題在前面：“前方的道路不可預(yù)知，生命充滿神秘莫測(cè)，不悲傷，不猶豫，不彷徨，但求理解?！?這么一看，突然發(fā)現(xiàn)羅翔也許不只是一個(gè)“法學(xué)家”，也極有可能是一個(gè)優(yōu)秀的“教育家”。

——彭榮輝

問：夫妻離異之后，孩子撫養(yǎng)權(quán)歸爸爸，近來媽媽探視孩子發(fā)現(xiàn)，孩子越來越敵視媽媽，甚至總是和媽媽對(duì)著干，這時(shí)候媽媽應(yīng)該怎么辦？

答：

這是一個(gè)讓人揪心的問題。

對(duì)于離異的家庭來說，基于孩子健康成長的考慮，做父母的兩個(gè)人，有幾點(diǎn)必須達(dá)成共識(shí)：首先，必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，夫妻離異這件事對(duì)于孩子來說，傷害是不可逆的，尤其是原生家庭；其次，已經(jīng)離異的夫妻雙方，不論離異的原因是什么，始終須明確自己做父母的身份，在教育孩子的問題上必須時(shí)刻保持一致，退一步，至少在孩子面前是這樣；第三，離異夫妻雙方，切不要在孩子面前相互詆毀，人為貶低彼此在孩子心目中的形象和威信；第四，不論基于何種原因，不論孩子的撫養(yǎng)權(quán)歸誰，另一方的探視權(quán)必須正常成全，以確保夫妻離異之后，孩子盡可能擁有完整的來自父母雙方的愛。

然而，幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭都是各有各的不同。世上可有離異夫妻能夠完美堅(jiān)持如上四個(gè)共識(shí)呢？有。但是，少。屈指可數(shù)。鳳毛麟角。毋庸置疑，這是現(xiàn)實(shí)的遺憾和尷尬。

關(guān)于父親和母親各自對(duì)于孩子成長的重要，推薦一篇文章——《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇文字的作者是國際知名編劇、作家巴德·舒爾伯格。文章所述，是作者本人的真實(shí)經(jīng)歷，完全紀(jì)實(shí)。具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上可以全文搜到，所以在此不再通篇引用 。只是，需要提醒的是，請(qǐng)注意最后作者本人總結(jié)性的文字：

一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/span>

這段話很中肯。盡管有人以為這只是作者成長的個(gè)案，但如果有人有心調(diào)查、有心研究，相信一定會(huì)從諸多案例和數(shù)據(jù)中得出一個(gè)結(jié)論：這是真理。誠然，這世界不乏有單親家庭也養(yǎng)育出健康優(yōu)秀的孩子，但請(qǐng)記住，那一定只能是這個(gè)單親爸爸或是單親媽媽一人分設(shè)兩種角色。是的，他既是爸爸，也是媽媽?；蛘?，她既是媽媽，也是爸爸。這就是人們常說的“爸爸媽媽”或是“媽媽爸爸”。乍看，不可思議，感覺這種情形之下做父親或是做母親的人像是人格分裂。但是，時(shí)機(jī)把握若能恰到好處，火候拿捏若能恰如其分，也不失為一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。

要不然，就是夫妻離異之后，原夫妻雙方對(duì)于孩子的撫養(yǎng)，仍舊各司其職，在所有重要的時(shí)刻都不曾缺失。

問題是，如果離異之后，離異夫妻在教育思想和行為上有分歧怎么辦呢？

第一，嘗試多溝通。

這個(gè)有點(diǎn)難。否則，夫妻雙方也極有可能不會(huì)走到離異這個(gè)局面。但是，即便難，也得努力。否則，孩子童年只有一次，錯(cuò)過就是永遠(yuǎn)。問題中的媽媽，不僅要努力與另一方溝通，還要與另一方的父母保持溝通。因?yàn)楹⒆诱鎸?shí)的生活現(xiàn)狀極有可能是，在原有家庭破裂之后，鑒于有撫養(yǎng)權(quán)的離異一方可能忙于工作或是其他而對(duì)孩子教育、照顧心有余而力不足，于是將自己的老人留在身邊以照顧孩子的日常飲食起居?？傊?，孩子之外的所有家庭成員，都在溝通之列。如果在教育理念上不能保持高度一致，那么，結(jié)果只能是事與愿違，孩子無所適從，問題多多。

溝通什么呢？關(guān)于孩子成長中的任何問題，都有必要溝通。當(dāng)然，也不必過于焦灼，杞人憂天。重要的是，就每次探視孩子或是與孩子相處的過程中自己的所見所聞和所思所想，保持及時(shí)有效的交流。尤其是此間自己的感受體會(huì)。相處中孩子令自己欣慰的地方，說出來與對(duì)方分享，以表示對(duì)另一方及其長輩日常投入的真誠感激。相處中孩子讓自己擔(dān)憂或是不堪的地方，也開誠布公坦露出來，讓另一方知道孩子成長的真相，從而一起商量進(jìn)一步引導(dǎo)或是改進(jìn)的方法和策略。因?yàn)殡x異，也許彼此會(huì)有怨恨，但媽媽要保持冷靜，并一定要不遺余力地保持“溫和”，并且“堅(jiān)定”。

