GUIDE 導(dǎo)讀 今天王老師給大家?guī)怼踔须A段物理考試??嫉摹逗唵螜C(jī)械》考點梳理,總結(jié)得很全面,中學(xué)生快來收圖吧! 家長們可以轉(zhuǎn)給孩子看哦~ 一、思維導(dǎo)圖 二、知識點過關(guān) 知識點一:杠桿 1.杠桿的定義 在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒,叫做杠桿。(如蹺蹺板) 【注意】杠桿可以是直的,也可以是彎,可以是各種各樣的形狀,但是它一定是硬棒。 2.杠桿五要素 ①支點:杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點,用O表示。 ②動力:使杠桿轉(zhuǎn)動的力,用F1表示。 ③阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力,用F2表示。 ④動力臂:從支點到動力作用線的距離,用l1表示。 ⑤阻力臂:從支點到阻力作用線的距離,用l2表示。(力的作用線:通過力的作用點,沿力的方向所畫的一條直線) 【注意】支點一定在杠桿上,而力臂不一定在杠桿上;動力和阻力的作用點都在杠桿上;力臂是支點到力的作用線的距離,而不是到作用點的距離。(認(rèn)真區(qū)別作用線與作用點) 01 關(guān)于杠桿,下列說法中正確的是( ?。?/p> A.杠桿一定是直的 B.使用杠桿時可以省力同時又省距離 C.動力臂一定等于支點到動力作用點的距離 D.動力臂不僅與動力作用點的位置有關(guān),而且還跟動力的方向有關(guān) 3.力臂的畫法 一定點(支點),二畫線(力的作用線),三從點(支點)向線(力的作用線)引垂線,支點到垂足的距離即為力臂,并表上相應(yīng)的符號(l1或l2)。如下圖: 一定點 二畫線 三引垂線 02 如圖甲所示,用鋼絲鉗剪鐵絲時,鋼絲鉗可以看成是兩個杠桿的組合,其中一個杠桿如圖乙所示。請在圖乙中: (1)畫出動力F1的力臂; (2)從A、B兩點中選擇更省力的位置,在該點處畫出阻力F2的示意圖。 4.杠桿的平衡條件 含義:在力的作用下,如果杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或緩慢勻速轉(zhuǎn)動時,我們就說杠桿平衡了。 杠桿平衡條件:動力 X 動力臂 = 阻力 X 阻力臂(F1l1 = F2l2) 03 在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,小華利用杠桿、細(xì)線、鉤碼等器材進(jìn)行探究: (1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時,根據(jù)生活經(jīng)驗,需要保持杠桿在 位置平衡。從實驗的角度來講,杠桿在這個位置平衡是為了方便讀取 。 (2)如圖所示在杠桿左側(cè)的A點掛上兩個鉤碼,為了使杠桿保持平衡,在杠桿的右側(cè)掛鉤碼時,是先確定細(xì)線位置再掛鉤碼還是先掛鉤碼再確定細(xì)線位置? 。理由是 。 (3)操作完成后,杠桿在如圖所示的位置重新平衡。小華多次在左右兩側(cè)各加掛等量鉤碼,并保持細(xì)線位置不變,發(fā)現(xiàn)杠桿每次都能平衡。通過記錄上述實驗數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是:“只有支點左右兩側(cè)的力臂和力的大小相等,杠桿才能平衡”。 請你分析這一過程得出的結(jié)論是否可信? ?。ㄟx填:“是”或“否”),理由是 。 5.杠桿的分類 等臂杠桿:動力臂等于阻力臂的杠桿是等臂杠桿。即:l1=l2 F1=F2。(如:托盤天平) 省力杠桿:動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿。即:l1>l2 F1<F2。(如:核桃夾)特點:省力但費距離 費力杠桿:動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿。即:l1<l2 F1>F2。(如:鑷子)特點:費力但省距離 04 如圖所示的用具中,在使用時屬于費力杠桿的是( ?。?/p> A.瓶蓋起子 B.剪鐵皮的剪刀 C.撬棒 D.船槳 知識點二:滑輪 1.