拼命三郎的溫暖教育

——記衡中騰飛突出貢獻(xiàn)者閆文國(guó)老師

文/金匯昆

1980年，閆文國(guó)老師正式工作，到今年，已經(jīng)滿(mǎn)40年了。閆文國(guó)老師經(jīng)歷過(guò)衡中低谷、奮斗、崛起、騰飛的全過(guò)程。說(shuō)到衡中成功的秘訣，閆老師提煉出氛圍、團(tuán)結(jié)、寧?kù)o、自信等幾個(gè)關(guān)鍵詞。而從閆老師自身的教育看，剛強(qiáng)與溫暖貫穿其間。

“所以，這么多年，我并不感到苦。遇到困難，無(wú)論是什么困難，教學(xué)的也好，德育的也好，我都積極面對(duì)，想辦法解決困難?！遍Z老師深情地說(shuō)。同時(shí)，他更顯出凝思的神情，仿佛他正穿梭在幾十年的歲月之中。

“我教的不是英語(yǔ)，而是孩子。”閆老師的這句話(huà)已經(jīng)印證了閆老師的教育理念，也完美詮釋了他40年來(lái)的教育實(shí)踐。擁有40年教齡的閆老師如今顯得依然年輕，談吐中顯出強(qiáng)大的思考力和創(chuàng)新力。他說(shuō)自己最喜歡動(dòng)腦筋，喜歡觀察事物，觀察生活，并隨時(shí)記下自己的所見(jiàn)所感。比如在英國(guó)交流期間，他寫(xiě)下了洋洋幾十萬(wàn)字的《我的旅英日記一書(shū)》，記述了在英國(guó)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，風(fēng)格活潑，閆老師說(shuō)寫(xiě)這本書(shū)的初衷是為了孩子的英文學(xué)習(xí)。

給閆老師印象最深的是1996屆的933班，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，衡中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了崛起，學(xué)校的各項(xiàng)工作都呈現(xiàn)出蒸蒸日上的局面。933班入學(xué)時(shí)，格物樓剛剛建成，所以這屆學(xué)生就可以到格物樓里學(xué)習(xí)，這是一件非常幸福的事情。因?yàn)楦裎飿堑脑O(shè)計(jì)與建設(shè)都非常好，里面空間大，采光好。同學(xué)們也非常喜歡學(xué)習(xí)，比如周榕、張峰、趙湘慧等一批同學(xué)一入學(xué)就能沉靜下來(lái)，表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、能吃苦的品質(zhì)。這讓年輕的閆老師感到非常高興，閆老師也打心眼里把他們當(dāng)做自己的孩子來(lái)教育。

當(dāng)時(shí)的高考英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力不算在總成績(jī)里，所以普遍不被重視。但閆老師認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不能丟棄口語(yǔ)和聽(tīng)力。于是，閆老師在自己的班里創(chuàng)造了一個(gè)叫“News  In  English”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)在每天吃過(guò)晚飯后進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，也就十幾分鐘，所以每次只能由幾名同學(xué)參與。不過(guò)，輪流參與，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)要求參與的同學(xué)用英文向大家講述一天的所見(jiàn)所聞，這樣孩子的口語(yǔ)和聽(tīng)力都得到了訓(xùn)練。閆老師說(shuō)這不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)能力，還提升了學(xué)生的觀察和提煉能力。閆老師說(shuō)至今同學(xué)們還感激他，說(shuō)他這個(gè)活動(dòng)帶給自己最純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一生受益。

教英語(yǔ)的閆老師特別重視孩子們的體育，經(jīng)常和同學(xué)們一起上體育課，當(dāng)時(shí)最受歡迎的體育活動(dòng)是足球，當(dāng)然也有籃球、排球以及其他田徑項(xiàng)目。不過(guò)同學(xué)們最喜愛(ài)的就是足球。閆老師很支持班級(jí)的體育運(yùn)動(dòng)，也經(jīng)常參與其中。閆老師說(shuō)和孩子們踢足球時(shí)，他的角色是守門(mén)員，技術(shù)還可以。當(dāng)時(shí)的穿的是綠色的校服，奔跑起來(lái)，像戰(zhàn)士，像勇士。說(shuō)到這些，閆老師很高興，很興奮。因?yàn)橹匾曮w育，所以學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，閆老師的933班都能獲得團(tuán)體第一名。閆老師說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉了孩子們的身體和心靈，同時(shí)也培養(yǎng)和增強(qiáng)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神。所以，體育不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)。到933班畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們考的也很好。當(dāng)時(shí)學(xué)校只有兩名清華，閆老師的933就占了一名。

