《小舍得》大結(jié)局，蔣欣、宋佳痛哭反?。宏P(guān)于母愛(ài)，你所知道的一切可能都是錯(cuò)的

天地人和w 2021-05-11

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作者：主創(chuàng)團(tuán)·安歌

不久前，熱播劇《小舍得》大結(jié)局了。

結(jié)尾時(shí)，南儷和田雨嵐的一段對(duì)話，看得人唏噓不已。

南儷說(shuō)：“我恨不得把心都掏給歡歡。可她覺(jué)得我不愛(ài)她，你說(shuō)我怎么能不愛(ài)她呢?！?/span>

田雨嵐說(shuō)：“我特別委屈，我把他推到一條大多數(shù)人都在走的路，我錯(cuò)了嗎？”

其實(shí)，站在母親的角度，她們無(wú)非是希望孩子的未來(lái)能夠多一點(diǎn)籌碼。

為此，她們可以狠下心，逼著孩子放棄愛(ài)好，拼命學(xué)習(xí)。

然而，她們不知道的是，孩子成長(zhǎng)中真正需要的母愛(ài)，并非她們以為的那樣。

母愛(ài)的本質(zhì)，不是替孩子設(shè)計(jì)一條完美的道路，也不是只為他提供舒適優(yōu)渥的條件。

60年前，美國(guó)心理學(xué)家哈里·哈洛做的一系列實(shí)驗(yàn)，早就指出了真相：

關(guān)于母愛(ài)，我們所知道的一切，可能都是錯(cuò)的。

代母實(shí)驗(yàn)

依戀比物質(zhì)需求更重要

俗話說(shuō)，有奶就是娘。

很多人認(rèn)為，只要孩子有吃有喝，就應(yīng)該活得心滿意足才對(duì)。

美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生，就提出過(guò)一個(gè)著名的理論：

“孩子對(duì)愛(ài)的需求，源自于他對(duì)食物的需求，所以母親只需要給寶寶提供足夠食物就可以了。”

但是，事實(shí)果真如此嗎？

心理家哈洛提出質(zhì)疑，他找來(lái)了許多恒河猴，因?yàn)樗幕?4%和人類相同。

哈洛做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)——代母實(shí)驗(yàn)。

哈洛把剛出生的嬰猴放進(jìn)籠中，然后用兩個(gè)假猴代替母猴。

一個(gè)是鐵絲做的“媽媽”，胸前安裝了奶瓶，可以全天提供奶水。另一個(gè)是用絨布做的“媽媽”，摸起來(lái)柔軟舒適。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果令人吃驚，所有參與實(shí)驗(yàn)的幼猴都選擇了沒(méi)有奶的“絨布媽媽”。

它們都掛在“布媽媽”的身上，只有饑餓難忍時(shí)，才會(huì)跑到“鐵絲媽媽”那里吃奶，甚至只把頭探過(guò)去。

而當(dāng)哈洛用恐怖的玩具嚇唬小猴時(shí)，它們幾乎立刻奔向“絨布媽媽”，隨后會(huì)慢慢變得安靜下來(lái)。

因此，哈洛提出：愛(ài)源于接觸，而非食物。

換句話說(shuō)，母親接觸帶來(lái)的安慰，是孩子心理安全最重要的組成元素。

我們有時(shí)候可能很難理解，為什么孩子開(kāi)心了要抱，哭了要抱，生氣了也伸手索抱...

正是因?yàn)椋?strong>孩子在親密接觸中，會(huì)感受到愛(ài)和安全，帶給他們能量，緩解他們的壓力。

對(duì)于孩子而言，這種由接觸建立的情感依戀，才是他們最渴望的。

好的養(yǎng)育，從來(lái)都不是單向的提供食物而已。

父母盡可能地去擁抱孩子，看見(jiàn)他，聽(tīng)見(jiàn)他，回應(yīng)他，孩子的心智才能健康地發(fā)展。

搖擺實(shí)驗(yàn)

運(yùn)動(dòng)是必修課

哈洛發(fā)現(xiàn)，在代母實(shí)驗(yàn)中，由“絨布媽媽”養(yǎng)育的猴子，長(zhǎng)大后都出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。

它們不合群，抑郁、孤僻，還出現(xiàn)了自殘和攻擊性，無(wú)法跟其他猴子正常相處。

哈洛猜測(cè)，這可能跟運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

于是，他又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——搖擺實(shí)驗(yàn)。

他改造了“絨布媽媽”，讓它可以擺動(dòng)。

同時(shí)，他還讓后面參與的幼猴每天和真正的猴子一起玩耍半個(gè)小時(shí)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了他的判斷，這批幼猴長(zhǎng)大后行為都很正常。

