第三單元測(cè)評(píng)

(時(shí)間:90分鐘　滿分:100分)

一、積累與運(yùn)用(25分)

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.沿溯(sù)　　　藻荇(xìng)　　飛漱其間(shù)　　與其奇者(yǔ)

B.素湍(tuān)   燕然(yàn)   夕日欲頹(tuí)  屬引凄異(zhǔ)

C.未寢(qǐn)   竹柏(bǎi)    無與為樂(wéi)  鳶飛戾天(lì)

D.縹碧(piǎo)  霜旦(dàn)   互相軒邈(miǎo)千轉(zhuǎn)不窮(zhuǎn)

2.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.鳶飛戾天者(鳥叫)　　　　　　　　　不見曦月(日光,這里指太陽)

B.至于夏水襄陵(沖上、漫上)      屬引凄異(延長(zhǎng))

C.念無與為樂者(考慮,想到)       徙倚欲何依(徘徊)

D.沉鱗競(jìng)躍(指水中潛游的魚)      乘奔御風(fēng)(飛奔的馬)

3.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.兩岸連山,略無闕處　　　　　　　　　　B.經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反

C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮    D.屬國過居延

4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.其間/千二百里,雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也           

B.自非亭午/夜分

C.自富陽至桐廬/一百許里         

D.念/無與為樂者,遂至承天寺/尋張懷民

5.下列說法有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.《野望》的作者是唐代詩人王績(jī),號(hào)東皋子。首句“東皋薄暮望”中,“東皋”即詩人自己。

B.《黃鶴樓》的作者是唐朝詩人崔顥,李白曾評(píng)價(jià)“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭”。

C.“單車欲問邊,屬國過居延”,“居延”在這里并非實(shí)指,是用來泛指遼遠(yuǎn)的邊塞地區(qū)。

D.《錢塘湖春行》的作者是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人白居易,字樂天,晚年號(hào)香山居士,著有《白氏長(zhǎng)慶集》。

6.默寫。(6分)

(1)仍憐故鄉(xiāng)水,。(李白《渡荊門送別》) 

(2)亂花漸欲迷人眼,。(白居易《錢塘湖春行》) 

(3),山山唯落暉。(王績(jī)《野望》) 

(4)巴東三峽巫峽長(zhǎng),。(酈道元《三峽》) 

(5)描寫三峽兩岸山峰高聳的句子是:,。(酈道元《三峽》) 

(6)崔顥在《黃鶴樓》中以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩句是:?。 

7.仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。(3分)

思考是一種啟迪心智的旅行,深入的思考能夠活躍你的頭腦,拓展你的思維,沉淀你的智慧,豐盈你的精神;閱讀是一種照亮心路的對(duì)話,廣泛的閱讀能夠,,,。 

8.金秋十月,學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(6分)

(1)活動(dòng)一:承習(xí)俗

同學(xué)們收集了一些唐代詩人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品,《九日齊山登高》是其中的一首,請(qǐng)你認(rèn)真閱讀,回答問題。(2分)

九日齊山登高

                  杜　牧

江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。

          塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。

        但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。

        古往今來只如此,牛山何必獨(dú)沾衣?

你注意到這首詩中描寫的節(jié)日習(xí)俗了嗎?請(qǐng)寫出你學(xué)過的同樣描寫這個(gè)節(jié)日習(xí)俗的兩句詩。

(2)活動(dòng)二:學(xué)對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)的基本要求:

①必須是兩句,而且這兩句字?jǐn)?shù)一樣多。

②頭一句與第二句所用短語的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當(dāng)相同或相似,就是說必須形成對(duì)偶的修辭格。如:國家富強(qiáng),人民幸福。這兩句就可以稱作對(duì)聯(lián):“國家富強(qiáng)”是主謂短語,“人民幸?！币彩侵髦^短語;“國家”與“人民”都是名詞,“富強(qiáng)”與“幸福”都是形容詞。

③兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系,如果內(nèi)容沒有聯(lián)系,即使符合前兩點(diǎn)要求,也不能叫對(duì)聯(lián)。

④上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲,下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲。

請(qǐng)根據(jù)以上的要求,解答下面的問題。

你認(rèn)為下面三個(gè)選項(xiàng)中,哪一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容不可以作為對(duì)聯(lián)?請(qǐng)具體說出兩個(gè)理由。(4分)

A.發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。

B.百花迎春滿地香,幸福臨門多喜氣。

C.東風(fēng)化雨山山翠,政策歸心處處春。

二、閱讀理解(35分)

