小男孩‘自慰网亚洲一区二区,亚洲一级在线播放毛片,亚洲中文字幕av每天更新,黄aⅴ永久免费无码,91成人午夜在线精品,色网站免费在线观看,亚洲欧洲wwwww在线观看

分享

LAC 中期評(píng)圖 | 十六位頂配陣容導(dǎo)師助陣,從概念到排版指導(dǎo)作品集全面升級(jí)

 LAC_STUDIO 2021-05-14


由于英國PSW政策的開放,再加上英鎊貶值,這兩件大事將導(dǎo)致2020Fall申請(qǐng)人數(shù)暴增,也將會(huì)比往年多出數(shù)倍的競爭壓力。與此同時(shí),去年赴美留學(xué)僅就讀研究生的國際學(xué)生就超過38萬,中國學(xué)生占比超過三分之一,申請(qǐng)人數(shù)也在逐年上漲。申請(qǐng)人數(shù)暴增預(yù)示著申請(qǐng)難度加大。對(duì)于建筑景觀類專業(yè)的同學(xué),抓緊時(shí)間申請(qǐng)和高質(zhì)量的作品集輸出,是確保名校offer不落空的兩大法則。

如今已經(jīng)接近9月末

距離提交申請(qǐng)的時(shí)間已經(jīng)越來越近

但很多同學(xué)對(duì)于自己的作品集水平如何心里還沒有底

“作品集的水平真的夠得到Dream School嗎?!”

“時(shí)間剩下不多了我還能對(duì)作品集進(jìn)行哪些改進(jìn)?!”

“沒有專業(yè)的大牛指導(dǎo)我的作品集怎么辦?!”

……

為了幫助學(xué)員更好的完成作品集

9月20日-9月22日

我們開展了為期三天的

LAC STUDIO作品集中期評(píng)圖活動(dòng)

活動(dòng)中我們邀請(qǐng)來自世界頂尖院校的16位名校導(dǎo)師

陣容橫跨歐美澳亞6個(gè)時(shí)區(qū)

針對(duì)學(xué)員的作品中的主題概念、項(xiàng)目內(nèi)容、圖面表達(dá)、排版細(xì)節(jié)等多個(gè)方面進(jìn)行中期評(píng)圖

早上9點(diǎn)-晚上12點(diǎn)無間隙review

保證作品集有序進(jìn)行

并督促作品集進(jìn)度確保完成

同時(shí)對(duì)選校方向給出意見和指導(dǎo)

      導(dǎo)師介紹      

美 國 方 向

Lausanne Chen

哈佛大學(xué)GSD

M.Arch Ⅱ

Sci-Arc

M.Arch I

建筑學(xué)碩士

伊利諾伊大學(xué)香檳分校(UIUC)

建筑學(xué)學(xué)士

本科畢業(yè)于伊利諾伊大學(xué)香檳分校,研究生畢業(yè)于哈佛大學(xué)GSD。在美國學(xué)習(xí)建筑長達(dá)10年,熟悉美國西岸到東岸設(shè)計(jì)理論和教學(xué)體系差異,及院校風(fēng)格和相關(guān)申請(qǐng)知識(shí),教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)重邏輯思維,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

Cheng cheng

加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)

建筑學(xué)碩士

美國伊利諾伊斯理工大學(xué)

建筑學(xué)學(xué)士

四川大學(xué)

建筑學(xué)學(xué)士

本科于美國伊利諾伊斯理工大學(xué)及四川大學(xué)獲得建筑學(xué)雙學(xué)位學(xué)士,研究生畢業(yè)于UCLA。


Shu

哥倫比亞大學(xué)

建筑學(xué)碩士

中南大學(xué)

建筑學(xué)學(xué)士

本科畢業(yè)于中南大學(xué)建筑學(xué)專業(yè),研究生畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)。2017年獲海峽兩岸建筑學(xué)術(shù)交流研討會(huì)“Zhuangyuan Tungsten”學(xué)術(shù)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。曾在湖南建筑設(shè)計(jì)院工作。