因此，哈洛指出：運(yùn)動(dòng)和玩耍，是母愛(ài)的另外兩個(gè)重要因素。

“只給食物和擁抱，不給孩子充足的運(yùn)動(dòng)和玩耍，腦部控制運(yùn)動(dòng)和平感官系統(tǒng)，與觸覺(jué)及運(yùn)動(dòng)相連的情感系統(tǒng)等，都受到非常大的影響。

也就是說(shuō)，腦功能會(huì)失常，表現(xiàn)為暴力、幻覺(jué)以及精神分裂?！?/span>

想起《小舍得》中，子悠喜歡踢足球，可卻屢屢被媽媽田雨嵐阻止。

后來(lái)，隨著補(bǔ)習(xí)班越來(lái)越多，學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越緊，在媽媽的逼迫下，他失去了每天最后的半小時(shí)自由。

可是，子悠的情緒也開(kāi)始出現(xiàn)異常，他對(duì)媽媽激烈反抗，甚至出現(xiàn)了幻覺(jué)和抑郁傾向。

培養(yǎng)孩子的智力固然很重要，可在成長(zhǎng)的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)和玩耍也同樣不可或缺。

中國(guó)青少年研究中心曾有數(shù)據(jù)表明：

超過(guò)六成的中小學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，甚至有超過(guò)三分之一的孩子幾乎不運(yùn)動(dòng)。

然而，運(yùn)動(dòng)不但能讓孩子盡情釋放情緒和能量，它還能夠充分刺激孩子的大腦神經(jīng)發(fā)育。

愛(ài)孩子，就不要?jiǎng)儕Z他運(yùn)動(dòng)和玩耍的權(quán)利。

它不是可有可無(wú)的選修課，而是孩子成長(zhǎng)中重要的必修課。

鐵娘子實(shí)驗(yàn)

孩子比你想象中更加愛(ài)你

哈洛在研究代母實(shí)驗(yàn)時(shí)，做過(guò)一個(gè)殘忍的嘗試。

他設(shè)計(jì)了一種特殊的代母“鐵娘子”：它們有的會(huì)發(fā)出怪聲，有的會(huì)向幼猴吹出強(qiáng)力冷氣，有的則會(huì)發(fā)射鋒利的鐵釘刺傷幼猴。

可實(shí)驗(yàn)結(jié)果令人心酸：無(wú)論母親多么邪惡，猴寶寶們都不會(huì)離它們而去，反而更加緊緊地抱住它們。

我們都曾以為，父母是最愛(ài)孩子的人，為了孩子，我們可以拼命，可以卑微，可以付出一切。

然而，孩子才是那個(gè)最愛(ài)我們的人，沒(méi)有條件，沒(méi)有底線，就算受到傷害，也永遠(yuǎn)不會(huì)選擇離開(kāi)。

前段時(shí)間，一則單親媽媽暴力逼迫女兒學(xué)習(xí)的新聞登上熱搜。

這位媽媽望女成鳳，對(duì)女兒學(xué)習(xí)要求非常高。

孩子才12歲，卻要完成大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)試卷，作為她的“提升”作業(yè)。

在學(xué)習(xí)中，媽媽稍有不滿，就會(huì)對(duì)女孩暴力毆打。

最近，僅僅因?yàn)榕](méi)能完成布置的提升作業(yè)，媽媽就用燒熱的鐵鏟往女兒的手和臉上燙去...

最揪心的是，直到外婆發(fā)現(xiàn)孫女的傷痕，再三追問(wèn)，女孩才吐露實(shí)情。

類似的悲劇發(fā)生時(shí)，或許有人會(huì)問(wèn)，孩子為什么不早點(diǎn)說(shuō)呢，不敢想象該有多疼啊。

那是因?yàn)?，不管父母如何?duì)待，孩子也難以割舍對(duì)我們的愛(ài)。

即便他們?cè)馐艿搅髓F釘和冷風(fēng)，也只會(huì)更加用力緊抱著不肯松手。

作為父母，請(qǐng)呵護(hù)孩子那份深深的依戀，不要因?yàn)楹⒆拥膶捜莺腕w諒，就輕易傷害一顆溫柔的心。

在無(wú)論你怎么兇孩子，他都愛(ài)你的年紀(jì)，請(qǐng)一定善待他！

曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)

