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憑著對戲劇藝術(shù)的熱忱和憧憬，眾多青年編劇人才陸續(xù)踏入創(chuàng)作之路。然而在創(chuàng)作過程中，青年編劇如何突出重圍，如何在戲劇理想、創(chuàng)新模式與技巧難題、自我成長與有限創(chuàng)作空間之間正確取舍，是當下眾多青年編劇面臨的巨大挑戰(zhàn)。近日，第二屆中國大學(xué)生靈河劇作孵化季主席團高校專場（首場）公益課堂在北京電影學(xué)院文學(xué)系文心館舉行，屆時該活動在線上進行了同步網(wǎng)絡(luò)直播。本次活動著眼于青年編劇的創(chuàng)作空間與現(xiàn)狀，探討了“新生代青年編劇，如何站上創(chuàng)作舞臺C位”這一主題。該活動邀請到中國電視劇制作產(chǎn)業(yè)協(xié)會青年工作委員會主任，靈河劇作孵化季評委會主席，靈河文化創(chuàng)始人兼CEO，著名制片人，導(dǎo)演，編劇，監(jiān)制白一驄、北京電影學(xué)院文學(xué)系主任，教授，著名編劇，導(dǎo)演，制片人，靈河劇作孵化季評委會副主席黃丹作為分享嘉賓，中國電視劇制作產(chǎn)業(yè)協(xié)會青年工作委員會秘書長、靈河劇作孵化季組委會秘書長胡杰為開場嘉賓。出席本場活動的還有北京電影學(xué)院文學(xué)系副教授、靈河劇作孵化季組委會副秘書長劉伽茵，以及編劇幫等業(yè)內(nèi)媒體代表出席。白一驄老師指出，要想站上優(yōu)秀編劇的舞臺，青年創(chuàng)作者們要“甘于寂寞，享受寂寞”。發(fā)現(xiàn)寂寞和享受寂寞的過程，對創(chuàng)作是有很大的幫助的。青年創(chuàng)作者要跟寂寞達成完美的配合，盡量減少無效的社交，讓自己的心態(tài)能夠盡可能的放低一點，更多的把心態(tài)放在創(chuàng)作里面。編劇的作品不能重復(fù)使用，這一次的作品好并不能代表下一部作品也一定好，因此編劇沒有太多機會能夠靠一部作品支撐很多年，只能踏踏實實創(chuàng)作?！蔼氉阅獞{欄，無限江山，編劇創(chuàng)作是獨行的，編劇的價值體現(xiàn)是滯后的，當你的作品火遍大江南北時，你正寂寞在另一個作品中。”白一驄老師如此說道。 黃丹教授則認為，青年編劇要找到“腳下與彼岸”的關(guān)系。對于每一個創(chuàng)作者而言，下筆或者開拍之前都有一個想表達的東西。創(chuàng)作者面臨的寫作和創(chuàng)造就是“腳下”，真正想要表達并且有效傳遞給觀眾的內(nèi)核就是“彼岸”。黃丹教授指出，“一個好的創(chuàng)作，就是創(chuàng)作者始于腳下，然后帶著觀眾，乘坐一個有效的交通工具，最終一起抵達彼岸的過程?！?/span>許多青年創(chuàng)作者心中都有一個彼岸，但不知如何從腳下出發(fā)，“要解決這個問題，就是要回到創(chuàng)作的源頭里來。在下筆之前，要先檢驗一下自己的彼岸是不是一個偽命題。有時太急于表達自我，把自己所思所想全盤托出，反而會適得其反。”所以，想要實現(xiàn)表達與呈現(xiàn)，“腳下與彼岸”之間的統(tǒng)一，就得回到創(chuàng)作原點的兩個維度。一個是人，一個是書寫人的方法?！皠∽魇鞘裁?，劇作就是寫人；劇作法是什么，劇作法就是書寫人的方法論。人，才是劇作的一切核心。'對人無知，絕非大師’。”然而青年編劇在創(chuàng)作初期，經(jīng)常會困于題材的選擇。