英 國 方 向


Lai

倫敦大學(xué)學(xué)院

The Bartlett,UCL

ARB/RIBA Part Ⅱ

建筑學(xué)碩士

麥吉爾大學(xué)

建筑學(xué)學(xué)士

本科畢業(yè)于麥吉爾大學(xué)建筑學(xué)專業(yè),研究生畢業(yè)于UCL巴特萊特學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)。

Isacc

倫敦大學(xué)學(xué)院

The Bartlett,UCL

建筑學(xué)碩士

利物浦大學(xué)

城市設(shè)計(jì)碩士

利物浦大學(xué)

(RIBA Part 1)

建筑設(shè)計(jì)學(xué)士

本科畢業(yè)于利物浦大學(xué),研究生獲得利物浦大學(xué)城市設(shè)計(jì)及畢業(yè)于UCL建筑學(xué)雙碩士,教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默,經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠從概念上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

Jiayue

謝菲爾德大學(xué)

風(fēng)景園林碩士

Distinction

謝菲爾德大學(xué)

風(fēng)景園林學(xué)士

本科和碩士均畢業(yè)于英國謝菲爾德大學(xué)景觀專業(yè),了解英國方向院校景觀教學(xué)理念。擅長生態(tài)保護(hù)相關(guān)的景觀設(shè)計(jì),偏好將場地的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)相結(jié)合,找到功能性與可持續(xù)發(fā)展性景觀的平衡點(diǎn)。

澳 洲 及 香 港 方 向

Tan

墨爾本大學(xué)

景觀設(shè)計(jì)碩士

北京林業(yè)大學(xué)

風(fēng)景園林學(xué)士

本科碩士期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,本科獲校級(jí)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)一次。碩士期間專注于工業(yè)及文化遺產(chǎn)景觀,設(shè)計(jì)作品連續(xù)四屆 全部獲選墨爾本大學(xué)設(shè)計(jì)展覽,畢業(yè)設(shè)計(jì)獲評(píng)當(dāng)屆景觀畢業(yè)生最高分。校外實(shí)踐經(jīng)歷充分,在甲級(jí)國有設(shè)計(jì)院,中科院, 事業(yè)單位,私立教育機(jī)構(gòu)和外國景觀工作室有過景觀,規(guī)劃,研究,留學(xué)培訓(xùn)相關(guān)工作經(jīng)歷。2014年獲“建王杯”《最美的屋頂花園競賽優(yōu)秀獎(jiǎng)》。碩士期間所有景觀 studio 設(shè)計(jì)作業(yè)獲選參展墨爾本大學(xué) MSDX 展覽,碩士畢業(yè)設(shè)計(jì)《偉大城市之基》獲評(píng)墨爾本大學(xué) 2018 年冬季景觀畢業(yè)作品最高分。

Xiang

香港中文大學(xué)

建筑學(xué)博士

華南理工大學(xué)

建筑學(xué)碩士

浙江工業(yè)大學(xué)

建筑學(xué)學(xué)士

本科畢業(yè)于浙江工業(yè)大學(xué),研究生畢業(yè)于華南理工大學(xué),CUHK博士在讀中。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所帶學(xué)生基本全部錄取HKU、CUHK等香港頂尖院校的Architecture Design或者Urban Design專業(yè)。

Arthur Chen

墨爾本皇家理工大學(xué)

建筑學(xué)碩士

墨爾本皇家理工大學(xué)

建筑學(xué)學(xué)士

本碩均畢業(yè)于墨爾本皇家理工大學(xué),現(xiàn)就職于澳洲D(zhuǎn)ecibel Architecture建筑事務(wù)所。熟悉澳洲方向?qū)W校的作品集風(fēng)格,并對(duì)澳洲方向申請(qǐng)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。


歐 洲 方 向

An Zhuo

新加坡國立大學(xué)

園林建筑學(xué)碩士

北京林業(yè)大學(xué)

