雙十一所進(jìn)之書(shū)，不過(guò)《小馬寶莉英語(yǔ)分級(jí)讀物》一套四冊(cè)，教育類(lèi)書(shū)籍四本。與平日無(wú)異。

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本文核心

1、放手讓孩子選購(gòu)自己喜歡的圖書(shū)；

2、推介并購(gòu)買(mǎi)我所看上的書(shū)籍給孩子；

3、只買(mǎi)讀后仍愛(ài)并有所重復(fù)的書(shū)；

4、一個(gè)時(shí)間段只買(mǎi)一類(lèi)書(shū)，進(jìn)行集中閱讀；

5、同一時(shí)間里頭，買(mǎi)下同一作者的所有書(shū)，專(zhuān)注閱讀；

6、網(wǎng)站搜關(guān)鍵詞，依直覺(jué)買(mǎi)書(shū)。

在孩子三歲左右的時(shí)候，我就開(kāi)始有意識(shí)地放手讓他學(xué)著選擇自己喜歡的，但家人能承擔(dān)的東西。如玩具、衣服、書(shū)籍、糖果、蔬菜、水果等。這是為了培養(yǎng)孩子的理性消費(fèi)意識(shí)。并覺(jué)得，這是重要的生存技能。

當(dāng)前社會(huì)，受西方思潮影響，不少年輕人都懂得花明天的錢(qián)，過(guò)今天的生活。較之于培育吃苦耐勞的內(nèi)在精神品質(zhì)，年輕一代似乎更愛(ài)享樂(lè)主義。并認(rèn)為這是自信的表現(xiàn)，因了內(nèi)在的足夠淡定。

然，我這踩著八零尾巴長(zhǎng)大的人兒，卻沒(méi)法茍同，九零后，乃至于零零后年輕人的這一思想。也因此，在自家孩子的成長(zhǎng)上，我很看重理性消費(fèi)意識(shí)的培育。自己也是以身作則。哪怕一年一度的雙十一，我也不例外。

曾看一篇文章介紹說(shuō)，雙十一活動(dòng)期間，有些商品的價(jià)格，會(huì)被略微地抬高一些，而后便是折價(jià)。我一直都覺(jué)得，在這人世間，真正意義上的免費(fèi)，并不存在。偶爾的優(yōu)惠或活動(dòng)，本質(zhì)而言，仍是消費(fèi)。

因懂這，在購(gòu)物上，我既不貪婪，也不想優(yōu)惠，更不會(huì)有任何的囤貨思想意識(shí)。我覺(jué)得，購(gòu)物之時(shí)，所購(gòu)之物，定是要選真正所需，而這需求是有很多的，想收藏，想閱讀，等等。與此同時(shí)，錢(qián)也竭盡所能地被我們給花在刀刃上。

這一次的活動(dòng)，我并沒(méi)有像其他人那樣地囤書(shū)。在我看來(lái)，書(shū)是拿來(lái)讀的，經(jīng)由閱讀，我們的內(nèi)在獲得清明，書(shū)籍會(huì)有解惑清單。當(dāng)然，我們還可以是經(jīng)由閱讀，獲得生命成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)某種本事。

除此之外，書(shū)籍就是予人清歡，是且以自?shī)实暮脰|西兒。工作之余，沒(méi)事之余，隨心所欲地翻翻書(shū)，不功利，但時(shí)間也因此有了深意。不然，閑著也是閑著。

其實(shí)，我在閱讀旅程里頭，平生所讀的第一本厚書(shū)，就是這么讀完的。少女的我，假期之時(shí)，并無(wú)他事可做，我便捧著很厚的書(shū)，囫圇吞棗地讀著，遇見(jiàn)不懂的部分，就去跳讀。而后便是慢慢地愛(ài)上了閱讀，并因此學(xué)會(huì)了寫(xiě)作。

