一個未來特教老師的心聲

張 夷

華 東 師 范 大 學

2013年的5月，高考志愿單在教室里飛揚，“你準備考哪所學校??？”“你想學什么專業(yè)？”大家你問我，我問他，話語中充滿了對未來的好奇和迷茫。

那個夏天，我義無反顧地填了“華東師范大學特殊教育”，班里唯一一個，特別“引人注目”；那年秋天，我踏入了華東師范大學的校門，正式成為了特殊教育系的新生，特別開心，特別滿足。

不只一次別人問我：“為什么選特教？”我總是一笑答之：“因為它特殊啊?！辈皇俏曳笱軇e人的問題，而是，我真的說不出這樣一個選擇背后的所以然。也不知道為什么自己要學特教，拿命運當借口的話，那就是命中注定吧。

大學的三年，慢慢地打開了這個專業(yè)的大門。正所謂“知道得越多越覺得自己身上的不足吧。”和很多人一樣，曾經一度有一陣，我陷入了迷茫之中：“這條路走得對不對？”特殊教育很“特殊”，它和普通教育不同，和我們自己受到的教育不同，不知道該如何去教，也不知道該教什么。尤其是在學習特殊學校教材教法的時候，這種感受尤其強烈——為什么數字也要教好久？我要怎么去教漢語拼音？上廁所也要老師教？……

當一個人處在這樣一種“無能為力”的境況中時，無非有兩種結果，一是甘愿無能，二是創(chuàng)造可能。我很迷茫，在大三的這一年，不知道自己適不適合做特教……但我又不想中途放棄這個最初的夢想，于是，為了給自己一個間隔年，我來到了臺灣，換一種環(huán)境，也試圖在這個特教發(fā)展得比較先進的地區(qū)給自己的夢想洗洗腦。在這里，我聽到了很多特教人的心聲，我也思考了很多……

——資深特教老師廖芳玫

聽到芳玫老師說這句話時，我忍不住笑了。想起當初考大學時，我跟家人說：“我要報特殊教育?！比缓?，外婆一臉嫌棄地說：“你要去教那些傻子??？”在我上小學的時候，學校有個特殊班，就是把那些智力障礙的學生隔離起來，而那些老師就是學校里的職工阿姨，每天帶著他們玩耍。所以，在老一輩的固有思想里，確實是“特教老師什么都不會，所以誰都可以教?！?/p>

但是，當我真的學了這個專業(yè)后，我發(fā)現事實恰恰相反，特教老師什么都要會。學生理，學人體解剖，學心理學，學教育學……其實，在大陸的很多地方，特教老師的資質還是很低，但是，這只代表了眼下，不代表未來。要使自己在職場中保持青春和活力，什么都會總比什么都不會強，即便目前兩者都領著幾乎同樣多的薪水。

——新北市特殊教育資源中心黃俊榮主任

回到文章開頭提到的那個問題——“我不知道自己適不適合做特教”，因為我覺得我不會教……聽完黃主任的一番演講后，我似乎有了一些答案。

作為一名準教師，我們要知道自己以后在學校的角色，再去了解自己在這個角色上應具備怎樣的能力，之后再去做相應的準備。然后，問題來了——角色？不就是特殊教師嗎？能力？不就是教學能力嗎？準備？我已經把教師資格證考出來了啊。然后呢？就像主任說的，給我一篇課文或某個內容，我很有可能就是用當年我被教的方法來教這些特殊兒童們?？墒牵@顯然是錯誤的。如果特殊兒童也可以以同樣的思維模式接受這些內容的話，那么也就不存在特殊之說了?！白笫质墙虒W，右手是根據學生的情況進行調整。如果教學的內容不對，那么后面就更不會對了?！边@些話在此之前，我從未在教科書上聽過，不是什么深奧的哲理，但卻句句在理。俗話說：“如果方向錯了，停止就是進步?！蓖瑯?，如果教學的內容和方法錯了，那么還不如不教。問題又來了？我怎么知道我的教學內容和方法是對是錯呢？即便我知道了我的教學內容和方法是錯的，我如果不知道怎么改正又能怎么辦呢？這也許就是我們現在所要開始做起的準備了吧——不斷地去看，去學，去試，去進步。

當我們的特殊孩子一出生就不能像別的小孩那樣接受普通教育，走正常軌道時，如何讓他們盡可能地靠近正常軌道，這是“特殊教育”的責任和義務。

——新北市身心障礙者職業(yè)重建服務中心賴炳良主任

在學特殊教育的這將近四年時間里，我經常和周遭同學說：“我挺怕生孩子的，現在，你說，萬一我的孩子也是個特殊兒，怎么辦？”這真的不是一句玩笑話。接觸過很多特殊兒童和他們的家長，很多時候我并不同情或者可憐這些特殊兒童們，因為在他們的世界里，他們不會覺得自己特殊，他們有自己的快樂。但是，我會心疼這些父母，我見過有的家長放棄工作帶著孩子四處奔波找康復機構；我見過一個高大的父親對他的腦癱孩子說：“你怎么還不會自己走路呢，我都快抱不動你了。”；我見過一個自閉癥孩子的媽媽當著我的面忍不住地大哭……

如果父母之愛是世上最無私偉大的愛的話，那么特殊兒童的父母應當是這個世界上更加偉大的人。很久之前，看《海洋天堂》，大福的父親得知自己生病后，努力地教大福各種生存技能，看過這部電影的很多人應該都哭了吧。而現實中，每個特殊兒童的家長心中最大的擔憂應該就是——“如果我不在了，孩子怎么辦？”

我不知道要怎么回答他們的擔憂，這個問題的答案沉甸甸地壓在我的心口。我不敢妄言說：“我會陪孩子走一生的路。”但是，我會努力用一顆父母的心陪伴他們，當他們出現在我的課堂上的時候。

“路是我自己選的，我會盡可能走好它?！?/p>

大四的我們開始找工作，身邊的很多同學都已經打算從事普通教育，學了四年特殊教育結果最后還是走上了普通教育之路的人并不在少數。雖然我仍舊不能完全確定這條路適不適合我，但我最終還是選擇了特教。

因為，我還是相信所有的孩子都能上學；我還是相信所有的孩子上了學后都能變成更好的自己；我還是相信所有的孩子都應該有他最好的未來；我還是相信我可以盡我所能走好這條路。