風(fēng)景園林學(xué)士

本科畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué),研究生畢業(yè)于新加坡國立大學(xué)。具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,學(xué)生多錄取UK EU以及新加坡國立的大學(xué)。

Zi Jun

米蘭理工大學(xué)

建筑學(xué)碩士

榮譽(yù)畢業(yè)生

浙江大學(xué)

建筑學(xué)學(xué)士

本科畢業(yè)于浙江大學(xué),研究生于米蘭理工大學(xué)榮譽(yù)畢業(yè),研究生在讀期間,于妹島和世所授課程獲得滿分。現(xiàn)工作于東京SANAA建筑事務(wù)所。作為主設(shè)計(jì)師之一設(shè)計(jì)的酒店將于明年年初在墨西哥開建。曾赴澳大利亞城市研究中心(AUDRC)實(shí)習(xí),協(xié)助研究珀斯城區(qū)的雜亂擴(kuò)展(Sprawl)問題,以生態(tài)城市(Eco-cities)及預(yù)制模塊住房概念解決「American dream」式的居住習(xí)慣。本科時(shí)沒主動(dòng)參加競賽,只有課程作品曾被老師送往評(píng)選,在中國建筑院校境外交流作業(yè)評(píng)選中獲三等獎(jiǎng),在全國高等學(xué)校建筑設(shè)計(jì)教學(xué)成果評(píng)選中獲優(yōu)秀作業(yè)。之后參加過一個(gè)國際概念競賽「Non Architecture Competitions」獲HonorableMentions。


Qian Li

代爾夫特理工大學(xué)

建筑學(xué)碩士

上海交通大學(xué)

建筑學(xué)學(xué)士

本科畢業(yè)于上海交通大學(xué),研究生畢業(yè)于代爾夫特理工大學(xué)。教學(xué)風(fēng)格幽默嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,經(jīng)驗(yàn)豐富,學(xué)生多錄取TUD POLIMI等歐洲方向?qū)W校。

      評(píng)圖反饋      

導(dǎo)師反饋

1

Tan老師:這次review看到各專業(yè)之間的碰撞十分有趣。同學(xué)們對(duì)項(xiàng)目的切入點(diǎn)非常多元。有大膽設(shè)想的概念性方案、也有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆涞匦苑桨?。各專業(yè)導(dǎo)師之間的三堂會(huì)診為各學(xué)生的作品從不同角度提供了意見與建議,不僅拓展了學(xué)生的視野,迸發(fā)了新的靈感,提升了多專業(yè)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌思考的能力,也避免了學(xué)生專注于某一點(diǎn)而在別的相關(guān)領(lǐng)域犯錯(cuò)的可能。在申請(qǐng)受理中,各院校老師往往是全專業(yè)集體評(píng)審;這樣跨專業(yè)的mid-review利于申請(qǐng)單一專業(yè)學(xué)生避開雷區(qū),對(duì)于建筑、城市設(shè)計(jì)、景觀多專業(yè)同時(shí)申請(qǐng)的學(xué)生則尤為重要。透過景觀學(xué)生的項(xiàng)目也看到了其視野的逐步延伸,很多項(xiàng)目體現(xiàn)出了對(duì)景觀規(guī)劃、策劃、建筑、城市設(shè)計(jì)的興趣。在這里我建議首先多深入學(xué)習(xí)經(jīng)典理論,做到基礎(chǔ)背景的不犯錯(cuò)。其次強(qiáng)調(diào)邏輯鏈;深度發(fā)掘數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論,做一個(gè)優(yōu)秀的analyst而不是堆砌數(shù)據(jù)的investigator。再者,做完設(shè)計(jì)記得反觀分析,反思自己的設(shè)計(jì)是否用足了前期調(diào)研的結(jié)論,從結(jié)論產(chǎn)生產(chǎn)品,最終由analyst轉(zhuǎn)變?yōu)閐esinger。最后在進(jìn)度上,距離普遍的12月底截止日期不足100天,希望大家再接再厲跑好最終的沖刺階段。

2

Jiayue老師:這次Review可以看出大家都有了很多進(jìn)展!大家很多項(xiàng)目的idea都非常有趣,設(shè)計(jì)理念也很大膽。對(duì)于景觀學(xué)生,我想統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)的是前期調(diào)研與后期設(shè)計(jì)的匹配度,希望大家出的每一張圖都是有意義的。后期的效果圖希望可以表現(xiàn)出設(shè)計(jì)中想達(dá)到的氛圍感。這次review景觀參加的人不是很多,圣誕節(jié)已經(jīng)不遠(yuǎn)咯,沒有參加的大家要抓緊啦!祝大家都能做出自己滿意的作品集!

