導(dǎo)讀：隨著近幾年老師體罰孩子以至于孩子受到嚴(yán)重傷害的新聞曝光，再加上“尊重孩子”的教育觀念倡導(dǎo)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)們對(duì)于老師體罰孩子這件事情都表現(xiàn)得非常敏感。很多時(shí)候都會(huì)遇到自己的孩子被老師體罰，首先都會(huì)上升到老師個(gè)人品德問題之上。

其實(shí)，家長(zhǎng)們現(xiàn)在對(duì)于老師體罰孩子反應(yīng)這么大，都是因?yàn)閾?dān)心自己的孩子會(huì)像新聞的報(bào)道中那樣，受到嚴(yán)重的傷害。所以，有很多家長(zhǎng)們對(duì)于老師平常的懲戒孩子的行為都會(huì)表現(xiàn)出比較偏激的態(tài)度，生怕自己的孩子是不是被老師體罰了，是不是受到了嚴(yán)重的人身傷害。

所以，對(duì)于你來說，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子，在學(xué)校里被老師打手心或者打屁股，該怎么來處理這件事情呢？而這樣的情況，想必也有不少的家長(zhǎng)們都遇到過，有的可能會(huì)覺得小事一件置之不理，有的可能會(huì)認(rèn)為問題嚴(yán)重，直接吵到了校領(lǐng)導(dǎo)方去。

小編認(rèn)為，在老師懲戒孩子這件事情上，家長(zhǎng)們首先就要做好與老師之間的溝通，我們需要保護(hù)好自己的孩子在成長(zhǎng)中不受傷害，但也要相信老師的教學(xué)品質(zhì)。只有了解了事情的真相，才能更好地處理類似的問題。

1、不要盲目揣測(cè)，要了解真相

很多家長(zhǎng)在老師懲戒自己孩子這件事情上，總是會(huì)抱著一種敵對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為一定是老師個(gè)人的品德有問題，喜歡在教育過程中暴力虐待學(xué)生。但大多數(shù)時(shí)候，老師懲戒孩子往往也都是處于為孩子著想，希望孩子能夠獲得更好的教育效果。

之前小編的一位親戚的孩子，回家的時(shí)候就表示自己在學(xué)校里被老師打手掌心了，親戚當(dāng)時(shí)就連忙就詢問孩子為什么會(huì)被老師打了。結(jié)果孩子說話的時(shí)候支支吾吾，含糊其辭，親戚就覺得事情并沒有那么簡(jiǎn)單，于是就打電話問了老師具體的情況。

原來是自己的孩子在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，還帶頭欺負(fù)孩子，老師為了懲戒孩子這種錯(cuò)誤的行為，于是就用尺子打了孩子的手掌心。面對(duì)這樣的事情，親戚雖然認(rèn)為老師的行為有些不妥，但也算是認(rèn)可和理解老師的做法，畢竟孩子犯錯(cuò)了，也需要受到一定的懲罰。

緊接著，親戚也就這件事情和老師做了簡(jiǎn)單的溝通，并且也借此再次教育了自己的孩子，在學(xué)校里不要去欺負(fù)孩子，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛。

所以，家長(zhǎng)們無論遇到什么事情的時(shí)候，都不要僅僅聽?wèi){自己孩子的“片面之詞”，一位理性的家長(zhǎng)是需要了解實(shí)際情況之后，再來評(píng)判一件事情的好壞的。盲目的揣測(cè)很容易讓他人受到傷害，即使是老師在處理事情上存在不妥，但我們也應(yīng)當(dāng)做一個(gè)明事理的家長(zhǎng)。

2、老師“懲戒”權(quán)利被剝奪，也許是教育的缺失

在小編看來，隨著家長(zhǎng)們對(duì)于老師懲戒孩子這件事情變得越來越敏感，老師本應(yīng)該有的一些教育權(quán)利也被剝奪了，導(dǎo)致老師在學(xué)生面前的威信力下降了不少，教育難度隱性提高了很多。古語(yǔ)有云：“嚴(yán)師出高徒”，過分溫和、沒有威信的老師，反而更難以將學(xué)生教好。

而這，也許就是老師個(gè)人教育上的一種缺失，尤其是對(duì)于一些性格頑劣調(diào)皮的孩子，老師們想要教育好他們，難度就難免會(huì)提升很多。

重要提示：家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)老師懲戒孩子的行為，首先就需要去客觀地了解事情的真相，不要盲目去揣測(cè)，要做一個(gè)明事理的家長(zhǎng)。孩子的教育，需要家長(zhǎng)們于老師有足夠的溝通，并且家長(zhǎng)也要懂得去理解老師的教學(xué)行為。

今日話題：你認(rèn)為老師懲戒孩子的行為是否應(yīng)當(dāng)繼續(xù)存在？歡迎留言討論。