獨(dú)立來(lái)自充足的愛(ài)

哈洛在代母實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。

他把猴寶寶放在一個(gè)空曠的地方，旁邊擺放了很多東西，比如食物和玩具等等。

然后，哈洛設(shè)計(jì)了三種情況：身邊有“絨布媽媽”，身邊有“鐵絲媽媽”，身邊一個(gè)媽媽也沒(méi)有。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)身邊只有“鐵絲媽媽”，或者沒(méi)有媽媽時(shí)，猴寶寶會(huì)非常害怕，對(duì)周圍的玩具也是不理不睬。

但當(dāng)身邊有“絨布媽媽”時(shí)，幼猴會(huì)抱住“媽媽”，嘗試去觸摸那些玩具，然后迅速回到媽媽身邊，接著再去觸碰...

當(dāng)“絨布媽媽”被拿走后，猴寶寶恐懼地縮在墻角，再也不愿意玩耍。

很多人認(rèn)為，孩子的獨(dú)立來(lái)自父母的狠心訓(xùn)練，推著孩子獨(dú)自面對(duì)。

然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻顯示：只有得到安撫和陪伴的孩子，才能擁有獨(dú)立探索的勇氣。

一味地孤立和逼迫，只會(huì)讓孩子感到焦慮，越加害怕。

《向上吧少年》中，就有位虎媽，為了訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性，令現(xiàn)場(chǎng)嘉賓震驚不已。

她從孩子3歲起，就讓他獨(dú)自坐網(wǎng)約車，每個(gè)月頻率高達(dá)十幾次。

媽媽說(shuō)：“他要有足夠的生存能力，有我沒(méi)我他都能活得很好?！?/span>

媽媽還解釋說(shuō)，每次她都會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，教孩子應(yīng)對(duì)可能的狀況。

然而，傅首爾卻說(shuō)道：

“你覺(jué)得他很棒，但是他內(nèi)心當(dāng)時(shí)的那種焦慮和恐懼，或許是你作為母親無(wú)法體會(huì)的?！?/span>

獨(dú)立不是逼迫出來(lái)的，勇敢也不是猛推就能獲得的技能。

缺少陪伴和鼓勵(lì)，孩子處在孤立無(wú)援中，內(nèi)心只剩下恐懼，怎么可能會(huì)有多余的能量去探索呢？

越期待孩子獨(dú)立，就越要先給予他充分的愛(ài)。

只有當(dāng)孩子的內(nèi)心被愛(ài)蓄滿，感受到安全和篤定，才能生長(zhǎng)出真正的獨(dú)立和勇氣。

在哈洛的系列實(shí)驗(yàn)中，他曾把剛出生的猴寶寶，單獨(dú)關(guān)在籠子里，只提供食物。

當(dāng)這些缺失母愛(ài)的猴子，獨(dú)自生活了8個(gè)月，見(jiàn)到代替性母親時(shí)，都發(fā)出了絕望的尖叫聲。

它們長(zhǎng)大后，無(wú)法融入群體，具有很強(qiáng)的自殘和攻擊性。

哈洛通過(guò)更深入的研究發(fā)現(xiàn)：這種母子分離，一旦超過(guò)90天，傷害就再也無(wú)法彌補(bǔ)。

因此，哈洛建議，孩子出生后，父母一定要避免與孩子長(zhǎng)期的分離，特別是母親。

也就是說(shuō)，父母與孩子間的情感紐帶，是有關(guān)鍵期的。

在孩子幼年的時(shí)候，一旦錯(cuò)失了那些重要階段，錯(cuò)過(guò)了應(yīng)該給予的擁抱、玩耍和陪伴。

孩子的一生，都會(huì)留下難以愈合的傷害。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，大多數(shù)努力都是為了給孩子掙一個(gè)更加美好的未來(lái)。

可孩子真正需要的卻并不太多，一切都只跟父母有關(guān)。

比如，親密的接觸，溫柔的擁抱，開(kāi)心的運(yùn)動(dòng)和玩耍，恐懼時(shí)的安撫和陪伴。

簡(jiǎn)單卻又純粹的愛(ài)。

如此，他們便能夠成為一個(gè)獨(dú)立自信，內(nèi)心有光的人。

本文作者：安歌，新東方家庭教育（ID：xdfjtjy）傳遞專業(yè)家庭教育理念，提供海內(nèi)外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續(xù)的學(xué)習(xí)成為家庭的習(xí)慣。

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來(lái)自：天地人和w > 《閑聊茶館》

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