3

Isacc老師:總的來說感覺和在英國的crit時(shí)候的氣氛和內(nèi)容差不多,然后就是時(shí)間控制確實(shí)要加強(qiáng),當(dāng)然也有我們說High了不控制時(shí)間的點(diǎn)在里面,然后我個(gè)人可能關(guān)注點(diǎn)主要在做圖上面,感覺方案上的改動(dòng)會(huì)比較受挫吧學(xué)生。當(dāng)然有別的老師指出來也是好的。

學(xué)生反饋

1

L同學(xué):review前比較頭皮發(fā)麻,會(huì)有點(diǎn)影響正常一兩天的工作心態(tài)和計(jì)劃。

通過梳理我對(duì)自己的方案有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)知。會(huì)發(fā)現(xiàn)剛準(zhǔn)備作品集時(shí)的一些想法是比較淺薄和不成熟的,感覺會(huì)讓我接下來的作品思路更清楚一些。review也是一個(gè)小小的契機(jī)逼我做了一下總結(jié)。

老師給的建議和意見和自己對(duì)自己方案和狀態(tài)的認(rèn)知比較一致,所以雖然被噴,單感覺自己的判斷沒有出現(xiàn)大問題,所以還是可以接受的心態(tài)沒崩。給出了一些有實(shí)際意義的解決方案,整體來講還是有一些積極作用的。

2

W同學(xué):老師點(diǎn)出了我的設(shè)計(jì)中的思維邏輯問題,之前考慮的問題太多反而讓做的東西抓不住重點(diǎn),review之后我發(fā)現(xiàn)我需要在眾多問題里面找到最關(guān)鍵的地方,所有的設(shè)計(jì)都要圍繞這一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行~

3

K同學(xué):在9.21這天,工作室為我們準(zhǔn)備了一次中期評(píng)圖。在這我衷心對(duì)老師們表達(dá)感謝?。≡诎倜χ谐槌鰰r(shí)間集中的給我們的作品提供意見,把控思路。對(duì)我個(gè)人來說,十分有用,老師們告訴我要改的和能做得更好的地方。特別是概念部分完完全全說到了我的點(diǎn)上!我的圖讓老師們get到了我的概念,我要做的東西。這讓我十分開心。在旁聽他人的評(píng)圖的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)上的還不夠細(xì),在排版和圖紙邏輯整理和圖紙表達(dá)上還能更好的地方!聽他人評(píng)的時(shí)候,嘗試單純通過圖紙能不能理解作者想傳遞的想法。這反過來也在以另個(gè)視角去思考別人在看自己的圖紙時(shí)能不能察覺到我的想法!我肯定每個(gè)學(xué)生都在這次評(píng)圖中都受益匪淺。有了改進(jìn)的方向。最后再次感謝老師們的付出,也祝愿大家能在評(píng)圖后繼續(xù)努力,沖刺最后的deadline!!

