高一數(shù)學(xué)是初高中銜接的關(guān)鍵階段，能不能學(xué)好高一數(shù)學(xué)，既關(guān)系著后續(xù)高二、高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)好壞，也在很大程度上影響和決定著新高考改革下學(xué)生分科選課的組合和日后的工作崗位性質(zhì)。

那么高一數(shù)學(xué)要怎么學(xué)習(xí)才能在迅速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的前提下盡快入門呢？應(yīng)該主要從以下幾點(diǎn)著手。

第一，提前預(yù)習(xí)。

在難度上，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)要難一些；在課堂容量上，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)要大一些；在講課進(jìn)度上，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)要緊一些?；诟咧袛?shù)學(xué)的這些不同于初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，決定了剛初中畢業(yè)的高一新生接受新課的效果往往不如人意。

那么怎么有效解決這一問題呢？一個(gè)簡便、易行的方法就是提前預(yù)習(xí)。在聽老師講新課時(shí)提前預(yù)習(xí)就可以保證自己在聽老師講新課時(shí)做到重點(diǎn)明確、有的放矢。也可以減少聽新課時(shí)的思維任務(wù)量，從而保證自己更好地跟著老師的思路學(xué)習(xí)，讓自己有更多的精力去克服新課中的重難點(diǎn)。

第二，課后復(fù)習(xí)。

俗話說得好，“好記性不如爛筆頭”。這就是說很多知識(shí)不記下來復(fù)習(xí)是容易遺忘的。重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握自然也離不開課后復(fù)習(xí)。

為了在每天大容量的新知識(shí)學(xué)習(xí)中鞏固好所學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，高一新生一定要在課下抽出一定的時(shí)間來對當(dāng)天甚至近幾天所學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。課后復(fù)習(xí)的具體方式主要包括：復(fù)習(xí)課本、復(fù)習(xí)筆記、復(fù)習(xí)自己積累的典型例題的解題方法和解題技巧。

有的老師和專家建議每個(gè)學(xué)生都要有個(gè)積累本和糾錯(cuò)本。但積累本和糾錯(cuò)本并不是對每個(gè)學(xué)生都有顯著效果，因?yàn)橐环矫嬷R(shí)記錄得太分散不利于知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)的系統(tǒng)；另一方面，高中課程緊沒有太多閑置的時(shí)間去搞形式上太繁雜的東西。大家可以試過后，根據(jù)收獲的大小來決定要不要把積累本和糾錯(cuò)本長期堅(jiān)持利用下去。

第三，查漏補(bǔ)缺。

初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)有些時(shí)候是不一樣的，這就導(dǎo)致高一新生在初中沒掌握好的非重點(diǎn)知識(shí)到了高中數(shù)學(xué)課程里卻成了重點(diǎn)知識(shí)。而且高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不可避免地要經(jīng)常用到這些初中數(shù)學(xué)的非重點(diǎn)知識(shí)。

這個(gè)時(shí)候，對自己數(shù)學(xué)知識(shí)在初高中階段的縱向上的查漏補(bǔ)缺就成了必不可少的手段了。建議高一新生在必要時(shí)隨時(shí)備著相關(guān)初中數(shù)學(xué)課本或是初中知識(shí)總結(jié)大全之類的輔導(dǎo)書。

每當(dāng)在高一數(shù)學(xué)課上遇到初中數(shù)學(xué)的知識(shí)而自己又恰恰沒掌握住的時(shí)候，就要及時(shí)的復(fù)習(xí)、理解并掌握好。通過這樣縱向地、有針對性地對數(shù)學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，就能快速補(bǔ)足學(xué)好高中數(shù)學(xué)所必需的重點(diǎn)知識(shí)。

第四，尋求幫助。

高中數(shù)學(xué)跟初中數(shù)學(xué)比起來，還有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)就是更加注重對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，對學(xué)生各個(gè)數(shù)學(xué)能力的要求也更高。再加上高中數(shù)學(xué)的難度大、課程緊，不是總有富余的時(shí)間去及時(shí)補(bǔ)上新知識(shí)的漏洞的。

高一新生在課下積極思考的同時(shí)，如果時(shí)間實(shí)在不夠用時(shí)就要學(xué)會(huì)積極地向同學(xué)和老師尋求幫助。這樣能讓自己盡快補(bǔ)足知識(shí)上的短板，從而避免知識(shí)上的掉隊(duì)。

需要提醒大家的是，切不可因過于重視請教同學(xué)和老師，而忽視了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性。因?yàn)閷θ魏我粋€(gè)學(xué)生來說，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才是培養(yǎng)數(shù)學(xué)各方面能力、素養(yǎng)的“捷徑”。離開了自己積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，一切數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)也基本就成了癡人說夢。

第五，盡早開始對數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

很多教育專家都告誡我們，高中生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)一定要在高一剛?cè)雽W(xué)的那天起就開始有規(guī)劃、有目的地去著手培養(yǎng)。在新高考體制的改革下，要學(xué)好高中數(shù)學(xué)就必然離不開數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，所以如果高考要求的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，放到高三再去培養(yǎng)就太晚了，也是很難培養(yǎng)出效果的。

高一新生在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想要及時(shí)總結(jié)、歸納和整理。做題時(shí)不但要注重這道題所涉及的知識(shí)點(diǎn)的積累，更要注重解題過程中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、解題方法等數(shù)學(xué)素養(yǎng)在數(shù)學(xué)題目中的應(yīng)用和體現(xiàn)。

結(jié)語

高中階段可以說是每個(gè)人學(xué)生生涯中最艱苦的學(xué)習(xí)階段。高一新生一定要有足夠的心理準(zhǔn)備去克服一切艱難險(xiǎn)阻。要用足夠的恒心、毅力和遠(yuǎn)大志向去把“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句名言和真理貫徹到底。切不可三天打魚兩天曬網(wǎng)地追求一時(shí)的輕松和安逸而貽誤終身。愿所有的高一新生都能刻苦學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)有成！