12月8日，我有幸參加了2019年全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)改革論壇。聆聽了專家名師們的教學(xué)風(fēng)采，如沐春風(fēng)，豁然開朗。大家之所以成為大家，是因?yàn)樗麄兌加幸患贾L(zhǎng)，都有自己獨(dú)特的魅力能夠被大眾所折服。

     在這次改革論壇中，給我留下深刻印象的是來自宿州市雪楓小學(xué)的張麗麗老師。她執(zhí)教的《趙州橋》（點(diǎn)仿）一課， 以全新的視角，以仿寫為目的，向我們傳達(dá)了新的教學(xué)模式。她從關(guān)聯(lián)詞語入手，讓學(xué)生們通過觀察圖片用上關(guān)聯(lián)詞語說一說圖中要表達(dá)的意思。內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生們有話可說。張老師一下子抓住了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，大家紛紛踴躍發(fā)言。整節(jié)課，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊I(lǐng)下，在潛移默化中學(xué)會(huì)了仿寫。張老師的課堂，給人的感覺是輕松，游刃有余，在無形中完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們的思維在發(fā)散，在愉快的氛圍中收獲語文的魅力。

     課后，張老師作了《“摹創(chuàng)”作文序列訓(xùn)練實(shí)踐研究》的報(bào)告。聽了張老師的報(bào)告，使我對(duì)摹創(chuàng)作文有了更深入地了解。她向我們介紹了“摹創(chuàng)”作文教學(xué)的基本形式——仿創(chuàng)：低年段以仿寫字詞（短語）、仿句子，中高段以仿段落、仿篇章為主。

1、仿字詞

字詞是文章的最基本構(gòu)成部分，仿寫字詞是小學(xué)生積累習(xí)作材料的重要手段。

如按照ABB、AABB、AABC、ABAC或ABCC等結(jié)構(gòu)形式來仿寫詞語。

如根據(jù)提示寫出表現(xiàn)人物神態(tài)、心情、品質(zhì)的詞語（或有關(guān)英雄人物，歷史、寓言故事，讀書的詞語等）。

2、仿短語

《項(xiàng)鏈》 ：形容詞（特點(diǎn)）+名詞

雪白的（浪花） 雪白的（棉花）   雪白的（紙條）

3、仿句子

（1）根據(jù)某個(gè)詞語來仿寫句子。

《酸的和甜的》“迫不及待”

《我們成功了》“不約而同”

試著讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上加以仿詞造句。

（2）仿寫句式。這是在小學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)中最有幫助且最為常見的一種仿寫形式。這種句式既能體現(xiàn)小學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也能鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

《比尾巴》（仿寫三問三答）

誰的尾巴長(zhǎng)？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

《秋天》

仿寫內(nèi)容：天空那么藍(lán)，那么高。

仿寫指導(dǎo)：可以從“花卉、水果、動(dòng)物、人”去寫

仿寫例子：楓葉那么小，那么香。

《黃山奇石》仿寫比喻句

仿寫內(nèi)容：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸手指向遠(yuǎn)方。

仿寫例子：那巨石真像一位美麗的仙女在月下翩翩起舞。

4、仿段落

     教科書所選的文章，不乏很多精彩精彩的片段描寫，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，加深理解，有選擇地模仿，往往可以起到意想不到的作用。

典型獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。在小語教材中，選取了多種小學(xué)生必須學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用的文章結(jié)構(gòu)和布局方法，如總起分述、前后呼應(yīng)、巧妙過渡、按一定的順序?qū)懙鹊取?/p>