也因此，我認(rèn)為，若想孩子愛(ài)上閱讀，就先讓孩子快樂(lè)閱讀，讓他切身感受到，書(shū)籍是有趣的，閱讀是快樂(lè)的。在這過(guò)程里，我們可以適當(dāng)性地將購(gòu)書(shū)權(quán)利，給予孩子。

說(shuō)真心話(huà)，我家孩子剛上幼兒園，可他真的喜歡閱讀，也愛(ài)買(mǎi)書(shū)，以至于每一次買(mǎi)書(shū)之時(shí)，只要在家不必上學(xué)，他就湊過(guò)頭來(lái)，與我一起找書(shū)兒。我們找書(shū)的訣竅，很是簡(jiǎn)單。那便是從動(dòng)漫入手。

我認(rèn)為，動(dòng)漫與書(shū)籍是相通的。書(shū)籍可被拍成電視劇，而電視劇可給整合成為書(shū)籍。那自然地，在發(fā)現(xiàn)孩子喜歡哪類(lèi)動(dòng)畫(huà)片之后，我們就可以去找相應(yīng)的書(shū)籍過(guò)來(lái)。這么做是為了引導(dǎo)孩子去看書(shū)。書(shū)籍在當(dāng)代還是重要的學(xué)習(xí)工具。

前段時(shí)間，在旅途之上，有個(gè)小姑娘送了他一個(gè)玩具，寶馬小莉。而后我便搜集資料，給孩子看了不少《小馬寶莉》的動(dòng)畫(huà)片，他很喜歡。緊接著，我便想著了去找這書(shū)。但那時(shí)，小馬寶莉的書(shū)籍，并不多見(jiàn)。我也便沒(méi)買(mǎi)。

而這一次買(mǎi)書(shū)之時(shí)，我們?cè)诋?dāng)當(dāng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，眼尖的孩子，驚喜發(fā)現(xiàn)了小馬寶莉的影子，并告訴我說(shuō)，媽媽?zhuān)覀兙唾I(mǎi)小馬寶莉的書(shū)吧。我便去搜集分級(jí)讀物，而且還真的是找到了《小馬寶莉英語(yǔ)分級(jí)讀物》。

除了投其所好地選擇動(dòng)漫類(lèi)圖書(shū)，我也會(huì)選擇其他的在我看來(lái)還算不錯(cuò)的書(shū)籍。如“歪歪兔系列”叢書(shū)。在書(shū)籍買(mǎi)回家，陪著孩子閱讀之后，我會(huì)去網(wǎng)上搜集相關(guān)的視頻，或動(dòng)畫(huà)片來(lái)讓孩子觀(guān)看。

作為一個(gè)母親，我不排斥動(dòng)漫，但不支持孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷動(dòng)漫。動(dòng)漫是學(xué)習(xí)的教參，但不是孩子的沉迷之物。孩子年幼，需要成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就少不了斷舍離，與適當(dāng)性的克制。

其實(shí)，當(dāng)前社會(huì)的資訊，夠發(fā)達(dá)的了，這給我選書(shū)很大的方便。對(duì)于兒童所讀之書(shū)，有時(shí)，我也會(huì)閱讀其他媽媽平臺(tái)的推薦，而后便是找來(lái)相關(guān)資料、視頻等去做了解，讓孩子先看視頻，待得孩子有所愛(ài)，有些喜，我再花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。

而有的時(shí)候，我則會(huì)帶著孩子去新華書(shū)店看書(shū)。對(duì)于那些，看了一遍之后，孩子不想再讀的書(shū)，我不會(huì)去花錢(qián)。我并不覺(jué)得人要囤書(shū)，才是真的有精進(jìn)。我反而覺(jué)得，書(shū)籍再好，若是不曾有讀，并將其給內(nèi)化生命，轉(zhuǎn)為自己生命內(nèi)在的一部分，那買(mǎi)書(shū)再多，也是沒(méi)多大裨益的。

