{教學(xué)反思}參觀烈士陵園

候武臣

陜西省蒲城縣特殊教育學(xué)校

按照本學(xué)期個(gè)人教學(xué)進(jìn)度，今天我給學(xué)生講了六年級(jí)生活語文上冊(cè)《參觀烈士陵園》課文的第二課時(shí)。此篇課文篇幅較長(zhǎng)，生僻字較多，學(xué)生理解起來有一些困難。在上課之前，我做好了充分的準(zhǔn)備，提前設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)第一課時(shí)的生字和詞語之后，讓學(xué)生結(jié)合去過當(dāng)?shù)赜镭S革命烈士陵園的經(jīng)歷，對(duì)比學(xué)習(xí)本篇課文內(nèi)容。課堂上復(fù)習(xí)生字，跟讀詞語，觀察圖片，聽讀課文，學(xué)生們聽得非常認(rèn)真也能在對(duì)我的引導(dǎo)下回答問題，整節(jié)課氣氛融洽，互動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生真正理解了每年清明節(jié)去往烈士陵園參觀緬懷的必要性，懂得現(xiàn)在幸福美好生活的來之不易。

但課堂結(jié)束之后，我發(fā)覺自己還有許多不足之處。課堂復(fù)習(xí)生字和生字組詞時(shí)，由于對(duì)學(xué)生上節(jié)所授內(nèi)容的掌握情況預(yù)期過高，在這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)了不少時(shí)間，課后還需加強(qiáng)他們生字詞語方面的讀寫和練習(xí)。班級(jí)中的學(xué)生主要以智力障礙兒童為主，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，孩子們都開心快樂的參與其中，可班級(jí)中還有一名聽力障礙學(xué)生，授課時(shí)沒有針對(duì)性地對(duì)其開展教學(xué)，忽略了手語和唇語的課堂實(shí)際應(yīng)用，今后我個(gè)人也要充分發(fā)揮專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，多多與聽障學(xué)生溝通交流，增進(jìn)師生之間的感情，使其更好的融入課堂。課堂結(jié)束，仔細(xì)觀察黑板上留下為數(shù)不多的幾個(gè)字詞，我意識(shí)到本節(jié)課板書設(shè)計(jì)也存在問題。板書設(shè)計(jì)是一節(jié)課堂的縮影，從板書內(nèi)容上就能反映出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我所寫的板書只有生字，卻沒有本節(jié)課提出的“參觀時(shí)間”、“參觀地點(diǎn)”、“參觀所見”幾個(gè)核心問題，同時(shí)粉筆字功底也不夠扎實(shí)，需要繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練。

課堂是師生共同活動(dòng)的場(chǎng)所，環(huán)節(jié)設(shè)置越合理，課堂組織越嚴(yán)密，課堂氣氛越活躍，學(xué)生極有興致的參與其中，課后還頗有收獲，這就是一節(jié)成功的示范課。今后，我還要繼續(xù)豐富自己的專業(yè)知識(shí)，多多關(guān)注不同學(xué)生的反應(yīng)，積極積累和總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力開展教學(xué)研究活動(dòng)，使自己早日成為一名合格的新時(shí)代特殊教育教師！