暑假語文學(xué)習(xí)的重點，預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)？語文老師：看還剩下多少時間

總有家長問小島老師，暑假期間，到底是復(fù)習(xí)重要，還是預(yù)習(xí)重要？小島老師老師一開始回答是復(fù)習(xí)，因為大部分同學(xué)在對知識點的掌握上，是有一個遺忘期的?？墒菍τ趯W(xué)習(xí)能力還不錯的同學(xué)來說，適當(dāng)?shù)仡A(yù)習(xí)也能幫助大家在新學(xué)期開始后，快速適應(yīng)新課的學(xué)習(xí)。家長們就覺得，我也不知道該如何判斷孩子的學(xué)習(xí)能力，畢竟我認(rèn)為的目標(biāo)孩子還沒有達(dá)到，可是一般的學(xué)習(xí)能力，孩子也具備，到底該怎么去判斷，給孩子在暑假做好指導(dǎo)？小島老師想了想，也許我們可以根據(jù)時間來判定?？纯催€剩下多少時間，在接下來的一個月，語文學(xué)習(xí)可以以預(yù)習(xí)為主了。

于是又有家長問：如果7月份沒有復(fù)習(xí)，那8月份開始復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，能在開學(xué)的時候，達(dá)到一個什么學(xué)習(xí)效果呢？這個問題，小島老師也很難回答。因為每個同學(xué)的學(xué)習(xí)能力都不一樣，能夠在一個月時間掌握的知識點也不同。家長在輔導(dǎo)和引導(dǎo)的過程中，能做到一個什么程度，也是要看家長的輔導(dǎo)能力。所以暑假學(xué)習(xí)的重點，是查缺補(bǔ)漏，不管是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都是為了幫助自己更好地開展語文學(xué)習(xí)積累。還剩下一個月的時間，小島老師建議同學(xué)們，不管大家是否已經(jīng)開始預(yù)習(xí)新課文了，我們都需要把精力放在預(yù)習(xí)上，預(yù)習(xí)的同時也有復(fù)習(xí)和解決問題，這才是一個正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、預(yù)習(xí)先要學(xué)會的梳理方法

盡管小島老師已經(jīng)分享過很多預(yù)習(xí)的方法，可是具體到執(zhí)行，還是有不少同學(xué)和家長對預(yù)習(xí)的重視不夠，很多家長認(rèn)為暑假的預(yù)習(xí)還是提前學(xué)習(xí)，所以給孩子上課、輔導(dǎo)自學(xué)，過度預(yù)習(xí)的結(jié)果就是開學(xué)后，孩子在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上容易產(chǎn)生問題。在暑假剩下的一個月內(nèi)，家長要根據(jù)這一個月的時間做好安排。調(diào)整預(yù)習(xí)計劃，幫助孩子找到預(yù)習(xí)中的問題，梳理暑假學(xué)習(xí)的任務(wù)，還有哪些沒有完成，就要抓緊時間督促孩子去完成。這是預(yù)習(xí)計劃和方法上需要關(guān)注的。保持日常的一個預(yù)習(xí)習(xí)慣，也別忘記閱讀積累，每天給語文復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的時間需要1個小時以上。

還剩下的這一個月時間，是臨近開學(xué)的時間，所以把預(yù)習(xí)的重點放在這一個月里，是比較有效的。7月份我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)，8月份開始熟悉新知識，這在語文學(xué)習(xí)的過程中，是一個持續(xù)的過程。家長應(yīng)該在8月份和孩子一起對新課本的課文進(jìn)行梳理，朗讀、生字詞、課文的知識點、課后的問題，把新課本中的目錄也看看，了解我們在新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)和寫作目標(biāo)，在閱讀積累的時候，可以重點關(guān)注這些新知識點。預(yù)習(xí)的作用就是提前了解，了解的范圍包括知識點、學(xué)習(xí)目標(biāo)、問題，抓住這3點方向預(yù)習(xí)就足夠了。家長不要強(qiáng)求孩子理解太多的知識點，預(yù)習(xí)的過程中就是發(fā)現(xiàn)問題，記錄問題，解決問題留到開學(xué)以后，跟著老師的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，才能加深印象。

