2、在別人的人生里看到自己的人生

人的一生，要在長度和寬度里做選擇。

這個世界上，最好的風(fēng)景一定是人。

無論你看見什么，看見就好。

有一些話，當時覺得很有感觸，過后也許覺得沒什么。

有些話，當時覺得沒什么，后來又會特別想起，那就是境遇的催化作用。

（人到中年的我，最近真的有一種看什么書就愛什么書的感覺，我覺得，那就是境遇的催生力。）

3、理解自己和時代的關(guān)系。

每個時代有每個時代的氣質(zhì)和精神，人都是時代的產(chǎn)物。

90后是海螺式的一代，聽見了不同的聲音，但選擇承認和接受，無力感更強，他們會自動消解很多東西。

所有的問題都是認知的問題，觀念永遠走在行為前面，如果你對你的時代，有超越時間50年的理解，你一定知道自己的方向。

卓越的人一定是超越時代的人，而超越產(chǎn)生于對自己時代的深刻洞見。

要找自己精神上的偶像，榜樣級的偶像，應(yīng)該是一種引領(lǐng)，區(qū)別于追星，追星是降低甚至放棄自我人格的一種追求、仰視、那是一種自我的放棄，追求偶像的前提，是人格獨立。

（跟時代的關(guān)系，這一點是昨天對我最有啟發(fā)的一點：

我突然想到，我為什么會喜歡看哲學(xué)、研究歷史、看心理學(xué)的書，本質(zhì)上，其實就是為了看清楚這個時代，看清楚這個時代的人，就因為自己不想糊涂，而頭腦里積攢的東西還不足以讓我形成一定定見，這讓我覺得很苦惱，這個大概是我的一份原動力。

還有一點，理解跟時代的關(guān)系，需要我們關(guān)注當下，孩子也是，當下的任何東西，存在就有合理性。

我后來看了牛皮明明的公眾號，他的自我介紹里有不少標簽，曾經(jīng)是一個詩人，曾經(jīng)的職業(yè)是記者，但最后，他的文章寫的是世態(tài)人情，是社會評論，記者給了他敘事的能力、讀書給了他理性思想、詩人的素養(yǎng)讓他在文章里表現(xiàn)的是寬容、善良和純樸。

文字看似樸實無華，但，有一種自然中的力量感，讀者成群，然后我就發(fā)現(xiàn)，原來，這個時代，很多人，其實真的很孤獨，真的很需要安慰，尤其是普通人，他們的人生好暗淡，好無望，時刻被一種荒蕪感纏繞，他們需要一些人性的光，打在他們的身上，就是他們生活中不會出現(xiàn)的，一些冠冕堂皇的詞語，比如愛、溫暖、偉大、犧牲，一些讓人想在心理偷偷流淚的話語，但在他人的文字里，他們讀到之后，覺得很掏心窩子，很暖心。

原來這個也是我們這個時代的訴求。

他把握住了時代的脈搏，人心的脈搏。

4、求知：對知識的渴求，也是一種欲望。

5、獨立人格的塑造

什么是人格？就是你意識到“尊嚴”的重要性，人格沒有百分百的純度，但是人的價值有排序的，你的價值排序，以及各項的比重，決定了你人格的高低。

一個人有了獨立的人格，就會產(chǎn)生清晰的頭腦，就可以進行果敢的選擇，最重要的是，基于獨立人格的選擇，她就可以吃她注定要吃的苦，并且甘之如飴。

一件事情，堅持做10年，就會有時間價值。

一個有獨立人格的人，我們不需要擔心在這個世界如何生存。

話題二：如何讀？

讀書是一件辛苦的事，任何美好的東西，都不容易獲取。

1、深度閱讀：產(chǎn)生審美、正念、觸類旁通

2、讀經(jīng)典、建立體系：

多方面，多角度，讀全集，地毯式搜索，像獵人打獵一樣去閱讀，比如，讀懂茨威格，除了他的作品，還可以讀他的偶像的書，讀他的好朋友羅曼羅曼，了解一戰(zhàn)二戰(zhàn)歷史。

3、讀一些讀不懂的書：我們都是井底之蛙，區(qū)別只在于井口的大小和寬度不同。

4、讀古書困難是正常的，因為文脈斷了。

   古文要注意古文對于字的錘煉，文字是可以把玩的，像一件古董器物一般。（把玩文字，這個可以嘗試起來。）

5、讀書不要怕慢。

6、“素讀”：“素”是一種心理狀態(tài)，就是清空自己，然后開始讀書，也就是我們說的空杯心。不要帶著具有的思路和成見，如果那樣的話，讀書永遠只是在贊賞自己，尋找同類，它帶不來視野的開闊、境界的提升。

要不同觀點一起讀，正的反的中立的，如此才能產(chǎn)生思辨的理性。

6、賞讀：唐詩的本質(zhì)是一種審美，賞讀就是可以慢，可以不功利，可以不背誦，而只是記住感覺，意境，這種東西會慢慢生長，因為自然生長的東西是最美的，她有無限可能。

7、速讀：

速讀有兩個基礎(chǔ)：讀得夠多，知識能自動勾連

能否速讀要分對象，以及閱讀目的：可以嘗試對角線閱讀。

錢鐘書到晚年，說自己無書可讀，最后就讀字典。

比如歷史，歷史的事實基本一致的情況下，剩下的就是寫作者的寫作方式、個人學(xué)識、觀點的差異。

（能不能速讀是一個自然產(chǎn)生的過程，速讀會帶來一種快感，你會感覺自己掌握了一門技術(shù)，就是真正入門的感覺，好的實踐就是：多嘗試站在寫作者的角度，而非站在純讀者的角度，這樣就化被動為主動了，這個也是對治很多人說讀了后面忘記前面的問題，我們并不需要記住所有，很多時候，我們只需要記住核心脈絡(luò)，這個是需要提煉總結(jié)的，一個文章里，有作者為了呈現(xiàn)結(jié)果所用的一些道具語言，這些語言是可以去掉的，剩下的結(jié)果留下來就行了。）

結(jié)束贈語：讀書要讓書里的內(nèi)容變成自己的氣質(zhì)；

                以寬容的態(tài)度理解這個世界的復(fù)雜。

（這段贈語讓我想起：前兩天看到關(guān)于宮西達也的介紹，他的恐龍系列，是我們?nèi)叶枷矚g讀的，孩子經(jīng)常讀著讀著就哭了，我因為要安慰孩子，就會忘記哭，但：

“英雄主義，就是在叢林法則之下，堅守赤子之心?！?/span>

這個，大概就是霸王龍的魅力，也是做人的魅力，也是變化氣質(zhì)的魅力。）

希望你，可以由此清楚自己該如何讀書？以及，如何讓孩子讀書？

         建立審美、建立思辨、尋找精神偶像、認清時代、建立獨立人格，最終找到自己，并有勇氣和決心，做自己！-與大家共勉