很多人都是到畢業(yè)了踏入社會(huì)之后，才后悔當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，難得有人在進(jìn)入高三時(shí)幡然醒悟，想要懸崖勒馬，想要好好學(xué)習(xí)了。

浪子回頭金不換。但是，高一高二沒(méi)好好學(xué)習(xí)，到高三再努力，還能來(lái)得及嗎？有的學(xué)生可能會(huì)存在這樣的疑慮。有的家長(zhǎng)可能也會(huì)有此憂(yōu)慮。

在我看來(lái)，高三才開(kāi)始努力能否來(lái)得及，這要看個(gè)人智商如何。兩種情況：智商攆不上，努力效果不大；智商攆得上，努力就來(lái)得及。

對(duì)于小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)，我聽(tīng)過(guò)一種有意思的說(shuō)法，大體意思是這樣的：小學(xué)教你包餃子，考試就考包餃子；初中教你包餃子，考試可能考你包包子；高中教你包餃子，考試卻讓你做滿(mǎn)漢全席。

這種說(shuō)法很有趣，也很有道理，生動(dòng)形象地說(shuō)明高中學(xué)習(xí)難度之大，遠(yuǎn)非小學(xué)、初中可比。小學(xué)、初中的知識(shí)，大部分人依靠勤奮可以獲得好成績(jī)，但高中不然，智商攆不上，勤奮亦徒然。

像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些學(xué)科，很多學(xué)生反映太難了，有的學(xué)生根本聽(tīng)不懂。即使是政治、歷史、地理這樣的文科，給人感覺(jué)就是讀讀背背的事兒，其實(shí)不然，不理解內(nèi)在聯(lián)系，也做不了題目。

所以說(shuō)，高一高二沒(méi)怎么學(xué)習(xí)，到高三努力，這種迷途知返的態(tài)度是值得贊賞的，但是，如果智商攆不上，僅僅靠勤奮，不能說(shuō)一點(diǎn)效果也沒(méi)有，但作用肯定是不會(huì)很大的。

但是——請(qǐng)注意，重點(diǎn)來(lái)了——智商是否能攆得上，沒(méi)有儀器精準(zhǔn)檢測(cè)，只有實(shí)踐檢測(cè)。也就是說(shuō)，對(duì)于自我來(lái)說(shuō)，得努力一試，而不能自我否定，來(lái)個(gè)破罐破摔。

如果智商攆得上，到高三才努力還真來(lái)得及，但這里有一個(gè)前提，就是必須能吃苦，而且要能吃超常之苦，把欠下的給補(bǔ)上來(lái)。廢寢忘食，夜以繼日，必能追上來(lái)，不信請(qǐng)看一個(gè)美國(guó)女孩的例子。

有一部美國(guó)電影，名叫《風(fēng)雨哈佛路》，是一部很有名的勵(lì)志電影，故事來(lái)源于真人真事。這部電影相信很多人都看過(guò)，如果沒(méi)看過(guò)則一定要看看，大有裨益。

故事情節(jié)這里就不去復(fù)述了，只說(shuō)主人公原型莉絲，家境不僅貧寒，簡(jiǎn)直是爛透了，終至分崩離析，莉絲流浪街頭。母親因感染艾滋病而死，莉絲深受觸動(dòng)，決定重返高中。

莉絲以前上學(xué)時(shí)，成績(jī)很好，只是因?yàn)榧彝ピ虿泡z學(xué)的。這說(shuō)明她智商不低?；氐礁咧泻螅蚪z夜以繼日學(xué)習(xí)，用2年的時(shí)間完成了4年的課程，并獲得“《紐約時(shí)報(bào)》一等獎(jiǎng)學(xué)金”，終以?xún)?yōu)異成績(jī)進(jìn)入哈佛大學(xué)。

所以說(shuō)，到了高三，不管怎樣，都要努力拼一把。人生難得幾回搏。只要智商攆得上，到高三懸崖勒馬努力學(xué)習(xí)，就還不晚，還來(lái)得及。

成熟的果實(shí)芬芳、甜美，惹人喜愛(ài)。想想都讓人期待！然而沒(méi)有人知道，果實(shí)的成熟實(shí)際上是一個(gè)痛苦的過(guò)程，要經(jīng)受烈日暴曬，要承受風(fēng)吹雨打，還要面臨蟲(chóng)食鳥(niǎo)啄的危險(xiǎn)。

每一種果實(shí)都有成熟的關(guān)鍵期，人也是這樣，進(jìn)入高三，成熟的關(guān)鍵期也就到了。躲在綠葉下、套在紙袋里的果實(shí)，褪不盡青澀，釀不成甜美，不會(huì)獲得真正的成熟。貪圖安逸、縱情玩樂(lè)，將永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。

陶淵明說(shuō)，古人惜寸陰，念此使人懼。確是如此啊，想一想，高中三年二年過(guò)，是不是彈指一揮間？剩下這一年，亦將如白駒過(guò)隙。珍惜時(shí)間吧，把握住自己成熟的關(guān)鍵期，在明年的盛夏捧出最好的果實(shí)！