作者┃多多  朗讀┃方芳

編輯┃丄學(xué)號(hào)  主持┃梁山伯

前幾天，朋友小于在微信群里跟我們抱怨她的兒子，說(shuō)自己已經(jīng)到了忍耐的極限了，憋得她恨不得打一頓才出氣。 

小于說(shuō)，兒子本來(lái)就是一個(gè)沒(méi)有耐性的孩子，平時(shí)干什么都是半途而廢，草草了之?？匆槐緯戳藥醉?yè)就沒(méi)耐心繼續(xù)看下去了，做題做不上來(lái)也懶得去想，一不懂就馬上問(wèn)我，好像是我的作業(yè)一樣。今年因?yàn)橐咔榈脑?，孩子在家呆的時(shí)間很長(zhǎng)，迷上了玩手機(jī)游戲，每天都抱著iPad，經(jīng)常一玩就是兩三個(gè)小時(shí)。心思都在游戲上，閱讀、寫假期作業(yè)、練鋼琴等等都是急急忙忙完成，你再指望他耐心的學(xué)習(xí)、做事，真的是難上加難。 

小于向我求助：“我這孩子并不比別的孩子笨，就是沒(méi)耐性，做事總是虎頭蛇尾，我說(shuō)他輕了，他無(wú)關(guān)痛癢，說(shuō)重了，又是一場(chǎng)母子大戰(zhàn)，這以后學(xué)習(xí)可怎么辦?。　?/span> 

小于的焦慮我能理解。從我教學(xué)多年的觀察來(lái)看，如果一個(gè)孩子做事沒(méi)有耐性的話，很難成為尖子生，也不太容易獲得理想的成績(jī)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的提高，成績(jī)的突破，都是需要耐著性子，一點(diǎn)點(diǎn)積累而來(lái)。 

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。 

孩子是否有耐心，做事是否有頭有尾，有始有終，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)成績(jī)、工作成敗都有重要的影響。

有耐心，為什么對(duì)學(xué)習(xí)很重要？ 

培根說(shuō)過(guò)，不管何人，若是失了耐心，就失了靈魂。 

耐心其實(shí)是能滋養(yǎng)生命的，就像植物開(kāi)花、結(jié)果的養(yǎng)料，直接影響著最后的結(jié)果。 

巴菲特回顧自己的成功經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“如果把我最重要的十次投資拿掉，我的投資生涯就是一個(gè)笑話”。如果沒(méi)有足夠的耐心，他就等不來(lái)這最重要的十次投資，而這最重要的十次投資，成就了一個(gè)世界首富。 

小孩子缺乏耐性，在表面上看好像是小問(wèn)題，事實(shí)上，卻往往隱藏著「大隱患」。要知道，學(xué)習(xí)上沒(méi)有耐心，哪來(lái)的好成績(jī)？ 

缺乏耐心的孩子在學(xué)業(yè)上都有一個(gè)共同的表現(xiàn)，就是對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很隨便，自己怎么省時(shí)省力怎么來(lái)。

要知道，平時(shí)的作業(yè)就是針對(duì)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)留的，孩子應(yīng)該要勤于思考、獨(dú)立完成，才有利于加深印象，從而鞏固知識(shí)點(diǎn)。如果不動(dòng)腦筋，總是應(yīng)付了事，時(shí)間長(zhǎng)了，欠的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，成績(jī)自然就下降了。 

活文納洛斯有一句名言：“耐心是希望的藝術(shù)?！?/span> 

一個(gè)沒(méi)有耐心的學(xué)子，人生就像凌亂的碎紙，而非書籍，零散堆放，最終匯聚不成知識(shí)的階梯，走向優(yōu)質(zhì)學(xué)府的世界。 

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的耐心呢?以下這幾個(gè)方法很有效。

在日常的家庭教育中，注意培養(yǎng)孩子的耐心，家長(zhǎng)還可以帶孩子做一些不能立即產(chǎn)生結(jié)果的事情，例如種一顆豆子，跟孩子一起每天澆水、看護(hù)。種下之后，孩子會(huì)每天想著，看著植物的變化。時(shí)間一長(zhǎng)，某一天發(fā)現(xiàn)豆子發(fā)芽的時(shí)候，小孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種非常好的喜悅感，這個(gè)過(guò)程，就是在培養(yǎng)耐心。

或者，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣，挑選一門競(jìng)技類活動(dòng)，比如足球、下棋、練字、游泳、羽毛球等，在這樣的活動(dòng)中，讓孩子體驗(yàn)?zāi)芰μ岣叩倪^(guò)程。我外甥小時(shí)候就是缺乏耐性的孩子，每天的家庭作業(yè)，字寫的浮皮潦草，有些字仔細(xì)辨認(rèn)都看不出寫的是什么，就這樣的字跡，每次考試都要丟分。 

