一直以來，教師都是我國排名前三的鐵飯碗工作之一，工作相對輕松，工作環(huán)境也很舒適，而且工作規(guī)律，穩(wěn)定，每年還有長達(dá)3個月左右的寒暑假，要想在現(xiàn)有的行業(yè)中找到幾個待遇比教師還好的，那可是不容易的事情。

在當(dāng)代社會，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，家家戶戶開始越來越重視教育，教育當(dāng)然離不開優(yōu)秀的教師，與此同時，國家也很重視教師人才的儲備，不僅著手提高了教師的薪資待遇，而且奮斗在一線的教師們，獲得的薪資比非一線的來是還要高許多，就是為了鼓勵更多優(yōu)秀人才投身教師行業(yè)。

并非所有的老師都是“鐵飯碗”

這樣看來，教師確實是一份很不錯的職業(yè)，也有比較廣闊的發(fā)展前景，但準(zhǔn)備投身于教師行業(yè)的學(xué)生，一定要注意這點，那就是并非所有的教師都能獲得鐵飯碗。

想在教師行業(yè)獲得鐵飯碗，需要滿足一個前提條件，就是教師的“編制問題”，只有考上了教師的編制，才能成為真正的人民教師，獲得鐵飯碗。

近年來報考師范大學(xué)的學(xué)生越來越多，再加上教師資格證的放開，和就業(yè)大環(huán)境里嚴(yán)峻，投身教師行業(yè)的畢業(yè)生越來越多，但教師的編制卻很有限，只有少部分人能考上，大部分人要么選擇另謀出路，要么就得成為沒有鐵飯碗的老師。

師范類大學(xué)培養(yǎng)出的畢業(yè)生，未必一定要從事公立學(xué)校教師的工作

如果選擇成為公立學(xué)校的教師，考編制是必經(jīng)之路，而且一定要爭取考上，否則不僅未來沒有保證，當(dāng)前能獲得的薪資待遇也很有限，顯然不符合當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念。

在這些準(zhǔn)備投身于教師行業(yè)的畢業(yè)生中，最尷尬的莫過于師范類大學(xué)培養(yǎng)出的畢業(yè)生了，因為在人們的傳統(tǒng)認(rèn)知里，這些學(xué)生幾乎都要成為老師，如果不成為老師前途很渺茫，可現(xiàn)實擺在這兒，想考取教師編制難度確實很大，那師范大學(xué)生應(yīng)該何去何從呢？

其實除了成為公立學(xué)校的教師外，畢業(yè)于師范大學(xué)的學(xué)生們也可以選擇這些出路，發(fā)展前景一樣很好。

師范大學(xué)生未必要考編制，這些出路也能發(fā)展得很好

• 公務(wù)員

首先要說的就是最受歡迎的鐵飯碗“公務(wù)員”了，公務(wù)員和擁有了編制的教師一樣，都是我國鐵飯碗工作之一，但公務(wù)員行業(yè)的待遇要比教師還好得多，畢竟是國家公務(wù)人員，任職于政府機關(guān)，工作體面的同時薪資待遇也很可觀。

除了可觀的薪資待遇，公務(wù)員還能獲得許多福利保障，其中一部分是公務(wù)員專屬，其他鐵飯碗行業(yè)都享受不到的，如果把教師和公務(wù)員進行對比，還是公務(wù)員更勝一籌。

• 進入私立學(xué)校，或者培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)老師

成為獲得編制的教師，最大的優(yōu)勢就是未來有保障，可當(dāng)前的薪資待遇卻不太高，其實除了選擇考編制，進入公立學(xué)校來，師范大學(xué)的畢業(yè)生也可以選擇進入私立學(xué)校，或者培訓(xùn)機構(gòu)任職。

這些單位雖說保障比教師編制稍遜色一些，但薪資待遇可高太多了，特別是私立學(xué)校的老師，只要自身實力足夠出色，獲得高薪不是問題，未來的發(fā)展也不用發(fā)愁。

• 進入適合自己的行業(yè)

師范大學(xué)的學(xué)生，未必一定要成為老師，如今的就業(yè)市場上還有許多合適的行業(yè)，比如當(dāng)前熱門的新媒體運營，就很適合師范大學(xué)的畢業(yè)生選擇，薪資待遇可觀的同時，發(fā)展前景也很廣闊。

在選擇職業(yè)的時候，大學(xué)生們一定要放開思維，不一定非要從事本專業(yè)內(nèi)的工作，只要工作適合自己并且有發(fā)展前景，就很值得選擇了。你認(rèn)為呢？