傾情特教終不悔

陶建軍

麻城市特殊教育學(xué)校

有人這樣贊頌特教教師：“愛聰明、可愛的孩子不難，但能愛有些呆滯、有些笨拙甚至還有些臟的智障孩子才是真正的愛、無私的愛?！?/span>

2013年轉(zhuǎn)崗到麻城市特教學(xué)校以來，我逐步認(rèn)識到在特殊教育學(xué)校做老師，更多的是要有耐心、細(xì)心和關(guān)心，三年以來，我是這樣開展工作的——

一、像父母一樣關(guān)愛著智障孩子

我們特教校園里，每天早飯后的晨檢，同事們都會聽到我呼喊“曹春柳”的聲音，這現(xiàn)在也成了學(xué)校的一道風(fēng)景線。這個唐氏綜合征孩子，重度智障，不會清晰說話，多動，不能控制自己的行為，沒有上下課意識，每天早飯后、午飯后都需要我去接她進(jìn)教室上課。一不小心，她就會鉆到校園的哪個角落里找不到人。時時有安全隱患，有人勸告我說，將這個孩子勸退算了?？墒菐啄甑奶亟探?jīng)歷告訴我，智力殘疾人有接受教育的權(quán)利，我們沒有資格剝。

有人對我說，你這個大男人，做的竟然是婆婆媽媽的事情，你心甘情愿嗎？

為了這些智障孩子，我正在逐步適應(yīng)這項(xiàng)富于挑戰(zhàn)性的工作。我的特教故事應(yīng)該是從教育徐康同學(xué)開始的——

與小徐的第一次見面，是九月一號開學(xué)那天。他也是我2013年9月轉(zhuǎn)崗進(jìn)入特教學(xué)校以后，接觸到的第一個智障學(xué)生。

他長得胖乎乎的，穿著一件白色T恤上衣，下身著一條黑色的短褲。衣服很新，拾掇得很整齊，留著平頭，臉蛋紅撲撲的，眼睛雖然有點(diǎn)小，可是很有神。

在他媽媽的提醒下，小徐還用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，向我問好。我想象不到，這樣的孩子怎么會是一個智障兒童。后來的事情，小徐算是讓我開了眼。

他多動，沒有一節(jié)課能夠坐下來。剛剛讓他坐下來，不出三分鐘，他就離開自己的座位在教室里面走動，或者在同學(xué)臉上擰一把，或是敲敲同學(xué)的腦袋。至于讀書，幾乎是不會發(fā)生在他身上的。要是讓他靜靜坐著，他就要跟老師請假上廁所，如果不答應(yīng)，他就會當(dāng)場在教室里面脫褲子?；蛘呔褪强?，喊著頭疼。學(xué)習(xí)語文課，他根本就不會寫字，雖然能認(rèn)少量字，可是頭天認(rèn)識，第二天就忘了。

更加令人惡心的是，他喜歡將鼻涕抹在課桌上，然后伸出舌頭去舔，好像那是美味似的。聽說在以前的學(xué)期里，他的這個怪癖，曾經(jīng)讓他的老師看了嘔吐不已。

對于這樣的學(xué)生，我這個在普通學(xué)校工作多年的教師，真是束手無策。可是現(xiàn)實(shí)也不容許我回避，作為班主任，我必須想辦法，盡我的所能教育小徐。

我首先聯(lián)系了小徐的家長，知道了，小徐并不是先天智障，而是在他三四歲的時候，因?yàn)榧膊?，用藥過猛，傷害了腦神經(jīng)，在此前，他是個聰明活潑的小男孩，深得人們喜愛。自小他就認(rèn)識很多圖片。他對電視節(jié)目很感興趣，喜歡運(yùn)動。

家長提供的情況，讓我思考著自己的對策。既然他喜歡圖片，我就通過網(wǎng)絡(luò)，搜尋了很多物品以及動物的圖片，通過看圖讓他學(xué)字；既然喜歡看電視，我就想辦法找來兒童適合觀看的動漫讓他觀看，訓(xùn)練他用句子說話，用語段說話；既然他好動，我就讓他到操場上去鍛煉。為了教小徐學(xué)習(xí)勞動技能，就是掃地，我也抓住他的手，不厭其煩地反復(fù)練習(xí)好多天，直到他能夠自主掃地為止。

