隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，生活的方方面面也發(fā)生了翻天覆地的變化，其中變化最明顯的就是教育事業(yè)。

八九十年代讀書是“不可思議”的事情，能讀到高中就已經(jīng)很難得了；到了2000年，越來(lái)越多的學(xué)生把“考大學(xué)”當(dāng)自己的夢(mèng)想；而對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說，考上高中就已經(jīng)是夢(mèng)想了。

因?yàn)殡S著中考改革的推進(jìn)，普職錄取比調(diào)整為5:5，意味著，中考結(jié)束后，有一半的學(xué)生能進(jìn)入高中，另一半學(xué)生則只能到技?；蛘呗毟邔W(xué)習(xí)。

中考“一刀切”更精準(zhǔn)將學(xué)生分層，對(duì)于學(xué)校來(lái)說，有利于教學(xué)工作的展開，但對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說，中等或中下等成績(jī)的學(xué)生就沒有機(jī)會(huì)參加高考上大學(xué)，無(wú)疑是殘忍的。

也正是因?yàn)檫@一改革，讓越來(lái)越多的初中生意識(shí)到中考的重要性，或者換句話說，初中生考不上高中就很有可能考不上大學(xué)，足以說明中考的重要性。

如果學(xué)生不重視中考，對(duì)初中階段的學(xué)習(xí)不上心，那么最后的結(jié)果可能就是早早離開校園，進(jìn)入社會(huì)，對(duì)于十幾歲的孩子來(lái)說，既是挑戰(zhàn)也是傷害。

一名中考落榜生的悔悟：我的高中夢(mèng)，是被“智能手機(jī)”奪走的

今年的中高考早已經(jīng)結(jié)束，參加中考的學(xué)生也已經(jīng)按照規(guī)定被高中或技校錄取，就在同學(xué)們?yōu)樽约喝〉玫某煽?jī)慶祝時(shí)，一位中考落榜生在網(wǎng)上發(fā)帖表達(dá)自己的悔悟。

這位落榜生曾經(jīng)也是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)也按時(shí)完成，在老師和家長(zhǎng)眼中，都是能考上重點(diǎn)高中的苗子。

但這一切從擁有了“智能手機(jī)”開始就變了，變成了一個(gè)手機(jī)不離手的“壞學(xué)生”，就連上課也要偷偷看小說…

所以對(duì)于自己并不理想的中考成績(jī)，落榜生早有預(yù)感，因?yàn)檎麄€(gè)初三一年，他都沒有全身心投入到學(xué)習(xí)中，倒是和手機(jī)走得很近。

中考成績(jī)也只有532分，是初中以來(lái)成績(jī)最差的一次，這么低的分?jǐn)?shù)，也讓他和理想高中擦肩而過，成為了落榜生。

發(fā)帖悔悟的同時(shí)，落榜生很難過地說：我的高中夢(mèng)想，是被“智能手機(jī)”奪走的，如果時(shí)光能倒流，我一定不會(huì)沉迷在手機(jī)中。

看到這樣的帖子，網(wǎng)友們心中不乏難過，明明有機(jī)會(huì)上高中實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的，卻沒能抗住手機(jī)的誘惑，自己的前途也被耽誤了。

不過好在這位同學(xué)還有悔悟的心，找到了自己的不足之處，相信在以后的學(xué)習(xí)中能吸取教訓(xùn)，不被外物耽誤學(xué)習(xí)。

但也有網(wǎng)友認(rèn)為，成績(jī)落榜不在于“手機(jī)”，而是學(xué)生本身就沒有足夠的能力和欲望學(xué)習(xí)，很多高考狀元也是手機(jī)傍身，但成績(jī)絲毫沒有受到影響，相反利用手機(jī)學(xué)習(xí)進(jìn)步的更快。

學(xué)生該不該用手機(jī)，這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題再一次被大家熱烈地討論起來(lái)，作為家長(zhǎng)更要清楚，要不要給學(xué)生準(zhǔn)備手機(jī)？

作為過來(lái)人，筆者認(rèn)為給學(xué)生準(zhǔn)備手機(jī)是有必要的。且不說聯(lián)系家長(zhǎng)更加方便一些，智能手機(jī)還能幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且能增進(jìn)跟老師和同學(xué)的關(guān)系，學(xué)生帶手機(jī)并不全是壞處。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何引導(dǎo)學(xué)生使用。

網(wǎng)絡(luò)的世界是虛幻的，也是五花八門的，很多學(xué)生利用手機(jī)接觸到了不一樣的世界，便漸漸迷失方向，和學(xué)生的眼界有關(guān)，當(dāng)然家長(zhǎng)也有責(zé)任。

從給孩子手機(jī)開始，家長(zhǎng)就應(yīng)該明確手機(jī)的用途，也該把問題和孩子講清楚，尤其是現(xiàn)在很多智能手機(jī)，都有“青少年模式”，家長(zhǎng)只要啟動(dòng)這一模式，就能很大程度上避免學(xué)生在使用手機(jī)的同時(shí)受不良影響。

另外對(duì)于給學(xué)生購(gòu)買手機(jī)，家長(zhǎng)也要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，買手機(jī)是為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以實(shí)用性是買手機(jī)的第一原則。

家長(zhǎng)要避免學(xué)生盲目追求品牌和外形，以防學(xué)生形成虛榮、攀比的心理。還需要注意的是，只要給學(xué)生買了手機(jī)，就應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目臻g。

尤其是初中階段的學(xué)生，剛剛進(jìn)入青春期，叛逆心理最為強(qiáng)烈，家長(zhǎng)不要打著“為你好”的旗號(hào)監(jiān)控孩子，只會(huì)適得其反。

用手機(jī)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也給學(xué)生足夠的娛樂的空間，不僅能激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也能增進(jìn)親子關(guān)系，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說，信任和理解是非常重要的。

寫在最后：

無(wú)論是手機(jī)還是電腦，都是順應(yīng)時(shí)代的產(chǎn)物，作為學(xué)生可以利用這些“產(chǎn)物”讓自己的學(xué)習(xí)更高效，而不是成為這類產(chǎn)物的“傀儡”，耽誤自己的成績(jī)。