特教路上，我愿風(fēng)雨兼程

 胡麗媛    

 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 

指縫太寬，光陰太瘦，一轉(zhuǎn)眼就到了2017年。總以為畢業(yè)遙遙無期，時間還有很多，當日歷翻下最后一頁才恍然驚醒又是一年的終結(jié)。而接下來的這一年對我來說很重要，將要結(jié)束最美好的學(xué)生時代，步入社會走上工作崗位，最近就在為下學(xué)期的畢業(yè)就業(yè)做打算。親朋好友們知道我上的是師范大雪，學(xué)的特殊教育專業(yè)，在他們看來如果當了特教老師盡是負能量，為說服我找份和特殊教育不相關(guān)的工作，還分析出了許多在特殊教育行業(yè)工作艱難的條條框框。盡管知道他們出于好心，但還是敷衍而過，因為就業(yè)方向心中早已有了答案。如果說當初的特殊教育專業(yè)是帶著好奇的心態(tài)去選擇的，那么現(xiàn)在的職業(yè)選擇就是用信念在抉擇。

今年大四，這學(xué)期學(xué)校安排我們?nèi)ズ艉秃铺厥刑厥饨逃龑W(xué)校和自閉癥康復(fù)機構(gòu)實習(xí)。由于擬定的論文選題和自閉癥相關(guān)，所以我選擇到自閉癥康復(fù)機構(gòu)去實習(xí)。三個月時間，說長不長說短也不短，實習(xí)期間聽了太多也見了太多，現(xiàn)在無論是對之前課堂中所學(xué)的理論知識，還是對特教老師這份職業(yè)都有了新的認識與思考。

我實習(xí)所在的班級是自閉癥中小班，一共6個孩子年齡在4-8周歲之間，應(yīng)該機構(gòu)的要求這些孩子都是家長陪同做干預(yù)訓(xùn)練的。剛開始實習(xí)的時候，孩子們都對我很陌生不愿意和我親近甚至不讓我靠近他們，所以帶班老師讓我先旁聽兩周課，一邊熟悉上課節(jié)奏和方式，一邊觀察孩子們的行為表現(xiàn)利用課間多和孩子接觸。為了盡快獲得孩子們的信任，我每天早上都會提前十分鐘去教室等著孩子們的到來，當家長帶著孩子們來學(xué)校的時候，我就主動迎上去和他們打招呼問早上好；課間去親近他們并且和家長一起逗他們玩；放學(xué)時幫他們整理衣物和他們說再見。漸漸的，孩子們不再排斥我了，愿意讓我接近他們了，有的孩子每天來學(xué)校還會和我擁抱。感受到了孩子們的變化很欣喜，在學(xué)校通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，能熟知自閉癥的幾大核心癥狀，但是并不知道，其實就算再特殊他們也只是孩子，面對新的老師或者新的環(huán)境也需要時間去適應(yīng)。只要愿意花時間用心去對待他們，他們能感受到你對他們的友善，他們也會給你同樣的回饋。

兩周之后開始上課，帶班老師建議我先從相對簡單點的精細課入手。初為人師的我有些緊張上課的時候聲音很輕，所以一個小男孩根本不聽我的指令在教室亂跑，被他奶奶“揪”回座位后又將我發(fā)的卡紙撕成了碎片，當時很尷尬但又不好意思對那個孩子厲害。課后，帶班老師幫我指正“課間不能和孩子們過于親近，否則很難建立威嚴，在課上對孩子們該嚴厲還是要嚴厲，自閉癥孩子也是會看老師的眼色行事的”聽完感覺很受益，原來這些孩子也有“人小鬼大”的一面。還有一次在上課途中，一個小姑娘指著水杯示意媽媽她要喝水，因為快下課了所以她媽媽沒有拿水給她而是讓她繼續(xù)涂色，她一下子開始鬧情緒，邊哭邊用手拍桌子腳還踢著地面。很顯然她影響到其他孩子了，接著有幾個孩子也模仿她用手拍桌子課堂場面有些失控，我很無措急忙想拿水杯給她，帶班老師趕忙過來阻止了我的行為，讓我繼續(xù)上課她把那個小姑娘帶到了教室外面去冷靜。課后那個老師告訴我”不能孩子一有情緒問題就滿足他（她）的需求或者拿強化物制止哭鬧，那樣就會強化他們的這種不良行為，應(yīng)該將他（她）隔離讓他(她)冷靜下來”。很感謝那位一線老師對我的指導(dǎo)和建議，有種醍醐灌頂?shù)母杏X。之前聽過了太多的理論無用論所以自己也有些懷疑，但是實習(xí)之后才知道沒有理論的支撐實踐就很難有效實施。在那期間為了教學(xué)內(nèi)容既能適合孩子們的實際能力又能有趣味，每天備課真的是絞盡腦汁，從手指操，到涂色再到剪紙捏粘土嘗試了各種玩法，帶孩子們訓(xùn)練手部精細能力的同時我也體驗了許多有趣的過程，真的很開心?，F(xiàn)在想想實習(xí)期間的點點滴滴是回憶也是經(jīng)驗，不敢妄言自己掌握了多少東西，但因孩子們的每一點進步而體驗的快樂和收獲的成就感只有自己知道。

實習(xí)后更深切體會了自閉癥孩子的家長有多不容易。他們中有六十多歲獨自從外地帶著孫子來呼和浩特康復(fù)訓(xùn)練的奶奶，有父母離異而把孩子“扔”自己撫養(yǎng)的姥姥，還有辭職五年專門陪孩子訓(xùn)練的媽媽，都是每天冒著嚴寒擠公交來學(xué)校。有一個媽媽說，她曾是一名中學(xué)老師，三年前查出孩子是自閉癥她死活不愿意相信，整個人抑郁了一年多，每天想帶著孩子輕生。“既然生下這樣的孩子我有罪，那我就接受現(xiàn)實什么也不干一輩子陪著他”，說這話時我看到她眼珠上的淚花在打轉(zhuǎn)。還聽到好多的心酸，現(xiàn)在對這些家長是比同情更深層次的心疼，很想做點什么又深感無力?；蛟S作為一名準特教老師，盡己所能的運用專業(yè)知識并且善待每一個孩子是對這些家長們最好的撫慰吧。

實習(xí)結(jié)束，回到家有了很多不一樣的思考。接觸了孩子和家長，真真切切感受到了之前沒有想到過的東西。不想說什么到了愛、無私之類的話，無論誰做什么選擇，背后都要承擔著不同的后果。所以既然系統(tǒng)學(xué)過特殊教育方面相關(guān)知識，就應(yīng)該用到最需要的地方。最近身邊的同學(xué)都陸續(xù)著手找工作，他們有打算考公務(wù)員的，有打算去普通學(xué)校的 ，也有和我一樣想要從事特殊教育的。無論別人有怎樣的選擇，我也要堅定自己的信念。突然想起龍應(yīng)臺對安德烈說的那些話，人應(yīng)該擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義有時間的工作而不知被迫謀生。當一份工作在你心中有意義你就會有成就感。當你有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴，成就感和尊嚴給你快樂。特殊教育教師這份職業(yè)可能不會很輕松，也可能不會掙很多，但是既然選擇要從事這個行業(yè)就要能承受這些壓力然后只顧該風(fēng)雨兼程。