白一驄老師表示，青年編劇還沒有過多的創(chuàng)作經(jīng)驗，不會在創(chuàng)作過程中進入到固定的框架。有一些創(chuàng)作者在創(chuàng)作很多年后，形成了固執(zhí)的習(xí)慣，就會欠缺一些聯(lián)動性。因此，白一驄老師建議青年編劇應(yīng)該多嘗試不同的東西，喜歡一個題材并不代表就能做好這個題材?！拔矣X得在創(chuàng)作初期，尤其是創(chuàng)作習(xí)慣沒有定型的時候，各類題材各種形式都要去嘗試。只有都嘗試過，你才能找到最適合自己的方向?！?/span>白一驄老師還表示，靈河劇作孵化季做到第二屆，還是希望有機會，能夠幫助青年創(chuàng)作者把優(yōu)秀的作品落地拍攝成型，這是最大的初衷。“但更重要的是我們希望在這個過程中，挖掘到更好的青年編劇苗子，不是一定要技法非常成熟的編劇，我們只需要看到青年創(chuàng)作者身上的可能性就好，因為我們有很多方式和機會讓大家在這個過程中快速成長起來。”胡杰也在講話中表示“希望通過中國大學(xué)生靈河劇作孵化季公益課堂活動，不僅能使更多青年學(xué)子收獲專業(yè)劇作知識，也能為大家打開一條通往影視行業(yè)的新路徑。”黃丹教授還用“先知與上帝”來比喻創(chuàng)作者如何與自己的人物“相處”的核心創(chuàng)作觀念問題。他指出，當一個創(chuàng)作者能夠充分的了解到人物多元性和復(fù)雜性時，就會意識到，在創(chuàng)作為其搭建的土壤中，人物的主觀能動性，及其背后的行動邏輯，并非是創(chuàng)作者來操控和賦予的，而是自發(fā)的。反之，我們對人物揠苗助長，強加給人物非合理化的情感邏輯、行動邏輯和想當然的動機，人物和整個創(chuàng)作自然就會走樣和變形?！八?，作為創(chuàng)作者，有時候要先成為一個善于發(fā)現(xiàn)人的先知，而不是做一個盲目自信的上帝。”談及對青年編劇的建議，白一驄老師鼓勵大家，不要下意識去追求所謂的安全題材和死板的形式，這導(dǎo)致很多青年創(chuàng)作者寫出來的作品失去了本該有的活力?！皟?nèi)容大于形式，單純靠形式創(chuàng)新已經(jīng)無法服務(wù)內(nèi)容了。劇作孵化季其實就是考驗大家的想象力，哪怕只是靈光一閃的點。”“從人群中來，往塵埃里去”，可能才能真正實現(xiàn)“人的創(chuàng)作”。作為創(chuàng)作者和從業(yè)者，面臨著“鴿籠與廣場”創(chuàng)作格局與視野的問題。黃丹教授鼓勵新生代創(chuàng)作者走出去，走向廣場，甚至自己搭建個一個廣場。而這個“廣場”，也是兩個維度：“真實的人群”和跨學(xué)科的視野。“我希望有更多的青年創(chuàng)作者能夠走出“創(chuàng)作的舒適區(qū)和固定區(qū)域”，嘗試在人群中找到創(chuàng)作當下故事的吸引力，不要惰于用外部的奇觀來掩蓋內(nèi)在的空洞。”此外，白一驄老師還建議青年創(chuàng)作者學(xué)習(xí)一些像PPT、PS等輔助工具的基礎(chǔ)知識，并且學(xué)會用最簡單、直接、有效的方式表達，在最簡單簡短的時間內(nèi)告訴別人自己的劇本講了什么故事？這個故事哪里最精彩？“一個真正優(yōu)秀的編劇不單單只是一個編劇，而是一個產(chǎn)品經(jīng)理，能夠讓其他人知道你的作品好在哪里，更有機會將作品看下去?！?/span>
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