4

Z同學(xué):由于各種原因沒能趕得上美國的review,婧老師還特地找來了UCLA的蔣老師特地為我評(píng),萬分感謝!比起別的同學(xué),我的方案大概是最基礎(chǔ)和最不細(xì)節(jié)的了,導(dǎo)致即便是暑校做的項(xiàng)目,也讓我對(duì)于是否能放到作品集里申請(qǐng)學(xué)校產(chǎn)生了疑惑和憂慮。蔣老師很大程度上肯定了我的項(xiàng)目,并且提出了修改意見,讓我放松做項(xiàng)目申請(qǐng)march1。同時(shí)課后也給我提供了優(yōu)秀的案例,讓我對(duì)自己的整本作品集的深度和圖面表達(dá)有了大致的把握方向。第二位評(píng)的女生老師雖然不知道是哪一位,但也讓我在重點(diǎn)的部分和細(xì)節(jié)把握上有了啟發(fā)。感謝提供給我?guī)椭母魑焕蠋焸儈

5

H同學(xué):特別感謝評(píng)圖這么認(rèn)真耐心細(xì)心挑毛病,都晚上十一點(diǎn)了。

應(yīng)該是被狠狠push一下吧,被懟的很慘,可能一下子心理難以接受吧!但也都是我存在一些僥幸心理的地方,挑得特別準(zhǔn),很耐心地提出建議,幫忙把思維邏輯矯正過來。數(shù)據(jù)信息堆積太多,也沒有給出很清晰的結(jié)論,建筑空間形態(tài)也還沒出來……還有一堆問題,算是給自己的一個(gè)警醒吧!啊對(duì)了,自己講解方案也有很多問題,零零碎碎地沒有講出一點(diǎn)體系!接下來的幾個(gè)月更要沖沖沖了!

6

C同學(xué):評(píng)圖前等待的時(shí)候我一直提心吊膽,越聽別人的點(diǎn)評(píng)越覺得自己的圖滿是漏洞,偏偏因?yàn)槔蠋熖?fù)責(zé),原定四點(diǎn)多輪到我結(jié)果七點(diǎn)才到我,于是越發(fā)恐懼……結(jié)果評(píng)完圖反而開心的不得了,因?yàn)槔蠋煵粌H給予肯定并一針見血的指出問題,還給了不少很好的新想法。所以現(xiàn)在雖然發(fā)現(xiàn)有很多圖需要補(bǔ),但因?yàn)槟繕?biāo)明確而充滿斗志。綜上,中期評(píng)圖實(shí)在是場及時(shí)雨,對(duì)我有莫大幫助,感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)圖老師和完美組織評(píng)圖的各位助教老師,我繼續(xù)作圖去惹…

7

H同學(xué):中期review讓我對(duì)同期申請(qǐng)的同學(xué)作品有所了解,對(duì)自己的作品集水平有了初步定位,并向?qū)W習(xí)到了不少優(yōu)秀的制圖樣式和項(xiàng)目概念,特別是與自己項(xiàng)目類似的,我覺得這是很好的影響。老師們給我作品集的點(diǎn)評(píng)也非常細(xì)致和客觀,一定程度上推進(jìn)了我項(xiàng)目的繼續(xù)發(fā)展和優(yōu)化。

2019 北京、上海線下學(xué)員趕圖進(jìn)行時(shí)

還有擼貓擼狗福利等著你哦~

聯(lián)系LAC客服,免費(fèi)進(jìn)行留學(xué)評(píng)估

wechat:客服賬號(hào)

20-21FALL建筑景觀規(guī)劃留學(xué)報(bào)名中

海外平行課火熱報(bào)名中

往期精彩回顧

  • 最新資訊

投稿征集 | 讓你的精彩被更多人看到

別人家 | 愛丁堡大二學(xué)生作品:Biblioteca Infantil de Valencia

TOP 建筑院校錄取趨勢分析

倫敦AB兩校到底在搞什么把戲?揭開背后的真相 (上篇)

揭開倫敦AB校背后的把戲:百年對(duì)望的兩校 (下篇)

2019普利茲克 | 2019QS世界大學(xué)排名

貝聿銘的102年,只為向世人呈現(xiàn)極致設(shè)計(jì)

LAC 官宣導(dǎo)師團(tuán)新成員,等你來Pick!