其實(shí)，教育不僅僅是教育孩子。教育更是教育父母，是父母對(duì)各自的生命，進(jìn)行持續(xù)不間斷的教育與完善。唯有此，孩子才能從中有所獲益，有些精進(jìn)。也因此，在每一次的書(shū)籍選擇里，我都會(huì)好好地犒勞一下自己，而這便是，買(mǎi)些自己喜歡的書(shū)籍。

我是喜書(shū)之人，一日不書(shū)，人生便是缺了點(diǎn)什么。也因此，不論教育類(lèi)書(shū)籍，心理學(xué)類(lèi)書(shū)籍，醫(yī)學(xué)類(lèi)書(shū)籍，還是手工書(shū)籍，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，國(guó)學(xué)類(lèi)書(shū)籍，亦或說(shuō)武俠類(lèi)書(shū)籍，詩(shī)歌類(lèi)書(shū)籍，瑜伽類(lèi)書(shū)籍，佛學(xué)類(lèi)書(shū)籍，我都會(huì)有所接觸。而且還是在某個(gè)階段里頭，就專(zhuān)門(mén)買(mǎi)那一類(lèi)的書(shū)籍。

好比是說(shuō)最近，我在探索兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，那自然地，在這一次書(shū)單里頭，就有一本《父母的語(yǔ)言》。我買(mǎi)書(shū)，很簡(jiǎn)單，想了解瑜伽，就去當(dāng)當(dāng)搜“瑜伽”，而后便是憑直覺(jué)選書(shū)。并覺(jué)得，入門(mén)之時(shí)無(wú)需選書(shū)太多，先讀一兩本，就好的了。讀完那么一兩本圖書(shū)之后，對(duì)其有了興趣，再去深入，也不遲。

實(shí)際上，較之于一般的人，對(duì)于書(shū)籍的揀擇，我有近乎天然的直覺(jué)性。好比是說(shuō)在探索兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就選了一本書(shū)去認(rèn)真研讀。迄今為止，我也只是讀了三本兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)的書(shū)籍。但卻因此不再擔(dān)憂(yōu)，孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。

??我家之書(shū)

去掉直覺(jué)選書(shū)法，在選書(shū)上，我還會(huì)看作者的推介。好比是說(shuō)慶山吧。我在閱讀慶山的小說(shuō)時(shí)，就特別注意，慶山的所讀之書(shū)，并將其給記錄下來(lái)，找來(lái)慢慢讀。對(duì)于專(zhuān)業(yè)書(shū)，那書(shū)籍背后的參考書(shū)，也是值得一讀的。

還有就是，寫(xiě)作者本人的所有書(shū)，都可將其給全買(mǎi)下來(lái)，認(rèn)真讀。作者要長(zhǎng)遠(yuǎn)，就得成長(zhǎng)，跟隨寫(xiě)作者的成長(zhǎng)軌跡，我們也能獲得相應(yīng)成長(zhǎng)。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，集中時(shí)間閱讀同一作者之書(shū)，更易成長(zhǎng)自己。

但，我們得確保那作者的層次與境界，是有一定高度，并不斷深入精進(jìn)的。只因，書(shū)籍與文字，在很多時(shí)候看來(lái)就是寫(xiě)作者的成長(zhǎng)軌跡標(biāo)注。作者停滯不前，我們的閱讀，不會(huì)有太多精進(jìn)，反而費(fèi)時(shí)。

說(shuō)真的，這些選書(shū)法能讓我順藤摸瓜地找到更多的好書(shū)。然，不論選擇何種購(gòu)買(mǎi)技巧，我一般都是讀完已有書(shū)籍之后，再選下一批的圖書(shū)。我不喜歡一口氣就買(mǎi)了一大堆的書(shū)兒，而后便是不怎翻讀，過(guò)了些時(shí)日，自己又開(kāi)始送書(shū)，扔書(shū)。或?yàn)闀?shū)籍整理而發(fā)愁。

以上，大概就這些了。供參考。

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