(一)閱讀下面的詩歌,完成第9~10題。(3分)

使至塞上

                  王　維

單車欲問邊,屬國過居延。

                  征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

                  大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

                  蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

9.詩中以“征蓬”和“歸雁”喻,傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。(1分) 

10.詩的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光,被王國維贊為“千古壯觀”之名句。請(qǐng)你從中選出兩個(gè)字或一個(gè)詞加以賞析。(2分)

(二)閱讀下面的文言文,完成第11~14題。(11分)

答謝中書書

              陶弘景

山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)答謝中書書(　　　　　　　　)　　　　　　　

(2)曉霧將歇(　　　　　　　　)

(3)實(shí)是欲界之仙都(　　　　　　　　)            

(4)未復(fù)有能與其奇者(　　　　　　　　)

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)兩岸石壁,五色交輝。

(2)夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。

13.下面對(duì)文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.“山川之美,古來共談”,文章由感慨起筆,囊括了山水,縱覽了古今。

B.“高峰入云,清流見底”,極力描寫山之高,水之清,突出了山水映襯之美。

C.“猿鳥亂鳴”,突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際,繁多雜亂。

D.“兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備”,描繪出色彩紛呈、絢麗動(dòng)人的景象。

14.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)

(三)閱讀下面的文言文,完成第15~18題。(8分)

[甲]自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕山獻(xiàn)多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”

(酈道元《三峽》)

[乙]風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(吳均《與朱元思書》)

15.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)略無闕處(　　　　　　　　　　)              

(2)雖乘奔御風(fēng)(　　　　　　　　　　)

(3)負(fù)勢(shì)競(jìng)上(　　　　　　　　　　)              

(4)望峰息心(　　　　　　　　　　)

16.下列加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是(　　)(2分)

A.清榮峻茂,良多趣味　　　　　　　　B.鳶飛戾天者,望峰息心

C.經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反           D.風(fēng)煙俱凈,天山共色

17.兩文都寫了猿鳴,但寫作目的不同,《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的,《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的。(2分) 

18.根據(jù)兩文內(nèi)容,完成下面一副對(duì)聯(lián)。(2分)

上聯(lián):兩岸連山無闕處

下聯(lián):　　　　　　　　　　　　 

(四)閱讀下面的文言文,完成第19~22題。(13分)

【甲】記承天寺夜游

                  蘇　軾

元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】觀月記

                  張孝祥

蓋余以八月之望過洞庭,天無纖云,月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中,其高十仞,四環(huán)之水,近者猶數(shù)百里。余系船其下,盡卻童隸而登焉。沙之色正黃,與月相奪,水如玉盤,沙如金積,光采激射,體寒目眩,閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮,雖未嘗身至其地,當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月,臨水之觀,獨(dú)往而遠(yuǎn)人,于是為備。書以為金沙堆觀月記。

(有刪改)

19.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)懷民亦未寢　(　　　　　　)　　　

(2)水中藻、荇交橫　(　　　　　　)

(3)盡卻童隸而登焉　(　　　　　　)              

(4)臨水之觀　(　　　　　　)

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

(2)蓋中秋之月,臨水之觀,獨(dú)往而遠(yuǎn)人,于是為備。

21.兩文都寫到了月亮,【甲】文寫月的句子是“”,【乙】文寫月的句子是“”,都突出了月光的特點(diǎn)。(3分) 

22.在寫景的同時(shí),兩文都抒發(fā)了作者的感情,請(qǐng)仔細(xì)品味。(4分)

(1)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

(2)閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮,雖未嘗身至其地,當(dāng)亦如是而止耳。

三、寫作(40分)

23.成長(zhǎng)就是一次旅行,旅程中有父母的陪伴、老師的指引,有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛,有大自然美好的風(fēng)光,也有沁人心脾的書香……

請(qǐng)以《溫暖的旅程》為題,寫一篇文章。

要求:①除詩歌外,文體不限;②不少于600字;③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名;④書寫工整,卷面整潔。

答案：

一、積累與運(yùn)用

1.C　解析 A項(xiàng),“與”應(yīng)讀“yù”;B項(xiàng),“燕”應(yīng)讀“yān”;D項(xiàng),“轉(zhuǎn)”應(yīng)讀“zhuàn”。