2、如何正確做好預(yù)習(xí)筆記

有家長問小島老師，是否要做好預(yù)習(xí)筆記？這是一個好問題，在預(yù)習(xí)的過程中，是需要做預(yù)習(xí)筆記的，除了記錄問題，還要記錄自己預(yù)習(xí)的知識點，做好基本的預(yù)習(xí)筆記。不知道怎么做預(yù)習(xí)筆記，說明還是沒有把知識點搞懂，也沒有理清哪些是知識點。這是正常的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，家長給予引導(dǎo)即可。預(yù)習(xí)的原則是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文思維，幫助在新學(xué)期跟上老師的節(jié)奏。預(yù)習(xí)不懂的知識點，及時記錄下來，為的就是在開學(xué)后老師講課的時候一點就通。這說明是筆記促進(jìn)了語文思維。有些家長問是否要配合學(xué)習(xí)資料和教輔書籍，幫助孩子練習(xí)和預(yù)習(xí)？小島老師想說，預(yù)習(xí)真的不用這么復(fù)雜。

對于學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，光是熟讀新課本中的課文就需要花掉不少時間了。家長再買上練習(xí)冊和輔導(dǎo)資料，一個是加重孩子的預(yù)習(xí)負(fù)擔(dān)，一個是根本沒有時間看。在挑選教輔這件事上，家長也不知道選擇什么書好，又是一味閉著眼睛瞎買，很多教輔材料其實不如課程標(biāo)準(zhǔn)，沒辦法覆蓋單元學(xué)習(xí)的重點，梳理的知識點更適合在期末復(fù)習(xí)考試的時候看，而不是預(yù)習(xí)。家長用這樣的資料書給孩子講解，一個是太難了，孩子難以理解，一個是也加重家長的焦慮感，家長看到新學(xué)期要學(xué)這么難的知識點，難免還會認(rèn)為孩子不管怎么學(xué)都跟不上了，對孩子的學(xué)習(xí)沒有自信，又陷入了盲目跟從報輔導(dǎo)班的循環(huán)中去，忽略了在暑假應(yīng)該引導(dǎo)孩子做好預(yù)習(xí)筆記的這件事。

3、語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

通過預(yù)習(xí)的培養(yǎng)，孩子可以在暑假養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)2個好習(xí)慣，一個是能夠自主學(xué)習(xí)，獨立預(yù)習(xí)的過程中，就可以完成對文章結(jié)構(gòu)和寫法的初步理解。絕大部分單元課文的選編和課文學(xué)習(xí)目標(biāo)，都是需要掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫法。另一個是養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)和寫作練習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課本拿在手里，學(xué)生知道怎么去預(yù)習(xí)一篇課文，理解一篇文字閱讀的內(nèi)容。從學(xué)習(xí)和能力掌握的角度，梳理自己的預(yù)習(xí)方法。這個過程鍛煉了孩子的語文思維，通過練習(xí)后，我們還能在課本中，體會到考點的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)考試的內(nèi)容和課本知識點的結(jié)合，究竟有怎樣的規(guī)律。

暑假還剩下一個月，在這一個月中，預(yù)習(xí)的內(nèi)容哪些是重點？是需要家長和同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力來判斷的。沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的積累，在暑假的第二個月，也應(yīng)該及時建立起來。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的安排，以預(yù)習(xí)為主，同學(xué)們要自己去嘗試預(yù)習(xí)，建立獨立學(xué)習(xí)的意識，因為不管家長如何幫你們輔導(dǎo)，最終對新課文的理解，還是要靠自己去消化的。

開學(xué)后，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，新的學(xué)習(xí)，知識點也都加深了，暑假做好預(yù)習(xí)工作，實際上是幫助同學(xué)們降低開學(xué)后的學(xué)習(xí)難度，哪個是學(xué)習(xí)的重點，其實也一目了然了。同學(xué)們在預(yù)習(xí)的過程中，遇到哪些問題，都可以留言或評論。