生活中，我們會(huì)根據(jù)一個(gè)人說(shuō)話做事的表現(xiàn)，下意識(shí)的認(rèn)為一個(gè)人聰明或者愚笨。這種判斷靠譜嗎，依據(jù)是什么呢？下面我就和大家講講聰明人都有哪些特質(zhì)，以及他們是如何成為聰明人的。
我們判斷一個(gè)人聰明與否，很多時(shí)候是通過(guò)溝通來(lái)衡量的，比如這個(gè)人說(shuō)話有沒(méi)有邏輯、能不能調(diào)動(dòng)自己的思維進(jìn)行快速理解。所以邏輯思維能力，是判斷一個(gè)人聰明與否的直接標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)的邏輯思維能力，我們每個(gè)人都具備一些。比如一個(gè)人如果按照因果順序，或者層層遞進(jìn)的步驟順序來(lái)跟我們講一件事，我們基本都能做到理解。但如果講的人沒(méi)有嚴(yán)格按照一步一步的順序去講，有些人理解可能就跟不上了。這里面主要有兩個(gè)原因，一是你的基礎(chǔ)知識(shí)、背景知識(shí)不足，大腦很難進(jìn)行知識(shí)與知識(shí)的關(guān)聯(lián)，所以理解跟不上；其二是你邏輯性的思維跳躍能力較差，大腦不能對(duì)話語(yǔ)中跳過(guò)的一些步驟進(jìn)行快速的做出反應(yīng)。比如上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師可能覺(jué)得解題過(guò)程中某個(gè)步驟比較簡(jiǎn)單，就直接忽略或跳過(guò)了，有的同學(xué)一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就卡住了。
上課、看書(shū)其實(shí)還好，大多數(shù)時(shí)候都會(huì)講的比較細(xì)致，但現(xiàn)實(shí)中說(shuō)話溝通基本不可能一步一步的來(lái)，這個(gè)時(shí)候就非?？简?yàn)一個(gè)人思維力了。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候與人溝通特別輕松，你話說(shuō)一半對(duì)方就懂了；而有時(shí)候就特別累，說(shuō)好幾遍，對(duì)方仍然聽(tīng)不懂。
要提高自己的思維力，要做到三多，多讀書(shū)學(xué)習(xí)、多整理記憶、多思考運(yùn)用。很多時(shí)候，你不是不聰明、智商不夠，而是知識(shí)不夠?qū)е碌腻e(cuò)覺(jué)。你腦海里的現(xiàn)有知識(shí)直接決定著你當(dāng)下的理解和思考水平。想要進(jìn)一步判斷一個(gè)人是否聰明，還要看他是否具備批判性思維。批判性思維是一種理性思維，一種合理的、反思性的思維。當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了理性看待問(wèn)題，懂得思考和反思，聰明就離他不遠(yuǎn)了。很多人都覺(jué)得自己是聰明理性的人，會(huì)思考、能自我反思，而事實(shí)正好相反。因?yàn)樵谖覀兊乃季S中，有一種“自我中心主義”，這往往使我們“習(xí)慣性”的只從自己的經(jīng)驗(yàn)和角度去認(rèn)識(shí)事物，隨著慣性行事，很難進(jìn)行深入的理性思考。同時(shí)還有一種“從眾心理”，經(jīng)常人云亦云、遇事不會(huì)分析思考，或者說(shuō)懶得去分析思考。所以想要變聰明，就要學(xué)會(huì)削弱“自我中心主義和從眾心理”對(duì)我們的影響，培養(yǎng)批判性思維。
在培養(yǎng)和鍛煉批判性思維的方法中，一個(gè)最簡(jiǎn)單且有效的方法是“學(xué)會(huì)提問(wèn)”，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)自己更好地思考。這我之前從講批判性思維的書(shū)籍中梳理了一些方法技巧：
要說(shuō)聰明人，達(dá)芬奇絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧的聰明人。我們大多數(shù)人對(duì)達(dá)芬奇的認(rèn)識(shí)，或許是來(lái)自名畫(huà)《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。除此之外，達(dá)芬奇在天文學(xué)、物理學(xué)、氣象學(xué)、醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)、軍事等諸多方面，都有著非常高的造詣，甚至遠(yuǎn)超當(dāng)時(shí)各領(lǐng)域的一些專家。推動(dòng)達(dá)芬奇在如此多方面都有頗深造詣的一個(gè)重要因素就是他具有非常強(qiáng)的“好奇心”。這從他現(xiàn)存的7千多頁(yè)的筆記、手稿中可以看出來(lái)，他會(huì)把自己每天的日程安排記在筆記上。從筆記中可以看出，達(dá)芬奇會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)，向各式各樣的專業(yè)人才請(qǐng)教他們專業(yè)的問(wèn)題，每天都生活在提問(wèn)和探尋之中。好奇心之所以有如此強(qiáng)大的力量，是因?yàn)楹闷嫘臅?huì)促使一個(gè)人不斷的去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，為求知而求知，從而實(shí)現(xiàn)更多可能。所以，對(duì)于一個(gè)有好奇心的人而言，聰明是必然，而成功也只是一件自然而然的事情。關(guān)于達(dá)芬奇的好奇心，如果你有興趣，可以看看《列奧納多·達(dá)·芬奇?zhèn)鳌愤@本書(shū)。你會(huì)了解到一個(gè)人的好奇心到底可以讓一個(gè)人厲害到什么程度。我們每個(gè)人都希望自己是個(gè)聰明人，但這還不夠，我們更應(yīng)該做一個(gè)有智慧的人。以我的淺見(jiàn)來(lái)講，聰明關(guān)乎更多的是智商，而智慧兼顧了智商和情商。最直接的一點(diǎn)體現(xiàn)就是是否懂得換位思考。比如在與人溝通時(shí)，如果對(duì)方的知識(shí)水平和你在同一層面，那你直接用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、直接忽略掉某些細(xì)節(jié)都沒(méi)問(wèn)題。但如果對(duì)方是一個(gè)外行，或者聽(tīng)不懂你說(shuō)什么，聰明人表現(xiàn)出來(lái)的可能是不屑，覺(jué)得這個(gè)人腦子笨、智商不夠，讓人尷尬；而有智慧的人則會(huì)站在對(duì)方的角度思考，用最淺顯的話語(yǔ)把事情講清楚。這里面換位思考是情商，而能不能把復(fù)雜的事情用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)說(shuō)清楚就是智商了。所以，我們更應(yīng)該兼顧智商和情商，做一個(gè)有智慧的人。
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