當(dāng)然，也有一個(gè)小插曲。支持體育運(yùn)動(dòng)，這是肯定的。但閆老師也制定了規(guī)則。不能破壞規(guī)則去踢球。那一天，已經(jīng)上課了，幾位同學(xué)抱著足球跑了回來(lái)，都?xì)獯跤醯?。?dāng)時(shí)操場(chǎng)的還沒(méi)有硬化，有很多浮土。所以，他們幾個(gè)都像泥猴一樣，汗水浸濕了臉上的泥土，顯得非常狼狽。見(jiàn)到閆老師在教室門(mén)口，他們愣住了。閆老師把他們帶到一間空教室，讓他們寫(xiě)檢討。寫(xiě)完檢討，時(shí)間已經(jīng)到了中午。幾位同學(xué)請(qǐng)閆老師看檢討，并保證今后不再犯了，不到踢球的時(shí)間堅(jiān)決不去?？墒牵Z老師說(shuō)不用看了，讓他們?cè)诮淌业戎粶?zhǔn)離開(kāi)。

而后，如同電影中的感人一幕就出現(xiàn)了。閆老師給幾位同學(xué)買(mǎi)了當(dāng)時(shí)最好吃的雞蛋餅和餡餅。用閆老師的話(huà)說(shuō)，他的做法讓這幾位同學(xué)感動(dòng)一生，當(dāng)然這也是這幾位同學(xué)跟閆老師說(shuō)的。到了中午，他們沒(méi)有去吃飯，閆老師完全忘記了違規(guī)踢球的事情，而是將孩子們的午餐放在第一位。這不是課堂中的教育，但卻是最美好的教育。誰(shuí)都沒(méi)有想到，平時(shí)被稱(chēng)為“拼命三郎”的閆老師竟然有如此溫暖的一面。

閆老師說(shuō)當(dāng)時(shí)教室里沒(méi)有開(kāi)水，喝水得到食堂那邊接開(kāi)水。而教學(xué)樓和食堂距離又很遠(yuǎn)，于是他就在自己的宿舍用大水壺給孩子們燒水，然后再送到教室里去。因?yàn)椋Z老師的宿舍和教學(xué)樓離得很近。孩子們上課時(shí)，閆老師就給學(xué)生燒水，課間就把水送到教室，為了孩子們的安全，閆老師還負(fù)責(zé)給孩子們倒上開(kāi)水。閆老師說(shuō)印象最深的是冬天，接水真的不方便，也不安全。給孩子們燒水就解決了這個(gè)問(wèn)題。再者是夏天，孩子們?nèi)コ酝盹埩?，閆老師就去教室給孩子們倒開(kāi)水，吃飯回來(lái)，孩子們就可以喝開(kāi)水了。這段往事，閆老師說(shuō)的很動(dòng)情。事情雖小，但堅(jiān)持了三年，真的是一件非常浪漫的事情。

每年的大年初三，閆老師就請(qǐng)自己的班委會(huì)到自己家里來(lái)包餃子，同時(shí)也有自己班的任課老師。閆老師說(shuō)，請(qǐng)他們來(lái)包餃子，目的很單純，就是過(guò)年了，大家一起吃頓餃子，嘮嘮家常?？墒腔剡^(guò)頭一想，這頓餃子卻起到了非常好的教育作用。閆老師說(shuō)這份不是家人卻如同家人一般的溫馨和溫情讓他自己終生受益。

閆老師“拼命三郎”綽號(hào)的由來(lái)，在于他對(duì)教育的熱愛(ài)，甚至說(shuō)癡迷。有了這份熱愛(ài)和癡迷，他就有了神奇的力量。這份力量首先表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生無(wú)條件的信任，無(wú)論接手班級(jí)多么差，他都沒(méi)有一句抱怨，而是竭盡全力教育好每一個(gè)學(xué)生。這是一份超乎信仰的力量。比如，他會(huì)騎著自行車(chē)到每一個(gè)學(xué)生家里家訪，一個(gè)都不會(huì)漏過(guò)。一輪家訪下來(lái)，可能要一兩個(gè)月的時(shí)間?？墒?，累并不重要，重要的是要把孩子教育好。

“做一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。”這句話(huà)是閆老師的工作格言，他說(shuō)這句話(huà)一直陪在自己身邊?！拔医痰牟皇怯⒄Z(yǔ)，而是孩子。”閆老師的這句話(huà)一直縈繞在我耳邊，還有他那寧?kù)o的時(shí)光和溫暖的教育。

榷山

辛丑巧月（8.27，采訪稿寫(xiě)作時(shí)間為2020年秋）

于湖城湖畔

【作者簡(jiǎn)介】

金匯昆，筆名江一，1988年生，東北師范大學(xué)教育碩士，青年作家，詩(shī)人，現(xiàn)為河北衡水中學(xué)教師,河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、衡水市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，出版作品有《渡緣》《桃花塢雨》《藝術(shù)里的童顏》《美的喚醒》《情境之門(mén)》等。教育與寫(xiě)作理念：師德是知與行的合一，信仰中文，寫(xiě)作育人，讓靈魂的啟蒙不斷發(fā)生。