2.A　解析 “戾”,至、到達(dá)。

3.D　解析 A項(xiàng),“闕”同“缺”;B項(xiàng),“反”同“返”;C項(xiàng),“轉(zhuǎn)”同“囀”。

4.B　解析 該句正確劃分是“自非/亭午夜分”。

5.A　解析 “東皋”是地名,今屬山西萬榮。

6.(1)萬里送行舟　(2)淺草才能沒馬蹄　(3)樹樹皆秋色　(4)猿鳴三聲淚沾裳　(5)重巖疊嶂　隱天蔽日　(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是　煙波江上使人愁

7.解析 內(nèi)容緊扣閱讀的好處,句式按“××你的××”組織語言。

答案示例 豐富你的知識(shí)　開闊你的眼界　陶冶你的性情　凈化你的靈魂

8.(1)解析 《九日齊山登高》這首詩,根據(jù)題目及詩句“菊花須插滿頭歸”等可以判斷描寫的是重陽節(jié)。

答案示例 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

(2)B　理由:B項(xiàng),“滿地春”與“多喜氣”不構(gòu)成對(duì)偶(或短語結(jié)構(gòu)與詞性不同)。上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲,而“香”是平聲;下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲,而“氣”是仄聲。

二、閱讀理解

9.詩人(自己)

10.示例 “直”字寫出了孤煙之高,有雄渾壯闊之美;“圓”字寫出了落日之低,給人以親切感、蒼茫感。這兩個(gè)字寫出了沙漠景象的平曠雄奇。

11.(1)書信　(2)消散　(3)指人間　(4)參與,這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思

12.(1)兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。(2)夕陽快要落山了,水中潛游的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。

13.C　解析 “亂”在文中是“此起彼伏”的意思,不是“繁多雜亂”。

14.表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情,與古今知音共賞美景的得意之感。

15.(1)“闕”同“缺”,空隙、缺口　(2)即使　(3)憑借　(4)平息

16.A　解析 A項(xiàng),“趣味”指“使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性”,古今義同;B項(xiàng),古義“至、到達(dá)”,今義“乖張;罪過”;C項(xiàng),古義“籌劃、治理”,今義“比喻規(guī)劃、管理國家大事”;D項(xiàng),古義“天和山”,今為山名。

17.凄涼　生機(jī)勃勃

18.解析 上聯(lián)寫的是山,下聯(lián)可以考慮兩文“水”的特點(diǎn),寫出與上聯(lián)對(duì)仗工整的句子。

答案示例 百里江水皆碧透

19.(1)睡覺　(2)交錯(cuò)縱橫　(3)使退下　(4)靠近

20.(1)庭院里的月光如積水一般清明澄澈,水中藻、荇交錯(cuò)縱橫,原來是竹子和松柏的影子啊。

(2)賞月之至,中秋的月亮,靠近水觀看,獨(dú)自前往,距離人遠(yuǎn),在這里全都完備了。

21.庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也　月白如晝　澄澈明凈

22.(1)句表達(dá)了作者復(fù)雜的感受:貶謫的悲涼,賞月的欣喜,人生的感慨,漫步的悠閑。(2)句表達(dá)了作者對(duì)月下美景的贊嘆之情。

三、寫作

23.寫作提示 (1)審題時(shí),抓住關(guān)鍵詞。這個(gè)題目由兩個(gè)重要詞語“溫暖”和“旅程”組成?！皽嘏笔亲魑牡年P(guān)鍵,是要突出表現(xiàn)的重點(diǎn),是全文的中心,文章的立意、選材都要圍繞它來進(jìn)行。需要注意的是這里的“溫暖”是指心靈上的“溫暖”。“旅程”對(duì)選材起限制作用,可以寫一次出游,可以寫一個(gè)學(xué)段,也可以寫一個(gè)人生階段。注意所給提示語“成長(zhǎng)就是一次旅行”,最終這個(gè)“旅程”一定要和“成長(zhǎng)”相結(jié)合、相聯(lián)系。

(2)立意時(shí),緊扣“溫暖”。通過審題分析出“溫暖”是作文的中心。不管是寫人、寫情,還是寫景、寫物,都要體現(xiàn)“溫暖”,即所寫的東西給自己的心靈帶來了溫暖。

(3)選材上,注意要“小”。提示語“旅程中有父母的陪伴、老師的指引,有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛,有大自然美好的風(fēng)光,也有沁人心脾的書香……”,提示我們?nèi)绻麑懜星?可以寫父母親情、師生情、同窗誼,也可以寫陌生人給予自己的關(guān)愛。另外,還可以寫自然美景或書香文化。同時(shí),后面還有一個(gè)省略號(hào),也就是說本次作文的選材范圍很廣,只要寫出“溫暖”,落腳到“成長(zhǎng)的旅程”即可。