程蘭

石家莊瑞智兒童康復(fù)中心

《感覺統(tǒng)合游戲室》是臺灣著名幼兒教育專家（北京醫(yī)科大學(xué)客座教授）陳文德著。

通過閱讀這本書，我得到的收獲：感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)知識，對孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的指導(dǎo)意義。最重要的是通過閱讀《感覺統(tǒng)合游戲室》使我認(rèn)識到了“感統(tǒng)訓(xùn)練”最重要的是去做——行動(dòng)！再行動(dòng)。

一感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)知識

（一）身體是一切智慧的基礎(chǔ)

身體是人類學(xué)習(xí)的根，根本不牢，任何學(xué)習(xí)皆成虛幻。六感——視，聽，嗅，味，觸及平衡感，是身體往外探索的門。當(dāng)身體受到環(huán)境刺激時(shí)，就將感覺信息傳至大腦，經(jīng)由大腦的分析，統(tǒng)整后作出回應(yīng)，這就是人類學(xué)習(xí)的基本模式。

(二)感覺統(tǒng)合失常

感覺統(tǒng)合失常，醫(yī)學(xué)上稱為“神經(jīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能不全癥”是種神經(jīng)系統(tǒng)的障礙，一般發(fā)生在成長中的幼兒身上。感覺統(tǒng)合失常的孩子，會(huì)有以下現(xiàn)象：過動(dòng)不安，動(dòng)作笨拙不靈活，語言發(fā)展遲緩，討厭被觸摸，膽小粘人怕生，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)障礙。

(三)平衡感

人類與生俱來的平衡感，使人體倒三角的架構(gòu)得以站立，平衡感不佳則會(huì)影響所有動(dòng)作的靈活度。

(四)前庭覺

人體臉部正面的感覺訊息便是前庭訊息，前庭訊息及平衡感的協(xié)調(diào)，便是前庭平衡，這個(gè)后頸部中樞神經(jīng)體系，是日后視聽覺及說話能力發(fā)展最重要的關(guān)鍵。

(五）觸覺

 人類皮薄毛少，任何外界刺激，都會(huì)透過皮膚神經(jīng)傳入大腦，這也是人類大腦能做精細(xì)思辨，并指揮身體做出細(xì)膩動(dòng)作的主要原因。

(六）本體感

本體感是人類對自己身體的了解及操控。本體感不良，就會(huì)造成身體不協(xié)調(diào)。身體協(xié)調(diào)包括雙側(cè)協(xié)調(diào)，手眼協(xié)調(diào)，所有身體感官的自然協(xié)調(diào)。

二 動(dòng)作發(fā)展訓(xùn)練、感知覺訓(xùn)練是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)。

感覺統(tǒng)合的治療就是通過游戲達(dá)到治療的目的，一般最常給予的刺激包括觸覺、前庭覺、本體覺。

小班的小朋友感覺統(tǒng)合發(fā)展的特點(diǎn)：他們充滿活力喜歡跑跳，喜歡大動(dòng)作且具速度感的游戲。如跑步、跳床、滑滑梯、、攀爬、小滑板，騎三輪車、走平衡、玩球、上下樓梯等。這些挑戰(zhàn)平衡、速度、地心引力的游戲充分滿足孩子前庭神經(jīng)和小腦的發(fā)展，促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)、平衡、方向感和視覺區(qū)辨和聽覺區(qū)辨能力成熟。小朋友可在這些游戲中提高雙側(cè)協(xié)調(diào)及動(dòng)作企劃能力，學(xué)習(xí)在動(dòng)態(tài)中維持身體平衡，增進(jìn)自我掌控能力。

日常練習(xí)1)平衡、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)上下樓梯、走一走（沙子、草地、樹葉，毛毯、塑料、墊子） 、跨門欄、蕩秋千、攀爬架，爬樹，自理（穿衣服、穿鞋子、上廁所、整理東西）

2）抱起來搖晃，全身按摩可提高孩子觸覺，前庭覺發(fā)展

支持、鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)，同時(shí)教育孩子注意安全。上蹦下跳，登高爬梯可刺激肢體動(dòng)作發(fā)展所需要的本體覺和前庭覺，讓孩子在運(yùn)動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)。

感覺統(tǒng)合最重要的是去做。一小時(shí)前的樹木，和一小時(shí)后的樹木也會(huì)不一樣。行動(dòng)！再行動(dòng)！成功是自然發(fā)生的。