第二，給孩子寫信。

這個(gè)很容易操作。媽媽與離異另一方或是其家庭溝通也許難度很大，但至少可以用文字的方式來與孩子傾訴自己的所思所想。這個(gè)權(quán)利可以一直有。畢竟，這只是媽媽和孩子之間的事，無須提請(qǐng)他人協(xié)助。孩子小，如果還不具備獨(dú)立識(shí)字的能力，媽媽可以先書寫，然后語音錄制下來，再想法子傳遞到孩子那里去。文字的形式有什么好呢？相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)。寫作可以培養(yǎng)一個(gè)準(zhǔn)確的人。媽媽如果有心想和孩子說話，寫寫改改，最后定稿，相信一定提交過去都是精雕細(xì)琢之言，從而便于孩子明確自己的日常所長和不足，并進(jìn)而確定未來的努力方向。此外，也便于保存（可以逐年結(jié)集印刷成冊(cè)作為孩子生日紀(jì)念）。盡管夫妻離異給孩子造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，但因?yàn)橛形淖衷冢⑶铱梢圆粩鄿亓?xí)，孩子能夠時(shí)常感受到來自母親的溫暖，從而彌補(bǔ)離異給孩子成長帶來的不足，并轉(zhuǎn)化為成長的力量。

至于寫啥，完全媽媽說了算。家長里短，柴米油鹽，日常所見，夜里所想，無一不可訴諸筆端。做媽媽的，當(dāng)然可以借此機(jī)會(huì)來給孩子一些指點(diǎn)。但更重要的，也許是要借助文字讓孩子感受到雖然父母離異，但媽媽一直就在其身邊，不近不遠(yuǎn)。是的，你看到的，可以寫。你聽到的，可以寫。你想到的，也可以寫。你寫這些，需要不厭其煩，需要有儀式感。是的，要重視這個(gè)儀式，每一次執(zhí)筆，必須字斟句酌，努力讓孩子看到之后，能夠從中很容易就感覺到媽媽的關(guān)心、愛護(hù)和思念。至于媽媽所希翼的那些關(guān)于教育方面的事，媽媽需要講究智慧，要努力做到“春風(fēng)化雨”——潤物而無聲。切不可教育的痕跡太重，引發(fā)孩子反感，看也不看，那就適得其反。是的，感情培養(yǎng)是第一步，然后才是小心翼翼地、極有策略地提一提相關(guān)成長方面的一點(diǎn)兩點(diǎn)的事兒。

這事兒，不可操之過急。重在堅(jiān)持，重在得有耐心。有可能，一天一封，兩天一封?；蛘?，三天五天一封。但再長，不要超過一星期一封。因?yàn)橐坏├_序幕，孩子便會(huì)滋生期待。所以，如果有可能，媽媽需要將這個(gè)形式確定下來：如果兩周可以給孩子寫一封信，就兩周寫一封信；如果時(shí)間與精力有限，一周才能寫一封信給孩子，就確定一周給孩子寫一封信。重要的是，一旦確定周期，沒有特殊情況，就不要改變。

除此之外，媽媽能做的，便是多多讀書，從一些教育原理類的書籍中汲取營養(yǎng)（推薦蒙氏教育系列），懂得如何做一個(gè)稱職的母親，了解孩子和生命成長的規(guī)律，懂得在生命的不同階段如何尊重孩子和應(yīng)該給予孩子成長怎樣的支持與幫助。尤其是，媽媽要珍惜每一次正常探視的機(jī)會(huì)。并竭盡所能，提高每一次探視的質(zhì)量。

也許媽媽會(huì)說，我很忙，有時(shí)可能會(huì)力有不逮。對(duì)此，我保留意見。誰都有追求自身幸福的權(quán)利。只是，對(duì)待孩子成長這件事，需要慎重，慎重，再慎重。孩子已然面臨原生家庭破裂的傷害，再不可另受打擊。臨了，用羅翔教授在他的文章《我想變成一只螞蟻》中的一個(gè)句子做結(jié)語：

所謂聲譽(yù)，最重要的是你最愛之人的評(píng)價(jià)，那些愿意和你建立真實(shí)關(guān)系之人的評(píng)價(jià)。如果他們給你打了一個(gè)大大的差評(píng)，那么你獲得的無數(shù)贊譽(yù)也毫無意義。

不要說“忙”，忙即“心死”。

“縱使你虐我千百遍，我仍待你如初戀?！泵看蚊鎸?duì)孩子，你作如此想，相信一切都會(huì)慢慢改變。

2021年8月11日