一個(gè)老師管不住學(xué)生，有三種情況是無(wú)能，在三種情況下是無(wú)能為力。

哪三種情況管不住學(xué)生屬無(wú)能？

1、教學(xué)態(tài)度散漫。

少數(shù)老師把教書純粹看做謀生手段，工作不負(fù)責(zé)任，教學(xué)敷衍了事，放在哪里都會(huì)誤人子弟。

學(xué)生可不傻，誰(shuí)在認(rèn)真教書，誰(shuí)在渾水摸魚，他能分得出的。

一個(gè)把學(xué)生僅僅當(dāng)成謀生工具的老師，學(xué)生對(duì)你毫無(wú)敬重之意，怎么能管得住學(xué)生？

2、教學(xué)水平低下。

教學(xué)能力強(qiáng)的老師自有光環(huán)，自帶流量，對(duì)學(xué)生有著極大的感召力，往往會(huì)不怒而威。

為何？因?yàn)閷W(xué)生覺得你是能人，有本事，所以對(duì)你天然有一種敬畏。

相反，教學(xué)能力低下，做不好分內(nèi)事，學(xué)生都會(huì)覺得你無(wú)能，如何服你？

我之前工作學(xué)校曾有一位老師，生性木訥，人又老實(shí)，講課沒有章法，先教語(yǔ)文，不行；再教地理，教美術(shù)，還是不行，學(xué)生在他課堂上起哄打架。沒辦法，只得讓他去幫食堂裝飯盒。

在學(xué)校，老師威信高不是靠對(duì)學(xué)生狠，而是和教學(xué)能力成正比的！

3、對(duì)學(xué)生缺少真情。

現(xiàn)在有不少老師，上課是認(rèn)真的，但不會(huì)多付出一點(diǎn)；上班是準(zhǔn)時(shí)的，但不會(huì)多呆幾分鐘。他們信奉的原則是，我把自己的課上好就行了，至于你聽不聽，聽多少，那是學(xué)生自己的事了。

這種只教書不育人的做法，其實(shí)也有很多弊端。學(xué)生是能夠感知冷暖的，你對(duì)他冷冰冰，他自然不會(huì)買你的帳。

哪三種情況下管不住學(xué)生屬無(wú)能為力？

1、學(xué)生牛高馬大，不敢管。

現(xiàn)在的學(xué)生，不少長(zhǎng)得牛高馬大，體型比一般成年人還出格。

我學(xué)校里有位身材單薄的男老師，制止一位男生破壞課堂紀(jì)律，結(jié)果被這位身高近1米8的男生打了兩拳。

盡管學(xué)校教育處理了那位學(xué)生，但老師覺得是終身“恥辱”，斯文掃地，心情郁悶，從此上課再也“不管不問(wèn)”了。

我有自知之明，那些脾氣暴躁、身強(qiáng)力壯的學(xué)生我很少去“惹”他，因?yàn)槟闩u(píng)他一頓他無(wú)所謂，他要是打你一下，你是老師，等于丟一輩子丑。

2、學(xué)生頑劣成性，不想管。

教育從來(lái)不是萬(wàn)能的。對(duì)于頑劣成性的孩子，你去管理他，不僅沒效果，反而會(huì)“激起”他的氣焰。

有段視頻令人觸目驚心：一位老師在課堂上管教學(xué)生，但學(xué)生一腳踢翻課桌，操起拖把，手指老師，一副要打人樣子，嘴里不停叫罵。

那位學(xué)生個(gè)子并不高，年齡并不大。是誰(shuí)給了他向老師“挑戰(zhàn)”“叫板”的勇氣？

視頻里，那位老師似乎不敢再出聲了，因?yàn)樗溃荒莻€(gè)學(xué)生打了，就算是白打了，而自己丟不起人！

我看了后心里特別難受，坦率地說(shuō)，這要不是在學(xué)校教室，我真想沖上去狠狠教訓(xùn)他一頓！

不是老師們逐漸失去了管理學(xué)生的熱情，而是現(xiàn)在的學(xué)生太難管了！輕了他不理，重了他和你對(duì)著干，只要一出事，老師就得背鍋！

這樣的學(xué)生越來(lái)越多了，誰(shuí)敢管？誰(shuí)想管？誰(shuí)會(huì)管？

3、家長(zhǎng)動(dòng)輒投訴，不能管。

現(xiàn)在有些家長(zhǎng)深諳老師的命門，他們知道只要一打投訴電話教育局必然回應(yīng)，還知道教育局處理家校糾紛最愛“息事寧人”，更知道教育局處理老師毫不手軟。

因此，被家長(zhǎng)投訴的老師越來(lái)越多了。

管人家的孩子，自己卻挨處分，被扣績(jī)效工資或獎(jiǎng)金，甚至調(diào)離工作崗位，管理孩子的風(fēng)險(xiǎn)變大了，誰(shuí)不知道多一事不如少一事？

我從教20多年，年輕時(shí)也曾體罰過(guò)學(xué)生。

現(xiàn)在，我早已改變了自己。我管學(xué)生有三條紅線：

1、我只管值得我管的學(xué)生。

2、我只管家長(zhǎng)通情達(dá)理的學(xué)生。

3、一動(dòng)手，我就輸了。

不是所有的學(xué)生都有讓我訓(xùn)斥甚至懲戒的“資格”，我有管理主動(dòng)權(quán)！

特別提醒，千萬(wàn)千萬(wàn)不要體罰學(xué)生，一動(dòng)手，你就輸了。

大多時(shí)候，我確實(shí)是個(gè)“無(wú)能”或“無(wú)能為力”的老師，但這能全怪我嗎？