文 / 魔斯媽媽育兒實(shí)錄

語文，某種意義不是一門學(xué)科，它更是一門語言藝術(shù)。老師教的也不是幾篇文章，而是一種生活態(tài)度。

很多中學(xué)生會(huì)反饋，語文是一門特別尷尬的學(xué)科。如果之前基礎(chǔ)沒打好，到了初三以后，基本上就處于“放棄”或者“保守學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。因?yàn)樗幌駭?shù)理化，集中精力搞，只要方法正確，短時(shí)間之內(nèi)是可以提分的。但語文靠的是積累，很難一下子提分?jǐn)?shù)。尤其是初高中階段，越往后走，越?jīng)]有那么多時(shí)間去做積累。

那么，孩子在早期該如何學(xué)語文，打下好基礎(chǔ)呢？

前陣子高考結(jié)束，我剛好就這個(gè)話題和我的小侄女聊了聊。我家侄女畢業(yè)于南京某全國(guó)排名前50，全省排名前三的高中。

這所學(xué)校的語文教學(xué)尤其有特色。即便是高中階段，也會(huì)舉辦很多跟語文素質(zhì)教育相關(guān)的活動(dòng)。比如，時(shí)論寫作賽、文學(xué)創(chuàng)作賽、新詩創(chuàng)作吟誦大賽，還有舊體詩詞創(chuàng)作、話劇匯演、讀書節(jié)、國(guó)學(xué)夏令營(yíng)、人文閱讀計(jì)劃、名家系列專題講座等等。

小侄女的高中語文老師也是一名特級(jí)老師。關(guān)于語文學(xué)習(xí)，小侄女跟我分享了她的語文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)，我聽來非常受教。在這里，我總結(jié)成文字供大家參考。家有初中或者小學(xué)生的父母，可以看看，未雨綢繆。

一、語文學(xué)習(xí)要求

1、課內(nèi)學(xué)習(xí)：一定要有個(gè)人思考

附中的老師非常強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)。除了每節(jié)課前的“小預(yù)習(xí)”，每個(gè)專題前還要進(jìn)行整專題的“大預(yù)習(xí)”。預(yù)習(xí)的過程中，要在書或者筆記本上留有痕跡，比如字詞的理解、標(biāo)出常識(shí)。當(dāng)然，最讓我印象深刻的是，老師會(huì)要求學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)提出問題，必要的時(shí)候?qū)懗鲎约旱乃伎肌?/strong>

除此之外，課堂上，老師也要求學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，珍惜每一次和老師、同學(xué)探討觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。做閱讀理解題的時(shí)候，不要照搬套路，敷衍了事，而是真正寫下屬于自己的思考。

提到這一點(diǎn)，我內(nèi)心不禁有些小激動(dòng)。我覺得中國(guó)教育真的在進(jìn)步。

憑借工作之便，我曾對(duì)中西方教育做過深入的了解。在美國(guó)的中學(xué)課堂上，我們常常會(huì)見到老師這樣布置作業(yè)：如果你生活在1788年，從你的角度告訴我，你期望的政府是什么樣的？

面對(duì)這樣的作業(yè)，學(xué)生必須要去查閱更多的資料，了解美國(guó)那個(gè)時(shí)期的政治、歷史、人文。而且還要形成自己的思考和觀點(diǎn)。所以，我一直覺得，美國(guó)教育重在教思維方式，而中國(guó)教育重在灌輸知識(shí)。

現(xiàn)在看來，優(yōu)秀的教育工作者們已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題，并在力所能及的范圍內(nèi)，不斷地修正。

2、課外學(xué)習(xí)：閱讀，閱讀，閱讀！

閱讀很重要，幾乎所有學(xué)生都明白，學(xué)校也在大力倡導(dǎo)。但是在如何執(zhí)行上，會(huì)有差異。

有些學(xué)校開設(shè)了選修課程，比如針對(duì)《論語》、《詩經(jīng)》《史記》、現(xiàn)代散文、唐詩宋詞進(jìn)行選讀、精講。有的學(xué)校會(huì)指定一些經(jīng)典名著，要求孩子必須閱讀。

好的老師呢，還會(huì)引導(dǎo)孩子在校內(nèi)推薦書目之外，再結(jié)合自己的興趣愛好有針對(duì)性地做一些特色閱讀，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這也是我此次溝通的一個(gè)重要收獲：好的老師并不是在打造“高考機(jī)器”，他們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要懂得在探索中找到自己的興趣。

