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作者簡(jiǎn)介：李愛(ài)紅，女，河北省遷安市人，一級(jí)教師。曾經(jīng)獲得“唐山市優(yōu)秀班主任”、“遷安市優(yōu)秀班主任”、“遷安市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。曾多次指導(dǎo)學(xué)生在征文大賽和演講大賽中獲獎(jiǎng)。自己也多次參加演講比賽和征文比賽并獲獎(jiǎng)。自己撰寫的教育教學(xué)論文多次在省市獲獎(jiǎng)。 “爭(zhēng)做書(shū)香美少年”教育案例遷安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李愛(ài)紅 不知從什么時(shí)候起，風(fēng)中的寒意漸漸濃了。但在一小，608班的行知學(xué)子們勤奮進(jìn)取、文明有禮的精神面貌仍讓你感覺(jué)到勃勃的生機(jī)。608班孩子們認(rèn)真閱讀、堅(jiān)持閱讀的熱情還會(huì)讓你感覺(jué)到暖暖的氣息！孩子們期待已久的頒獎(jiǎng)典禮終于來(lái)臨了。608班書(shū)香美少年的頒獎(jiǎng)典禮和學(xué)校書(shū)香美少年的頒獎(jiǎng)典禮同步進(jìn)行。608班的書(shū)香美少年們自信滿滿地走上獎(jiǎng)臺(tái)，露出了會(huì)心的微笑。教室里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們羨慕的神情溢于言表。 看著同學(xué)們這樣的神情，我覺(jué)得應(yīng)該引領(lǐng)提升一下。于是我問(wèn)孩子們：“你們想走上這領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)嗎？享受同學(xué)贊許和羨慕眼神，享受同學(xué)們雷鳴般的掌聲，是不是心里像吃了蜜一樣甜？有的同學(xué)認(rèn)為這是虛榮，而我認(rèn)為適度的虛榮心能讓人進(jìn)步?！?/span> 我講了自己上灤師二年級(jí)的心路歷程：考上中師就意味著自己有了鐵飯碗，中師一年級(jí)的自己表現(xiàn)很一般，心里想：“不讓自己落后，跟得上大家的腳步就行了”。中師二年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校把期末單科成績(jī)第一名和優(yōu)秀學(xué)生的照片貼到宿舍樓門前的櫥窗里?？粗@些優(yōu)秀學(xué)生的照片，我的心里有個(gè)聲音告訴自己：我不能再跟著大家走了，我要走在大家的前列，我也要優(yōu)秀起來(lái)，我也要把我的照片貼到櫥窗里。這可能就是自己虛榮心在作祟吧！正是這樣的“虛榮心”，這樣的一個(gè)信念，決定了我以后的行為：我課堂上更加踴躍回答問(wèn)題了，班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)我也積極參加了。我在第二輪班干部競(jìng)聘中成功競(jìng)聘心儀已久的體育委員，半年的工作得到同學(xué)們的認(rèn)可與贊賞，我被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”，一年后學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)名列前茅了，尤其是歷史單科成績(jī)——99.4分，應(yīng)該是全年級(jí)第一吧?。上淮袄镏毁N那一次，我是無(wú)緣櫥窗表彰了）二年級(jí)的期末考試后，自己被評(píng)為三好學(xué)生。越努力越幸運(yùn)吧！三年級(jí)又被評(píng)為“三好學(xué)生”。 中師三年級(jí)我又成功通過(guò)成人高考，以不錯(cuò)的成績(jī)考入唐山師范學(xué)院?？梢哉f(shuō)我中師三年沒(méi)有虛度年華，當(dāng)時(shí)已經(jīng)走在了前列，真的非常感謝我的那次櫥窗的“一念之間”，成就了我?jiàn)^斗的三年中師！成就了我無(wú)悔的三年中師！我談了自己的心路歷程，也希望給同學(xué)們啟發(fā)：他能做到，我也能做到！他能走上獎(jiǎng)臺(tái)，我相信我也能走上獎(jiǎng)臺(tái)！這種信念就像一團(tuán)火，能引領(lǐng)你前行的方向，這種信念就像發(fā)動(dòng)機(jī)，能給你無(wú)窮的力量！當(dāng)我說(shuō)自己的心路歷程時(shí)，感覺(jué)自己身上帶了光環(huán)一般，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，被我的情緒感染著。 我提問(wèn)同學(xué)們:你想成為書(shū)香美少年嗎？同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“想！”我握緊拳頭，振臂一揮，大聲地說(shuō)：“只要你想，我相信你就會(huì)有改變的！每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不知不覺(jué)你就會(huì)到達(dá)成功的彼岸！”我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談的這些話，孩子們心領(lǐng)神會(huì)般點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)提問(wèn)：“玄同學(xué)為什么能站在這書(shū)香美少年領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上？”我鏗鏘有力地告訴大家：“最主要的就是堅(jiān)持的力量！” “同學(xué)們都積累了哪些堅(jiān)持的名言？”同學(xué)們暢所欲言，我讓韓同學(xué)在黑板上寫了最典型的格言：“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折”。我總結(jié)：“除了有“做書(shū)香美少年”信念外，還要堅(jiān)持閱讀。然后我又引領(lǐng)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)要有積累，要不然我們的寫作就成了無(wú)源之水了。積累的最終目的是要運(yùn)用，不論是口語(yǔ)表達(dá)的運(yùn)用還是書(shū)面表達(dá)的運(yùn)用，都要用到我們所積累的文字，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”就是這個(gè)道理?！?nbsp;最后我引用杜校長(zhǎng)的話作結(jié)：“希望閱讀像呼吸般自然，希望閱讀能夠浸潤(rùn)我們的心靈！”我真心希望608班的每一個(gè)同學(xué)在這堂“爭(zhēng)做書(shū)香美少年”班會(huì)課中滿載收獲，揚(yáng)帆起航！教室里響起了雷鳴般額掌聲。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》這本書(shū)里說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”作為一名教育者，要時(shí)時(shí)做一個(gè)有心人，善于抓住教育的契機(jī)，給孩子思想的引領(lǐng)和提升，這才是教育的本質(zhì)。 編輯書(shū)簽：讀過(guò)李愛(ài)紅老師的幾篇文章，感受到了李老師熱愛(ài)教育的赤子之心。她在努力做著一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的奉獻(xiàn)。 本期校對(duì)：葉子 |
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