|
任小艾老師的報告對我有很大的影響。我盡量注意每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能去表揚(yáng)激勵學(xué)生。也給學(xué)生做一些考上大學(xué)，前途光明，考不上，回家種田的思想說教。不能說完全不起作用，但作用有限，這是我多年后反思的結(jié)果。 到初二下學(xué)期，我們班有幾個學(xué)生在整個年級成績比較突出，校長戲稱為“五虎”，四男一女排名全年級前五。 我自己也在這種成績前，沾沾自喜，教書的干勁很足，似乎就是從那個時候開始，我的目標(biāo)是年級第一。好像有6、7年吧，爭做年級第一，是我的目標(biāo)。我也被這個目標(biāo)挾持了近十年，直到我32歲，遭遇人生變故，作出考研的決定前。 現(xiàn)在回想起來，我當(dāng)時的做法毫無技術(shù)含量，就是表揚(yáng)典型，鼓勵學(xué)生全身心的努力學(xué)習(xí)。 “像當(dāng)時方XX這個給我的影響最深刻，因?yàn)槲耶?dāng)時坐在她旁邊，看到了她初二從其他的班進(jìn)入您的班的時候，開始是很差的，后面她的努力我親眼見到，每天學(xué)到快12點(diǎn)，上課打瞌睡的時候，直接跪在地上聽課，然后也見到了她成績的迅速提高”這是我寫文章前，一個學(xué)生發(fā)來的回復(fù)。 但是，直到現(xiàn)在，我仍然困惑的是，我指定的班長（一位女生），學(xué)習(xí)很努力，我也沒有少表揚(yáng)她，但成績卻不是很突出，中考是失敗的。我沒有問我這位學(xué)生失敗的原因，不太有臉提這事。 我多年后的反思是：我沒有指導(dǎo)學(xué)法，我自己的教學(xué)方式也只是延用我從我的老師那兒得到的方式，我沒有思考傳統(tǒng)班級教學(xué)的弊端，以為差生是自然現(xiàn)象，我作為老師也無能為力，不僅是滿足有時甚至是陶醉于幾個少數(shù)學(xué)生的冒尖，我沒有就如何提高全體學(xué)生成績思考解決辦法。  |
|
|
