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新時代班主任具備的素養(yǎng) 小編語： 新學期開始后，又有一批年輕教師走向班主任崗位，《立德樹人 師之道》書中收錄了有經驗的班主任的文章，這段時間將選一些優(yōu)秀作品發(fā)上來，也許對大家具有借鑒作用。今天發(fā)上來的是我校紀檢書記陳建軍的文章，他擔任過班主任、年級主任，主管學校德育方面的工作，對班主任工作深有體會。 班主任工作是學校工作的一個縮影，代表著學校的形象，是貫徹學校教育思想和反映學生意見和要求的橋梁，是連接社會與學校的重要紐帶。班主任必須具備一定的影響力，才能組織學生學習，帶領學生不斷前進。在某種程度上講，班主任工作決定著學校的發(fā)展。  新時代班主任具備的素養(yǎng) 陳建軍 人們常用春蠶、蠟燭來贊喻老師，用“人類靈魂的工程師”和“太陽底下最光輝的事業(yè)”來頌揚教師，教師的社會地位由此可見一斑。我國著名心理學家、教育家林崇德教授說過，一名中小學教師不做班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。 一、班主任要有高尚的職業(yè)道德和較強的教育教學能力 1、有高尚的職業(yè)道德和無私的奉獻精神。教師是人類靈魂的工程師，是高素質人才的塑造者。為師先做人，育人先正己。每一位班主任首先必須具有崇高的精神境界，以敬業(yè)愛崗為宗旨。要有獻身教育事業(yè)的崇高理想、強烈的事業(yè)心和高度的責任感，有為教育事業(yè)無私奉獻，甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。 2、有淵博的專業(yè)知識和科學的教育理論。“臺上一分鐘，臺下十年功”，給人“一杯水”自己要有“一桶水”。然而，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，僅有“一桶水”遠遠不能滿足不斷發(fā)展的教育工作的需要?，F(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，社會實踐知識豐富多彩，知識更新?lián)Q代層出不窮。拘泥于掌握一門專業(yè)，教好一門課，已不能滿足班主任職業(yè)的要求。不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)和創(chuàng)新。這就需要我們認真學習教育理論，運用教育學、心理學的原則指導班主任工作，并樹立終身教育的觀點。在教育能力上，從單一型向多面型、全能型轉變，達到一專多能，德才兼?zhèn)?，以適應新時代教育發(fā)展的需要。 3、有較強的教育教學和教研能力。隨著社會體制改革的不斷深化，班主任將會面對許多新的教育理論和實踐問題。我們要認真探討新的教育方法，不斷深厚自己的功底，以提高學生的綜合素質，促進學生的思想道德、科學文化、技能技巧、心理素質等全面發(fā)展。我們不僅要學會分析、鉆研和思考，更要學會探討、總結和研究，針對自己所從事的不同的教育實踐，總結出一套符合新時期教育實際的經驗。 二、班主任要具有先進的教育理念 1、把學生的做人教育放在首要位置。新時代的教師，要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質六個方面下功夫，要把德育放在首要位置，讓他們學會做文明人，學會做中國人，學會做現(xiàn)代人，學會做一個人格健全的人。學校是培養(yǎng)學生高尚的道德，良好的品行，健全的人格的主陣地。作為一名教育工作者，我們感到自己負有重大的責任。 2、正視學生差異，因材施教。學生的成績有優(yōu)秀的、中等的、偏差的，學生成績的好壞與學生的智力因素沒有太大的關系，而與教師的教育方法是否得當以及學生的學習環(huán)境有很大的關系。我們要重視挖掘學生的潛能，針對不同的學生因材施教，各展其長，尤其對成績差的學生要有一顆寬容心。對這個問題要把握好兩點：一是要求學生德智體美勞全面發(fā)展，但不能要求學生平均發(fā)展；二是要教好每個學生，但不能要求每一個學生都按照一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展每個學生的不同長處。 3、更新教育理念，開發(fā)學生的潛能。教師的思想觀念對學生的影響非常大，一位老師如果認為某學生好，那么在他的影響下，這個學生的成績就會越來越好；如果老師認為某學生根本不行，在這種情緒影響下，這個學生的成績就會越來越差?，F(xiàn)在大多數(shù)學生頭腦比較聰明，但他們沒有把主要精力放在學習上，在紀律上放松對自己的要求，自由散漫。其實他們只要端正學習態(tài)度，踏實認真，勤奮努力，照樣可以在各方面做得很優(yōu)秀。 4、樹立師生平等的觀念，建立和諧的班級氣氛。在傳統(tǒng)的教育觀念中，班主任是真理的化身，班級的主宰，而學生是知識的容器，在這樣的班級氛圍中，學生怎能有健全的人格？隨著社會的進步，現(xiàn)代的青少年獨立性、自主性明顯地增強，對人格自由發(fā)展充滿渴望，充滿熱情。尊重學生的人格和自尊，平等地對待每一個學生，這樣才能使學生在學習和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴感，在這樣的環(huán)境里，人的潛能、智力才能得到充分地發(fā)展。 三、注重學生非智力因素的培養(yǎng) 1、重視培養(yǎng)學生良好的心理素質，培養(yǎng)學生堅強的意志、開朗的性格。良好的心理素質是一個人事業(yè)成功的重要條件，也是決定一個人對社會貢獻大小的重要因素。我們在觀看大型比賽時，都能感覺到運動員到了關鍵時刻，不是比技術，而是比心理素質，心理素質在這時起決定作用。這方面我們做了一些有益的嘗試，學校成立了心理咨詢室，各年級組建了心理服務團隊，把心理素質的培養(yǎng)作為重要的任務來抓。 作者簡介： 張勝利，中學高級教師，河南省駐馬店市第一高級中學政教處主任，全國知名班主任，著名德育專家，著名勵志演講專家，教師培訓師。全國名師工作室聯(lián)盟常務理事，教育部班主任示范班課程專家，國家教育行政學院特聘專家，河南最具智慧力和最具影響力班主任，省級優(yōu)秀教師，省級名師，省級骨干教師，省級學術技術帶頭人。 《新班主任》封面人物，《班主任》欄目人物，《河南教育》班主任之星欄目人物，《教育時報》班主任欄目撰稿人。2010年度“感動天中”十大人物。專著《班級主流文化的魅力》《班級主題活動開發(fā)與應用》《班級管理慢功夫》《漫步心靈》《立德樹人 師之道》。   |
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