有沒有發(fā)現(xiàn)大部分人在吵架的時(shí)候，不能講道理，論邏輯，因?yàn)槿绻阌羞壿嫷刂v話，根本吵不贏架！

因?yàn)槌臣軈柡Φ娜?，說話邏輯基本為零，他們非常擅長(zhǎng)使用各種邏輯謬誤，突然來一句抬杠，讓你應(yīng)接不暇。

以下總結(jié)了吵架、抬杠時(shí)，最常見的邏輯謬誤，請(qǐng)大家品品。

偷換概念

利用詞、句上可能出現(xiàn)的歧義來歪曲論據(jù)，進(jìn)行詭辯。

A：“這個(gè)大米不好，煮的稀飯不夠黏。'

B：“502黏，你怎么不去挖一勺？”

紅鯡魚謬誤

即轉(zhuǎn)移話題，提出不相干的話題來轉(zhuǎn)移原本的討論焦點(diǎn)。

A：“昨天領(lǐng)養(yǎng)了一只流浪狗。'

B：“這么熱心腸怎么沒見你去福利院照顧老人？”

稻草人謬誤

故意曲解對(duì)方的原意，使其容易受到攻擊。

A：“談了戀愛的人應(yīng)該與其他異性保持一定的距離。'

B：“那還不許我跟別人講話了?。?/p>

人身攻擊

避開事件本身的因果聯(lián)系不談，為回避自己的邏輯弱點(diǎn)，選擇通過批評(píng)或詆毀對(duì)方的人格和品質(zhì)來反駁某項(xiàng)論證。

“班上那么多人，他不欺負(fù)別人就只欺負(fù)你？肯定是因?yàn)槟阕隽耸裁磯氖?！?/p>

滑坡謬誤

使用一連串連續(xù)的因果關(guān)系，卻又夸大每個(gè)環(huán)節(jié)之間因果關(guān)系的強(qiáng)度，進(jìn)而得到不合理的結(jié)論。

“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，就上不了好高中，上不了好大學(xué)，找不到工作你就只能掃大街，你難道想一輩子掃大街嗎？”

假兩難悖論

在具有多重可能造成的原因時(shí)，他們的論證卻僅預(yù)設(shè)兩種情況，形成一個(gè)假的“兩難悖論”。

“不公開發(fā)表聲明，肯定是心虛了吧！”——好像只有公開發(fā)表和不公開發(fā)表兩種可能性。

“不為你買包的男人，一定不愛你！”——不買包也可以給你買車買房??！

從眾謬誤

將一個(gè)觀點(diǎn)的受歡迎程度看作其真實(shí)性或價(jià)值的高低。

“如果它不是真的，那怎么朋友圈的人都在轉(zhuǎn)（發(fā)）？微博上都這么說，肯定是實(shí)錘??！”

訴諸主觀情感謬誤

他們覺得“動(dòng)機(jī)合情合理的行為就是對(duì)的”，或者說存在即合理。

“你現(xiàn)在是這么說，但是在那種情況下如果你是他，你也會(huì)這么做的。”

“你這么有錢，在同學(xué)有困難的時(shí)候?yàn)槭裁床痪杩?？?/p>

以偏概全

僅通過觀察一個(gè)或一小部分群體，就對(duì)一整個(gè)群體做出括。

比如論壇里的“只有我一個(gè)人覺得不好笑嗎？不知道發(fā)這個(gè)有什么意義！”

“你看我95后的助理都月薪5萬了，你怎么就不相信努力是成功之母呢？”

錯(cuò)誤的類比

預(yù)設(shè)在某些部分相似的事物在另一些方面也會(huì)相似。

“大家都是個(gè)老師教出來的，怎么人家能考滿分，就你不行？”——（那可能有些人家長(zhǎng)也是老師，有些人家長(zhǎng)賭博。）