雷鋒精神落到“小”字上

今年100歲的全國著名兒童文學(xué)家圣野老師說：“尊重孩子們的創(chuàng)作性勞動，有半句好的，我就肯定他半句，有一句好的，我就肯定他一句，這樣他的積極性就起來了?！?/span>

《童子童謠》在發(fā)展和培養(yǎng)小作者上，采取圣野老師的做法，有半句好的就肯定他半句，有一句好的就肯定他一句，盡量原生態(tài)地保持小作者的作品原貌，只要他們敢寫、愛寫，寫得多了，自然就寫得好了。

這一期鞍山小學(xué)的“學(xué)雷鋒童謠專輯”，也是原生態(tài)展示，編輯將自己喜歡的句子加紅標(biāo)注，并附點(diǎn)評。當(dāng)然，最好的評判人是讀者，所以，還請你對喜歡的童謠投票表示支持。

胡緣小朋友“一人添上一根柴，熊熊大火燒得旺”，表達(dá)了雷鋒精神積少成多的道理。

袁辰逸小朋友“你扶盲人過馬路，我?guī)痛竽锇巡丝?/span>”，童謠押韻上口，只是“力小休負(fù)重”，如果你背不動一筐白菜的話，也不提倡幫大娘“把菜扛”，做力所能及的事就OK了。

學(xué)雷鋒，怎么辦？陳雙雙小朋友說得具體又實(shí)在：“撿紙屑，澆花草，教室里面擦桌凳?！焙蚣讶鹦∨笥褟囊患∈聦懫?，在“菜市場里鬧喳喳”的場景中，幫助迷路的“小弟弟”等媽媽，事情雖小，卻是雷鋒精神的很好體現(xiàn)。這樣的小事隨處可見，小作者捕捉到了，寫成了童謠，很好，為候佳瑞小朋友仔細(xì)觀察生活和認(rèn)真思考的做法點(diǎn)贊。

羅義該小朋友“打敗學(xué)習(xí)攔路虎”，也是一種雷鋒精神，因?yàn)閷W(xué)好了真本領(lǐng)，長大才能成為建設(shè)祖國的“螺絲釘”。

雷庭豪小朋友“花草樹木有人護(hù)”，這是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的具體行動。王心夢小朋友“黃樹葉，一張張，撿起送進(jìn)垃圾箱。小朋友，沒帶傘，我把小傘來送上”，真好，雷鋒精神就是這樣一些小事積累起來的，普通事、平凡事，堅(jiān)持做好了就不平凡、不普通了。古人說“莫因善小而莫為”，就是這個(gè)意思。孫曼妮的“雷鋒精神有翅膀”很有想象力。

毛主席說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事?！?span style="font-family: 宋體;">如果說一件好事是一顆露珠，一群露珠就可以滋潤一片草地。所以學(xué)雷鋒關(guān)鍵在于長期堅(jiān)持。張琳小朋友“我要畫張雷鋒像，時(shí)時(shí)刻刻心中藏”，就表達(dá)了這個(gè)美好的愿望。張琳小朋友，我們等你畫的雷鋒像在《童子童謠》上展示哈！

令狐雪妍小朋友帶著疑問學(xué)習(xí)，寫出了“雷鋒原名雷正興，生于湖南的長沙”這樣的句子，填補(bǔ)了許多人的知識空白。

金玉潔小朋友“公交車上把座讓”，這的確是雷鋒精神，可是要做到也不容易哈？我經(jīng)常坐公交車，看到小學(xué)生主動讓座的情況多，也有裝著不讓的哦。

李航鐿小朋友“愛學(xué)習(xí)，愛勞動，不怕苦來不怕累”，小小男子漢，相信你說到做到哈。

王遠(yuǎn)運(yùn)小朋友描寫的“小朋友們排排坐，端著凳子圍一圈”的課間活動，在鞍山小學(xué)已經(jīng)形成良好風(fēng)尚，小朋友們記憶深刻，繼續(xù)做起，堅(jiān)持就是勝利。

余佳燕小朋友“尊師長，有愛心，我是鞍小好兒郎。喜讀書，勤寫作，成績優(yōu)秀把名揚(yáng)”，每一個(gè)小朋友都為鞍山而自豪，都自覺發(fā)揚(yáng)“我是鞍小好兒郎”的自信和自豪，把成績搞好，就是當(dāng)前的雷鋒精神之一。

總之，像陳雙雙、候佳瑞、雷庭豪、王心夢、張琳、令狐雪妍、余佳燕等小朋友這樣，在學(xué)雷鋒活動中，抓住學(xué)習(xí)、生活的小細(xì)節(jié)來創(chuàng)作童謠，非常值得肯定。其他小朋友也有許多值得點(diǎn)評的地方，鑒于時(shí)間關(guān)系，在此就不一一點(diǎn)評了。相信你們，有半句好的就寫半句，有一句好的就寫一句，長期堅(jiān)持，就一定能寫出更好的作品來。

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