初中是學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從中考升學(xué)率來看，普通高中的平均錄取比例在50%左右，有將近一半的初中生考不上高中。中考作為選拔性的考試，在知識的考查上有著難度的區(qū)分，而其中數(shù)學(xué)是中考較為拉分的科目。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，知識點(diǎn)之間存在著相互聯(lián)系，具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。學(xué)好初中數(shù)學(xué)要打牢基礎(chǔ)，對知識的學(xué)習(xí)和理解需要逐步深入。

初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。想在中考時(shí)取得理想的成績，要注意平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量避免出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，各學(xué)科均衡發(fā)展。數(shù)學(xué)是兩極分化比較嚴(yán)重的學(xué)科，可以出現(xiàn)幾十分的分差。

學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是應(yīng)對中考的要求，也會對高中階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)中代數(shù)和幾何是兩大學(xué)習(xí)重點(diǎn)，到了高中階段則會在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的深化。無論從哪個(gè)方面來說，學(xué)好初中數(shù)學(xué)都至關(guān)重要。

學(xué)好初中數(shù)學(xué)應(yīng)該注意哪些問題？

第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)是容易被忽略的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)不重要。課堂是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，但在課前就需要為課堂內(nèi)容做準(zhǔn)備，提高聽課效率。其中預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)的過程中起著重要的作用，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有些數(shù)學(xué)知識在初中的學(xué)習(xí)中首次接觸。

如果沒有在老師新授知識之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，容易會出現(xiàn)跟不上課程進(jìn)度，對所講的內(nèi)容一知半解的情況，從而影響聽課的效率，影響對新知識的理解，逐漸對數(shù)學(xué)失去興趣。在課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并適當(dāng)?shù)膩碜鲆恍┚毩?xí)題，清楚哪些知識是自己不容易理解的部分，在上課時(shí)跟上老師的進(jìn)度，并有重點(diǎn)的來聽課。

第二，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)過程，如果前一部分的基礎(chǔ)沒有打牢，則會影響下一階段的學(xué)習(xí)。比如初中數(shù)學(xué)中一元一次方程的學(xué)習(xí)是一元二次方程和一次函數(shù)的基礎(chǔ)。

因此在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中需要扎實(shí)的學(xué)好每一部分的內(nèi)容，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在打好基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)行能力的提升，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和獨(dú)立思考能力等。注重學(xué)習(xí)過程中的歸納和總結(jié)，找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，體會到解答數(shù)學(xué)題帶來的成就感，從而逐漸樹立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中存在著這樣的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)靠的是理解、推理和技巧，不用像文科學(xué)習(xí)那樣需要記憶。其實(shí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中同樣離不開記憶，需要在記住相關(guān)的判定定理、法則、公式、定義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理解和推理。比如在初中數(shù)學(xué)中的幾何部分，如果沒有掌握相關(guān)的判定定理，缺少理論作為支撐，就影響幾何證明題的解答。

第三，注意練習(xí)與思考結(jié)合。

學(xué)好數(shù)學(xué)離不開練習(xí)和思考，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到這樣的問題，上課老師講的題聽懂了，但是自己在練習(xí)中遇到相似的問題卻不會做。這是因?yàn)闆]有理解對應(yīng)的知識點(diǎn)，沒有學(xué)會舉一反三。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，不僅要了解一道題的解題步驟，還要分析解題思路。此外，在練習(xí)的過程中要注意審題，數(shù)學(xué)題的題目都比較短，但卻包含了很多有效信息，要注意根據(jù)題目給出的條件，分別可以判斷出哪些內(nèi)容。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要學(xué)會討論和知識分享。根據(jù)學(xué)習(xí)的金字塔理論，采用不同的學(xué)習(xí)方式，會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。其中講授的知識留存率為5%，通過小組討論的知識留存率為50%，而通過教授他人的知識留存率可以達(dá)到90%。因此在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要善于同學(xué)間的知識分享，把自己會的知識講給其他同學(xué)，在講的過程中可以加深對知識的理解。