小徐在慢慢發(fā)生變化，在教室里面能夠坐下來幾分鐘，見到老師，能夠打招呼。他媽媽對我說，在家里也不亂動?xùn)|西，甚至還做一些端茶送水，洗抹桌子的簡單事情。更令人欣慰的是，小徐在學(xué)校的趣味運(yùn)動會上，參加“搶椅子”的這個項(xiàng)目比賽中，還得了第一名。

　靜靜想來，這些弱智兒童少年，他們并不是無能，只是落后而已。對他們的教育和康復(fù)，應(yīng)該有足夠的耐心和方法，應(yīng)該有堅(jiān)定的信念，這或許就是我們經(jīng)常說的“愛心”吧！

關(guān)于小徐的這段教育經(jīng)歷，我后來寫成散文《既然是天使，就讓他飛起來》獲得麻城市教育征文一等獎。

我把自己定位在父母、朋友的角色中。由于學(xué)生智力存在缺陷，生活自理能力欠缺，學(xué)生的一天的所有活動我無時不掛在心里。每天早上一進(jìn)校園大門，第一件事是看一看哪位學(xué)生沒穿干凈，沒穿暖和或是穿多了要退衣服，有沒有生病感冒的；一進(jìn)寢室叫要看一看學(xué)生換下的衣服洗了沒，被子少不少；中午了，看學(xué)生在玩什么，如果見他們無事可做就教他們打掃衛(wèi)生、抹桌子、擦窗戶，別小看這些瑣事，我班學(xué)生因?yàn)槎际侵兄囟戎钦?，教了三年，還沒有一個人能夠順利完成打掃一間教室的工作。

培智學(xué)生中有一些生活自理能力特差，走路不協(xié)調(diào)，常摔跤，上廁所不知道擦屁股，睡覺找不到寢室，吃飯找不到碗，穿鞋不分左右，有時把屎拉在褲子里不知道換……我都一點(diǎn)一滴地去做，有人出主意說叫別的學(xué)生做，可我認(rèn)為人家的孩子也是人，怎么好叫去給同樣是學(xué)生的學(xué)生擦屁股、洗褲子呢？還有一些學(xué)生行為習(xí)慣很差，好撿東西吃，隨地亂坐、特別不講衛(wèi)生的，五花八門，各式各樣的問題，我想盡了辦法，花盡了心思，使學(xué)生逐漸進(jìn)步，逐漸長大。由于她熱愛學(xué)生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學(xué)生的熱愛和信任，，使他們健康成長。

像探索者一樣關(guān)注著培智教研

培智教育在國內(nèi)起步比較晚，怎么樣能夠搞好培智語文教學(xué)工作，也是需要人們認(rèn)真探索的事情。因此在工作中，我經(jīng)常能夠結(jié)合實(shí)際，做出一些探索。

我堅(jiān)持培智語文教學(xué)與生活實(shí)踐的結(jié)合。那天我正在講“鞋”這篇課文。看圖認(rèn)字也認(rèn)了，寫字也寫了。時間還有20分鐘，我看到我們的幾個學(xué)生的鞋子穿反了腳。于是我讓學(xué)生一個一個將鞋子脫下穿上，反復(fù)訓(xùn)練而后唱起兒歌《穿鞋》。課堂有變化，那堂課效果自認(rèn)為不錯。后來又有了學(xué)生男女性別的認(rèn)知，我將學(xué)生根據(jù)男女性別分兩組排隊(duì)。然后同我是男生或者女生為句式說話。再后來指導(dǎo)我們班學(xué)生上男女廁所的教學(xué)，學(xué)生活躍，教學(xué)有效。

    我堅(jiān)持培智語文教學(xué)與言語刺激相結(jié)合。我也制作了一些文字卡片，可是他們讀了一遍就會發(fā)生注意力轉(zhuǎn)移。讓他們寫字，同學(xué)都是寫橫著的一或者豎著的一。我該怎么完成語言習(xí)得的任務(wù)呢？有三件事讓我受到了啟發(fā)：1、農(nóng)村老奶奶把孫子放在搖籃里面哄孫子睡覺，口中唱的搖籃曲甚至是楚劇，是對孩子的催眠，更重要的是嬰兒語言習(xí)得的最重要的通道。2、植物人的復(fù)蘇。就是因?yàn)橛腥嗽谒亩叢粩嗟哪钤姼枭踔潦菒廴说那闀蛘呙帧?、學(xué)生喜歡音樂，是因?yàn)橐魳饭?jié)奏鮮明，韻律和諧，朗朗上口。我們班學(xué)生雖有十四五歲，但他們的智商只相當(dāng)于三四歲的孩子，他們目前正是語言習(xí)得的關(guān)鍵期，完全有語言康復(fù)的可能。我想我的學(xué)生們應(yīng)該能親近詩詞，特別是短詩。果然，當(dāng)我把“白日依山盡”等抄寫在黑板上教他們背誦的時候，他們很快的將這些詩歌背熟。這些詩歌他們并不懂，可是如果堅(jiān)持下去，誰能保證不會出現(xiàn)奇跡呢？