定滑輪與動滑輪 定滑輪:工作時,軸不隨物體運動。(實質(zhì)等臂杠桿) 特點:①可以改變力的方向,但是不省力。若不考慮繩重和摩擦?xí)r,利用定滑輪提起重為G的物體時,拉力F=G。②不省距離,若物體移動的距離為h,則繩子自由端移動的距離s=h。 動滑輪:工作時,軸隨物體一起移動。(實質(zhì)省力杠桿) 特點:①能省力,但不能改變力的方向,若不考慮動滑輪重、繩重和摩擦?xí)r,利用動滑輪提起重為G的物體時,拉力F=G/2。②費距離,若物體移動的距離為h,則繩子自由端移動的距離s=2h。 05 借助簡單機(jī)械將同一重物提升(忽略滑輪重、繩重及摩擦),如圖裝置中最省力的是( ) A B C D 5.滑輪組 定義:定滑輪、動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組。 特點:既能省力又能改變力的方向 滑輪組省力F、移動距離s及速度v情況: 豎直滑輪: 情況一:不考慮動滑輪重、繩重及摩擦:F=G物/n ,s=nh,v繩=nv物。 情況二:不考慮繩重及摩擦: F=(G物+G動)/n ,s=nh,v繩=nv物。 水平滑輪: 不考慮滑輪及繩子的摩擦:F=f/n(f為物體受到的滑動摩擦力),s=ns物,v繩=nv物。 【注意】n為動滑輪上繩子的股數(shù),n的判斷方法:只看動滑輪,即數(shù)直接與動滑輪相連的繩子的股數(shù)即為n的值。 滑輪組的繞線方式: 從鉤子出發(fā),上下交替,從里向外(繩子在受力的時候處于拉直的狀態(tài),所以在畫繞線方式的時候一定要用刻度尺畫) 06 如有一物體放在水平地面上,一個人站在地上利用滑輪組利用300N的力將重物勻速提到樓上,請在圖上畫出滑輪組上繩子的繞法。 知識點三:機(jī)械效率 1.有用功(W有):對人們有用的功(有用功就是為了達(dá)到某一目的而必須做的功;做功中,有用功越大越好) 2.額外功(W額):人們不需要,但是又不得不做的功。 3.總功(W總):有用功與額外功之和(W總= W有+ W額) 4.機(jī)械效率:有用功與總功的比值,叫做機(jī)械效率。(機(jī)械效率必然小于1) 【注意】①機(jī)械效率的高低只能說明有用功在總功所占比例的大小,與是否省力、做功多少無關(guān);②功率大,機(jī)械效率不一定高;機(jī)械效率高,功率不一定大,請大家不要混為一團(tuán)! 07 (多選題)火神山建設(shè)工地上,工人師傅用相同的定滑輪和動滑輪組成甲、乙兩個滑輪組,如圖所示,用它們來提升同一重物,甲滑輪組將重物舉高1m,乙滑輪組將重物舉高2m,在不計繩重和摩擦的條件下,下列說法正確的是( ?。?/p> A.甲滑輪組拉力大,做的額外功少 B.乙滑輪組省力,所以它的機(jī)械效率高 C.乙滑輪組將重物舉得高,所以它的機(jī)械效率高 D.乙滑輪組做的有用功多,但甲、乙機(jī)械效率相等 08 在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實驗中,康維佳用滑輪組作了3組實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下 (1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)請在圖中完成滑輪組的繞線。 (2)實驗過程中,應(yīng)豎直向上 拉動繩子自由端的彈簧測力計。 (3)在進(jìn)行第3組數(shù)據(jù)測量時,滑輪組的機(jī)械效率為 。 (4)分析表中數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組,物重 ,滑輪組的機(jī)械效率越高。 (5)在進(jìn)行第2組數(shù)據(jù)測量時,物體上升的速度為0.1m/s,則拉力F的功率為 W,滑輪組做的額外功為 J。 09 如圖所示,沿斜面將一個質(zhì)量為6kg的物體勻速由A點拉到B點的拉力為40N,升高的高度為0.5m,AB的長度為1m,求:(g=10N/kg) (1)拉力做的有用功: (2)斜面的機(jī)械效率; (3)物體受到的摩擦力。 (4)請?zhí)岢鎏岣咴撔泵嫘实姆椒ǎ骸?nbsp; 。 |
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