后來(lái)，我教外甥下棋，在他學(xué)會(huì)后發(fā)起“挑戰(zhàn)”，讓他跟我比賽。小男孩都有好勝心，為了下贏我，經(jīng)常周末拉著我下好幾個(gè)小時(shí)。下棋是個(gè)需要?jiǎng)幽X子、凝神靜氣的活動(dòng)，慢慢的，他棋藝提高了，耐心也磨出來(lái)了。 

人的思維和技能都是相通的，有了耐性，他寫作業(yè)也不再心浮氣躁，遇到難題也會(huì)拿出下棋時(shí)戰(zhàn)勝對(duì)手的勁頭，不輕言放棄了。所以，只要讓孩子去做，時(shí)間會(huì)讓他親身體會(huì)到由于耐心而獲得的成果，孩子會(huì)記住并運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活之中。

其實(shí)，孩子心里也并非不懂，耐心是一種好的行為習(xí)慣。但是，當(dāng)你讓他選擇是看書和玩王者榮耀的時(shí)候，他還是選擇玩王者榮耀。

這是因?yàn)?，在游戲中，所有的快?lè)和成果都是即時(shí)反饋的，不需要支付耐心就可以沉浸其中。很多游戲的環(huán)節(jié)就是為缺乏耐心而設(shè)置的。 

我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子并不是對(duì)任何事情都沒(méi)有耐心。當(dāng)一個(gè)小男孩心滿意足的擺弄他的兵人和汽車玩具時(shí)，常常是坐在那里大半天，沉浸其中，一點(diǎn)都沒(méi)有厭煩感。 

人都是喜歡「玩」的，喜歡隨之而來(lái)的滿足感。所以，我們可以利用這一「游戲化思維」，把孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)盡細(xì)分下去，這樣，孩子在學(xué)習(xí)上「通關(guān)」時(shí)會(huì)更具有連貫性，每進(jìn)步一點(diǎn)，都能獲得成就感，從而培養(yǎng)耐心。 

這個(gè)目標(biāo)，盡量讓孩子自己來(lái)定，相比由家長(zhǎng)強(qiáng)硬的安排，孩子會(huì)付出更多的努力。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起探討，根據(jù)他現(xiàn)階段的年齡、能力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)O(shè)定一個(gè)具體的目標(biāo)，并分解到每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中。 

家長(zhǎng)需要幫孩子把關(guān)，確定目標(biāo)是經(jīng)過(guò)他的努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，不能定得太低或太高——太低，孩子學(xué)不到新東西，沒(méi)有挑戰(zhàn)；太高，孩子短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)不了，沒(méi)有成就感。這樣，孩子在每一天的學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題的過(guò)程就是他每天享受喜悅和滿足的過(guò)程。有了這樣的「獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制」，孩子也就更有耐心去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)了。

培養(yǎng)耐心非一日之功，在生活中，父母可以有意識(shí)的給孩子設(shè)置一點(diǎn)障礙，人為給孩子創(chuàng)造一些磨練心性的機(jī)會(huì)。 

比如，孩子要求的一些東西，家長(zhǎng)不要馬上答應(yīng)、即時(shí)滿足，而是要他等一等，讓他習(xí)慣等待，在等待的不舒適感中培養(yǎng)耐心。如果父母對(duì)孩子的要求總是有求必應(yīng)，那么，孩子就會(huì)變得性格急躁，缺乏耐心，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。 

在學(xué)習(xí)上也是如此，不管是背誦、還是解題，當(dāng)孩子產(chǎn)生厭倦心理想要放棄時(shí)，家長(zhǎng)要監(jiān)督、提醒他做事不可半途而廢，想做好任何一件事都需要有始有終的完成，即使孩子耍賴也不能心軟；當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力，克服了心理上的散漫情緒連貫完成時(shí)，家伙可以給予正面激勵(lì)，強(qiáng)化做事有始有終的良好習(xí)慣。 

耐心，就是通過(guò)一次次的強(qiáng)化意志意志磨煉出來(lái)的，越是克服障礙，越能鍛煉孩子的耐心。在一件件小事情的鍛煉中，家長(zhǎng)一以貫之，孩子也慢慢養(yǎng)成了克服當(dāng)前的困難情境，而力求獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的思維和能力。 

在培養(yǎng)孩子耐心的過(guò)程中，家長(zhǎng)也應(yīng)盡量做一個(gè)有耐心的人，這樣可以給孩子潛移默化的影響。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的榜樣力量是無(wú)形的教育，比任何說(shuō)教都有力得多。 

在共同進(jìn)步的過(guò)程中，我們也要告訴孩子，只有爬到山頂，才看的到山那邊的風(fēng)景，而耐心，就是爬到山頂?shù)哪芰俊?/span>

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