思雅同學(xué)哭了，她很傷心，我很心痛。

她剛上一年級(jí)時(shí)，活潑可愛，上課總喜歡舉手回答問題。記得有一次，我抽學(xué)生朗讀課文，她坐在最后一排，高高地舉起小手，我便抽她朗讀，沒想到，她朗讀得特別有情感。當(dāng)時(shí)，我給她豎起大拇指，還對(duì)同學(xué)們說“朗讀，就應(yīng)該這樣?！比嗤瑢W(xué)向她投去羨慕的目光。她笑了，特別可愛，笑容像映射在窗臺(tái)上的陽光，燦爛，明媚。

后來，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得安靜，不再喜歡舉手回答問題，字跡也越來越糟糕。每次上課，我都在關(guān)注她，鼓勵(lì)她，期待她能像以前一樣舉起小手回答問題，可是，一次，兩次，三次……就這樣，她好像對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。

這孩子為什么變化如此之大？一定有原因。我決定找她談?wù)劇?/span>

趁學(xué)生正在做作業(yè)，我把她叫到講臺(tái)上，先摸摸她的頭，目的是讓她放松心情。她站在我身邊，頭發(fā)有些凌亂，紅領(lǐng)巾戴得不規(guī)范。她一直盯著我，從她的眼神中，我讀懂了她的心情，害怕我批評(píng)她。我說：“別緊張，我不會(huì)批評(píng)你的。”她還是不相信我的話，一直緊繃著臉。我笑著說，你真的那么怕我嗎？別怕。我又摸了摸她的頭，問道：“頭發(fā)是自己梳的嗎？”她搖頭?！笆悄棠淌岬膯幔俊彼c(diǎn)頭。我一邊給她重新系紅領(lǐng)巾，一邊說“系紅領(lǐng)巾一定要規(guī)范，不能像這樣歪著……”她的臉上終于露 出了笑容。

“你為什么沒有原來喜歡舉手回答問題了呢？”“你為什么字越寫越潦草了呢？”當(dāng)我問到這兩個(gè)問題時(shí)，她的臉又沉下去了。我笑著說“別怕，我想搞清楚原因，你要大膽回答我。”無論我說什么，她終還是不說話。

怎么辦？職業(yè)使命告訴我，我不能放棄！

“你一定要告訴我，你為什么上課總喜歡走神。同時(shí)，你最近的作業(yè)錯(cuò)誤很多，肯定有原因?！痹谖夷托牡拈_導(dǎo)下，她放松了心情，看樣子，她要開口說話了。我一直盯著她，期待著，等待著。

突然，我看見兩行熱淚從她眼中流出來。什么情況？我慌了神，連忙拿紙為她擦干眼淚。問道“你怎么了？為什么哭？”她的眼淚又流出來，我又為她擦干眼淚。這時(shí)，她哭著說“我想媽媽了！”我一邊給她擦眼淚，一邊安慰她。

原來，她一直在單親家庭成長，缺少母愛卻又渴望母愛。“我想媽媽了！”簡單的五個(gè)字道出了她最真實(shí)的心聲，作為教師，我們應(yīng)該給予她精神上的安慰，開導(dǎo)她，安慰她，鼓勵(lì)她。我再次為她擦干眼淚，耐心地對(duì)她說“別哭了，媽媽沒有在你身邊，肯定是有原因的，但是，你現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來有了出息，媽媽知道后，肯定會(huì)高興的，她一定會(huì)主動(dòng)來找你……”她聽了我的話，不停地點(diǎn)頭。

我無數(shù)次為她擦干眼淚，給她溫暖，給她力量，給她鼓勵(lì)。最后，我叫她回到座位上去。當(dāng)她走下講臺(tái)后，我看到她小小的身影，心中涌起一陣心酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我不僅是一位老師，也是一位父親，我能理解父親愛和母親陪伴孩子成長有多么的重要！

我呆呆地站在講臺(tái)上，心中念道“思雅，我為你擦干眼淚！你一定堅(jiān)強(qiáng)，一定要努力學(xué)習(xí)！”