性格就是人對事物處理和反應(yīng)的方式，是每個(gè)人比較固定的特征。性格是先天的素質(zhì)，比如父母的遺傳因子、個(gè)體的體質(zhì)等，與后天的環(huán)境共同作用形成的，世界上沒有兩個(gè)性格完全相同的人。

性格有許多分型的方法，如按體形分、按血型分、按高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型分等等，人們所熟悉的內(nèi)向、外向也是一種分型方法。不管哪種類型的性格都不是病態(tài)，不管內(nèi)向型和外向型都是正常的。

但某人對事物的反應(yīng)或者處理方式明顯的與本人身份、環(huán)境不符，這人的性格就值得考慮。比如，一個(gè)成年人稍不如意就隨地打滾亂哭，或者動(dòng)輒傷人毀物，這種人就有性格障礙，他們對環(huán)境的適應(yīng)往往發(fā)生困難，在特定的情況下，比性格健全的人更易造成精神崩潰而發(fā)生精神病。由此可見，性格和某些類型的精神疾病是有關(guān)系的。

如果一些人的性格非常怪異，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離正常范圍，那么其本身就屬于精神異常范疇，這一類精神障礙稱為人格異常。人格異常雖然不屬于重癥精神病，但是，病人的性格缺陷，會(huì)嚴(yán)重地妨礙患者的人際交往和工作、生活，同時(shí)也會(huì)給社會(huì)帶來危害。

我們強(qiáng)調(diào)有病早治，更強(qiáng)調(diào)要以預(yù)防為主。如果每個(gè)人都注重自己的心理衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，完善人格，做到樂觀、豁達(dá)，是能夠保持心理健康，防止疾病發(fā)生的。性格是在環(huán)境中逐漸形成的，良好性格的培養(yǎng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該開始，比如不能溺愛、姑息、遷就和放縱等等，這是個(gè)十分復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要家長、老師和社會(huì)的共同努力，耐心地引導(dǎo)和培養(yǎng)，決定人們對某一事物不同的認(rèn)識(shí)態(tài)度和體驗(yàn)方法。

環(huán)境因素來自社會(huì)、家庭、文化、教育諸多方面。良好的環(huán)境條件能夠減少精神病的發(fā)生。即便對那些有精神疾病遺傳傾向的人，一個(gè)良好的環(huán)境也會(huì)推遲遺傳因素產(chǎn)生影響的時(shí)間，減少潛在因素變?yōu)槊黠@病態(tài)的可能性。如果已往患了精神疾病，良好的治療，護(hù)理環(huán)境也會(huì)有利于疾病的治療和患者康復(fù)。

具體來說：

精神病人的家屬，如果能注意改善病人的居住、休養(yǎng)環(huán)境，則對精神病人的康復(fù)會(huì)起到不小的作用。當(dāng)然，改善環(huán)境因素，對精神病的治療只是起配合作用，嚴(yán)重的精神疾患，還是應(yīng)以藥物治療為主。

只要我們正確的認(rèn)識(shí)到性格和環(huán)境對于精神病的影響，樹立正確的治療觀念，及時(shí)的配合醫(yī)生參與治療，那么患者就能盡早的康復(fù)，恢復(fù)到正常的生活中，重新啟程美好的人生。

這本書主要介紹了雙相障礙這種精神類疾患的科普性知識(shí)，包括雙相障礙的識(shí)別、診斷、治療、護(hù)理以及康復(fù)五個(gè)方面的知識(shí)，輔以生動(dòng)案例，較為系統(tǒng)地解讀了雙相障礙的診療與康復(fù)內(nèi)容，對于醫(yī)學(xué)臨床工作者、患者及家屬均具有一定的借鑒學(xué)習(xí)作用。

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