馬克斯·范梅南說(shuō):“教育學(xué)是迷戀他人成長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)?!泵詰偬N(yùn)含著滿滿的期望和希翼。就像今天,我們共同翹首以盼孩子們的中期匯報(bào)一樣——我居然有些激動(dòng)。從寒假開(kāi)始的閱讀活動(dòng),走到今天,將近五個(gè)月,《西游記》讀到了一半,孩子們的成長(zhǎng)突飛猛進(jìn)。無(wú)論從哪些方面,跟著一起閱讀的孩子,都覺(jué)得自己有進(jìn)步。 ·田渠歌:從看情節(jié)——關(guān)注詩(shī)詞歌賦等描寫(xiě)、抒情的部分;能提出問(wèn)題 ·張?zhí)煲唬喝〗?jīng)團(tuán)隊(duì)改變脾氣,啟發(fā)我也在發(fā)生改變,由暴躁到沉穩(wěn) ·王禹皓:不敢說(shuō)話,現(xiàn)在敢開(kāi)麥克風(fēng)了 ·黃佳瑞:班級(jí)要團(tuán)結(jié) ·薛雨桐:不細(xì)讀到細(xì)讀 ·陸瑤:敢發(fā)言了 ·袁敏軒:浮于表面,看個(gè)情節(jié),現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),值得體會(huì),比如一些詩(shī),很煩,慢慢讀有韻味,帶勁,值得品味 ·趙立言:哇塞,太酷了——能夠講出來(lái)人家寫(xiě)得好的地方,瀏覽讀變?yōu)榧?xì)讀,品味細(xì)節(jié) 老師眼里,看到孩子們的進(jìn)步更大: ·善于向同儕學(xué)習(xí) ·協(xié)作能力 ·口吐錦繡 ·有了自主研究的能力 ·能提出來(lái)好問(wèn)題了 ·主持人頭腦清醒,不容易被帶路黨帶走 今天是由趙立言主持的一個(gè)回讀報(bào)告會(huì),最后的目標(biāo)是能夠圍繞一個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行研究,基于事實(shí),得出研究結(jié)論。 小朋友們經(jīng)過(guò)上次的討論,各自選擇了自己喜歡的主題,進(jìn)行了研讀: 這位小朋友關(guān)注了妖精的背景 這位小朋友關(guān)注妖精的形象 這位小哥關(guān)注了一眾小妖們的基本情況 第一回:(2頁(yè)):山景:勢(shì)鎮(zhèn)汪洋,威寧瑤海。勢(shì)鎮(zhèn)汪洋,潮涌銀山魚(yú)入穴;威寧瑤海,波翻雪浪蜃離淵。水火方隅高積土,東海之處聳崇巔。丹崖怪石,削壁奇峰。丹崖上,彩鳳雙鳴;削壁前,麒麟獨(dú)臥。峰頭時(shí)聽(tīng)錦雞鳴,石窟每觀龍出入。林中有壽鹿仙狐,樹(shù)上有靈禽玄鶴。瑤草奇花不謝,青松翠柏長(zhǎng)春。仙桃常結(jié)果,修竹每留云。一條澗壑藤蘿密,四面原堤草色新。正是百川會(huì)處擎天柱,萬(wàn)劫無(wú)移大地根。第二十四回:(294頁(yè)):山景:高山峻極,大勢(shì)崢嶸。根接昆侖脈,頂摩霄漢中。白鶴每來(lái)棲檜柏,玄猿時(shí)復(fù)掛藤蘿。日映晴林,迭迭千條紅霧繞;風(fēng)生陰壑,飄飄萬(wàn)道彩云飛。幽鳥(niǎo)亂啼青竹里,錦雞齊斗野花間。只見(jiàn)那千年峰、五福峰、芙蓉峰,巍巍凜凜放毫光;萬(wàn)歲石、虎牙石、三尖石,突突磷磷生瑞氣。崖前草秀,嶺上梅香。荊棘密森森,芝蘭清淡淡。深林鷹鳳聚千禽,古洞麒麟轄萬(wàn)獸。澗水有情,曲曲彎彎多繞顧;峰巒不斷,重重迭迭 |