對(duì)此，小侄女跟我講了這么一番有哲理的話：“經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，一定有他的理由。通過閱讀，經(jīng)典會(huì)積淀在人的內(nèi)心深處，帶給我們長(zhǎng)時(shí)間的滋養(yǎng)！”

怪不得語文成績(jī)那么好，勵(lì)志考南大中文系，覺悟果然不一般！

關(guān)于閱讀這件事，附中語文老師的要求是，課外閱讀量至少是課內(nèi)教材的5倍。這對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生來說，這個(gè)要求是不低的。要知道，這個(gè)5倍，可不是隨便看什么網(wǎng)絡(luò)小說積累的閱讀量，必須是經(jīng)典閱讀！

老師還為學(xué)生專門列了書單。如果有需要的家長(zhǎng)，可以點(diǎn)擊“關(guān)注”我，在后臺(tái)給我留言，我會(huì)發(fā)送給您。

二、語文學(xué)習(xí)方法

附中老師也表示，突擊補(bǔ)課與大量練習(xí)不可能提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)語文，應(yīng)該把握這門學(xué)科的特點(diǎn)，找到一些匹配其學(xué)習(xí)規(guī)律的好方法。

1、盡早培養(yǎng)起晨讀的習(xí)慣

晨讀不應(yīng)該是早讀課上，被老師硬壓著不得不讀的狀態(tài)。而是伴隨著清晨一縷陽光，呼吸著新鮮的空氣，用美好、放松的心情開始誦讀，開啟精神抖擻的一天。試著用享受的感覺去晨讀。

這種晨讀的習(xí)慣，越早形成越好。關(guān)于這一點(diǎn)，我也很有意識(shí)。現(xiàn)在兒子每天6點(diǎn)40起床，晨讀20分鐘再去上學(xué)，每天就像吃飯、睡覺一樣，成為生活的一種方式。

2、再忙，也得練字

關(guān)于練字這個(gè)問題，我也是不斷地刷新認(rèn)知。原來不僅是小學(xué)生需要練字，初中還要求練字，高中依然還是很重視練字，而且要求學(xué)生每日練字。

看來，小時(shí)候字寫得不好的孩子，對(duì)于這個(gè)問題是回避不了的。

字跡工整，算是應(yīng)試教育下很重要的一個(gè)加分項(xiàng)。尤其是語文學(xué)科。

3、閱讀的更高追求：與作者對(duì)話

談起課外閱讀，很多學(xué)生關(guān)注的是跌宕起伏的故事情節(jié)。但其實(shí)，更好的閱讀方式是，品味文字的魅力、感受作者的情感、領(lǐng)會(huì)書中的思想，從而獲得更高層次的精神境界和人格修養(yǎng)。

當(dāng)然，閱讀的境界還不止這些。孩子還需要學(xué)會(huì)和文字培養(yǎng)感情。比如，當(dāng)你遭遇挫折、傷害、失敗時(shí)，是否有能力用書籍為自己賦能？當(dāng)你感受到焦慮、煩躁、不安時(shí)，是否能通過書籍讓自己靜心，平和下來？

這些，都決定了中學(xué)階段語文教育是成功的，還是失敗的。

4、重視世界觀和價(jià)值觀的構(gòu)建

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！?/strong>古往今來，很多人以此為座右銘。

但不得不說，當(dāng)下的學(xué)生普遍存在對(duì)周圍的世界缺少關(guān)注，習(xí)慣于生活在自己的小圈子里，強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)，忽視與社會(huì)的連接。

這是語文學(xué)習(xí)的大忌，也是為人處世的大忌。

文學(xué)的本質(zhì)與核心，是藝術(shù)地對(duì)待生活，是對(duì)心靈世界的挖掘，對(duì)人生問題的思考，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的一種擔(dān)當(dāng)。

現(xiàn)在高考語文除了文學(xué)修養(yǎng)（含國(guó)學(xué)）之外，主要考察的就是學(xué)生對(duì)時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)的觀點(diǎn)和態(tài)度。這里面體現(xiàn)的就是一個(gè)孩子的世界觀、價(jià)值觀，德行、品性。

對(duì)此，我們培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，就需要教會(huì)孩子去關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)愛身邊的人，懂得感恩，懂得贊美，懂得包容。我想，這才是學(xué)語文的最高境界。