2019 LAC官宣導(dǎo)師團(tuán)(二)

2019 LAC官宣導(dǎo)師團(tuán)(三)

2019 LAC官宣導(dǎo)師團(tuán)(四)

海外高校畢業(yè)展系列:

2019年UCL Bartlett 研究生 B-pro Show高清大圖搶先看

展訊回顧 UCL 2018 Bartlett B-Pro Show

建筑生的夏天!2019年度15所歐美高校聯(lián)手帶來不容錯(cuò)過的夏季展合集

梵高與英國 @ Tate Britain

一篇收進(jìn)Olafur Eliasson最全檔案 @ Tate Modern

好課推薦:

社會(huì)性城市主義-Socially Restorative Urbanism

危機(jī)中的基礎(chǔ)設(shè)施:填海造陸計(jì)劃下珠江三角洲地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的潛在威脅

公共建筑與基地的對(duì)話:社區(qū)自然中心園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

奇怪的星球

Of Memories and Program

擁抱非正式:解碼野生建筑

The Journey of Garbage 垃圾的旅程

Mediums of Space 空間媒介

Ways of Doing:校園后街的創(chuàng)新型介入

Delta-Intervention 濱海城市防護(hù)性設(shè)計(jì)

  • 制圖教室

玩味光影 | 劇場空間剖面表現(xiàn)

“漫”談建筑 | 漫畫敘事組圖

圖紙轉(zhuǎn)線稿背后的計(jì)算機(jī)繪圖原理

場地?cái)?shù)據(jù)分析系列教程:

場地?cái)?shù)據(jù)分析系列教程-Bison (1)

場地?cái)?shù)據(jù)分析系列教程-Bison (2)

場地?cái)?shù)據(jù)分析系列教程-Bison (3)

建筑通風(fēng)模擬系列教程:

(1)Simscale建筑群通風(fēng)模擬

(2)RhinoCFD高層風(fēng)壓分析

(3)Butterfly室內(nèi)通風(fēng)分析

插畫風(fēng)專題:

活力插畫風(fēng) | 春意插畫風(fēng)圖紙 

效果圖專題:詩意雪景教程| 模型風(fēng)效果圖第二期-VFR構(gòu)建寫實(shí)白模質(zhì)感

風(fēng)格化室內(nèi)表現(xiàn) | 手繪風(fēng)第二期—剖透表現(xiàn)

分析圖專題:第一期合輯

拼貼專題:復(fù)古:城市更新場景組圖

秒圖:純色復(fù)古場景組圖

GH分析圖小技巧:氣象分析圖 | 城市人流分析圖

日照分析與大寒/冬至日模擬 | 淺析galapagos運(yùn)算器

制圖小技巧:獲取免費(fèi)高質(zhì)HDR貼圖 | 快速生成地形

巧用Python和ELK瞬間完成總圖建筑名稱標(biāo)注

 God Ray 效果的渲染 | 快速完成三維場地模型

如何在Vray4.0中簡潔高效的渲染AO圖?

  • 競賽資訊

國內(nèi):國內(nèi)建筑競賽合集

近期國內(nèi)優(yōu)秀建筑競賽合集(三)

日本:生活在自然之上 | 建筑,產(chǎn)生新的Sakariba

美國:形式追隨氣候:托兒所建筑設(shè)計(jì)競賽

小空間活出大生活

月球之旅,探索地球之外的事物

微型住宅設(shè)計(jì)競賽

將城市空間融入生活 | 可移動(dòng)閱讀室設(shè)計(jì)

URBAN ZOO 聯(lián)合辦公設(shè)計(jì)競賽獲獎(jiǎng)作品分享

沙漠之家-2019住宅挑戰(zhàn)賽

歐洲未來紀(jì)念碑設(shè)計(jì)競賽

冰島火山博物館設(shè)計(jì)競賽

國際:莫桑比克幼兒園設(shè)計(jì)競賽巴黎圣母院尖頂設(shè)計(jì)競賽:怎樣的方案才能hold住時(shí)間

競賽結(jié)果-伊斯坦布爾“彈出集市”建筑競賽

END

    轉(zhuǎn)藏 分享 獻(xiàn)花(0

    0條評(píng)論

    發(fā)表

    請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約

    類似文章