    我注意智語文教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合。我翻閱書籍知道了我班智障學(xué)生的心理特征，他們對事物感知的直觀性強(qiáng)，機(jī)械記憶能力強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，普遍對音樂感興趣。我先是播放奧爾夫音樂，看他們的表現(xiàn)，果然學(xué)生一聽到聽到拍蚊子就咿咿呀呀的說是蚊子叫，并且用手作出拍打蚊子的作用。我繼續(xù)向前走，下載了兒歌視頻拔蘿卜，一經(jīng)播放，袁細(xì)威同學(xué)一看到拔蘿卜就跟著視頻，說這是老爺爺、姐姐等等，袁細(xì)威我那時已經(jīng)接觸了快一個月，開始是我還以為他是個啞巴，一直沒有聽到他說話，沒有想到一個視頻故事竟然刺激了他的興奮點(diǎn)。自此以后，我經(jīng)常下載與教材有關(guān)的音樂、圖片、視頻等，用于課堂教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在提升，注意力也容易集中了。興趣就是最好的老師,對知識產(chǎn)生濃厚的興趣是智障學(xué)生開始進(jìn)入學(xué)習(xí)的強(qiáng)大驅(qū)動力。

像主人翁一樣服務(wù)著整體工作

雖然自己是特教戰(zhàn)線的一名新兵，但是由于普通學(xué)校教學(xué)工作時間比較長，在學(xué)校的安全工作、教學(xué)科研、信息技術(shù)應(yīng)用等方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入特教以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們經(jīng)常有問題，同我交換意見，溝通觀點(diǎn)，我總是不遺余力，竭誠為整體工作服務(wù)。

2014年春季我負(fù)責(zé)學(xué)生安全工作和德育工作。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，在安全工作上，我注重“教育、管理、防患”利用視頻播放、活動演練、家校聯(lián)系等手段對學(xué)生進(jìn)行安全教育，出臺一系列制度加強(qiáng)安全管理，其中我校安全工作無縫隙對接管理還獲得麻城市微制度創(chuàng)新三等獎，注意細(xì)節(jié)，調(diào)動老師的積極性，對安全防患于未然。確保安全責(zé)任零事故。在德育工作中，我們注重開展多種多樣的德育教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)。2015年地我校被評為麻城市平安校園、麻城市綜合治理先進(jìn)單位，老師們說，這與我的努力是分不開的。

我注意發(fā)揮自己的專長，積極宣傳學(xué)校，走進(jìn)特教學(xué)校校園以后，我深感社會上的人們對特教很陌生，對這個行業(yè)的認(rèn)同度也很低，為此我認(rèn)真做好特教事業(yè)的宣傳通訊工作，管理好學(xué)校網(wǎng)站，堅(jiān)持及時更新網(wǎng)頁，使我們的校本網(wǎng)站有著較高的點(diǎn)擊率。堅(jiān)持向各級媒體投稿，進(jìn)入特教學(xué)校三年來，在江山文學(xué)網(wǎng)、中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)發(fā)表各類文章100多篇，自己也成為江山文學(xué)網(wǎng)簽約作者。先后有兩篇文章在《黃岡日報》發(fā)表，有一篇文章在光明日報微信平臺《閱讀公社》發(fā)表，幾十篇通訊稿件在麻城教育信息網(wǎng)發(fā)表，2016年5月我寫的關(guān)于助殘日的新聞更是遍地開花，被湖北教育信息網(wǎng)發(fā)表，后又被騰訊網(wǎng)發(fā)表。我還建立以自己名字命名微信公眾平臺，及時宣傳學(xué)校，也發(fā)表各類教學(xué)文章等這個工作室于5月加入了教師博覽雜志社主辦的全國中小學(xué)教師名師工作室聯(lián)盟。

特殊教育，路正長，探索是永遠(yuǎn)的主旋律，它需要執(zhí)教者有著堅(jiān)定的特教情懷，在未來的日子里，我將繼續(xù)無怨無悔的為特殊教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的心血和智慧。