培養(yǎng)一個(gè)具有健壯的體魄、開放的心靈、健全的人格的下一代，比單純培養(yǎng)一個(gè)高智商的孩子更為緊迫。本文用實(shí)例告訴望子成龍的家長(zhǎng)們：有時(shí)，您的一句肯定、理解的話語(yǔ)能對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響；那些看似聽話的孩子也有許多家長(zhǎng)所不知的煩惱。

信任的力量

童欣９歲那年的一個(gè)晚上，一切都是那么出乎意料。在這之前整整２４小時(shí)，這個(gè)男孩子沉浸在一種莫名的恐懼和焦慮中，不能自拔，上課總是分神，下課不說不笑，回到家里飯也不想吃，但是就在那一瞬間，他的心情轉(zhuǎn)陰為晴，體會(huì)到一種真正的喜悅。

童欣現(xiàn)在已經(jīng)３２歲，還對(duì)那個(gè)瞬間念念不忘：“這件事可能媽媽已經(jīng)忘掉了，可它給我的印象很深?！?/span>

那時(shí)候他在讀小學(xué)三年級(jí)，是個(gè)性格溫順、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。老師把他挑出來做班干部，以為他能成為全班同學(xué)的模范，一點(diǎn)也沒有想到他也是個(gè)孩子，偶爾也會(huì)淘氣。

這一天老師正在講課，童欣和同桌同學(xué)為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)起來，愈演愈烈，最后當(dāng)堂打了一架。

“身為班干部，竟犯這種錯(cuò)誤?！崩蠋熤钢?，“很嚴(yán)重。很嚴(yán)重。” “嚴(yán)重”這個(gè)詞，突然之間成了一個(gè)巨大的黑洞，在這孩子眼前張開。最要命的是，老師命令他回家去，請(qǐng)母親到學(xué)校來。

那時(shí)候，上世紀(jì)８０年代剛剛開始，改革開放的潮流在中國(guó)已經(jīng)深入人心，不過，整個(gè)社會(huì)環(huán)境還是不喜歡淘氣的孩子。老師總是要學(xué)生遵守紀(jì)律，服從集體，尊重老師，不能表達(dá)自己的意見。

如果你考試成績(jī)不好，老師會(huì)說“你這個(gè)學(xué)生怎么這么不爭(zhēng)氣”；如果你考了個(gè)１００分，老師就會(huì)說“你這個(gè)學(xué)生怎么這么容易就驕傲了”。所以，就像所有的孩子一樣，童欣在那時(shí)候得到的教訓(xùn)是，不管怎么樣，都要做到喜怒不形于色。

學(xué)校里面不斷頒發(fā)“小紅花”，提拔“小隊(duì)長(zhǎng)”，讓那些聽話的孩子受到鼓舞，也讓其他孩子有了學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于那些過于淘氣不服管教的孩子，老師用召見家長(zhǎng)的辦法予以懲戒，是永遠(yuǎn)不變的教育方法，幾乎所有稍微淘氣一些的孩子都遇到過這樣的事情。

可是老師們永遠(yuǎn)不會(huì)想到，召見家長(zhǎng)予以嚴(yán)責(zé)，對(duì)孩子心理上的傷害有多么大。它在孩子的心理上留下陰影，在孩子和老師之間造成敵意，也在孩子和家長(zhǎng)之間造就不信任。因?yàn)榧议L(zhǎng)在這種情形中通常會(huì)認(rèn)為自己的孩子不誠(chéng)實(shí)，至少在隱瞞缺點(diǎn)，令自己在老師面前丟臉。孩子則會(huì)痛恨老師，也會(huì)抱怨家長(zhǎng)聽信老師一面之詞。童欣回到家，忐忑不安中把事情告訴了媽媽，說老師要她到學(xué)校去。看著媽媽滿臉驚訝地走出門去，他的心里特別害怕，怕老師夸大他的錯(cuò)誤，怕同學(xué)不再信任他這個(gè)“干部”，但他最害怕的是媽媽的責(zé)罵。但是他擔(dān)心的事情沒有發(fā)生，那個(gè)晚上，媽媽把他拉過來，對(duì)他說：“我已經(jīng)和老師談過了，我知道了事情的經(jīng)過。”

媽媽甚至沒有一句責(zé)備。“這件事情已經(jīng)過去了。”她看著兒子驚恐的眼睛，語(yǔ)氣溫和，“你過去是一個(gè)好孩子，以后還會(huì)是一個(gè)好孩子?！本驮谶@一瞬間，童欣在媽媽的眼睛里面看到了他所期待的東西。

這個(gè)夜晚過去１８年之后，童欣獲得清華大學(xué)的博士學(xué)位，加入微軟亞洲研究院。此后４年，他一直在希格瑪大廈第五層的大方格子間里占有一個(gè)小小的角落，第五年，他搬到第三層，還擁有一個(gè)單間的辦公室，這表明他的表現(xiàn)杰出，已經(jīng)升遷。他在微軟公司年輕一代的研究員中代表著杰出，也代表著責(zé)任。父親到北京來看他的時(shí)候，帶給他一個(gè)玩具，那是由幾千枚大頭針組成的，可以隨著你的想像變換各種形狀。童欣把它放在辦公室的書架上，每天端詳。看來，即使是在格外成功的時(shí)候，他還在精神上保持著和家庭的聯(lián)系。

他說：“我覺得家庭教育和學(xué)校教育對(duì)我的影響各占一半。學(xué)校對(duì)我的智力發(fā)展有很大影響。父母更重要的還是培養(yǎng)了我的性格和品質(zhì)，比如怎么做人。言傳也好，身教也好，父母總是在影響你?！?/span>

“那個(gè)晚上，媽媽給了我最好的禮物，那就是寬容和信任。”他這樣說，“讓我一輩子都受用不盡?！?/span>

舊式父母和新式父母的特點(diǎn)：

舊式父母使孩子感到被關(guān)心，希望孩子更優(yōu)秀，關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，讓孩子做父母喜歡的事，嚴(yán)格，嚴(yán)肅，不放心，焦慮，替孩子做決定，替孩子做所有的事，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。

新式父母使孩子感到被尊重，希望孩子更快樂，關(guān)心孩子的能力，讓孩子做自己喜歡的事，寬松，幽默，信任，隨意，讓孩子自己做決定，讓孩子自己動(dòng)手。

我的孩子在想什么

這是一個(gè)父親的難題：我的孩子到底想要什么？我的孩子每天早上起床的時(shí)候開心嗎？我的孩子愿意把自己的想法告訴我嗎？我的孩子為什么總是把自己關(guān)在屋子里？我是在讓孩子做我喜歡的事，還是讓我做孩子喜歡的事？當(dāng)我和孩子在一起的時(shí)候，我是讓他像我，還是讓我像他？

每個(gè)父母都在為自己的孩子操心，每個(gè)父母都希望孩子像自己期望的那個(gè)樣子成長(zhǎng)。在過去的２０年里，我們的國(guó)家發(fā)生了巨大變化，很多事情都不是原來那個(gè)樣子了，但是父母心目中的“好孩子”形象，可以說是最少變化的：既不胖又不瘦，既聰明又聽話。幼年擅背古詩(shī)歌，少年精通數(shù)理化。既不看電視，也不看小說，但一定要會(huì)一手琴棋書畫。不交朋友，不去“網(wǎng)吧”，腦子里面裝著“名次”的概念，不是“第一名”，就是“爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻薄闹攸c(diǎn)小學(xué)，到重點(diǎn)中學(xué)，然后不是清華就是北大。

可是這一切究竟是孩子的需要還是父母的需要？孩子的愿望，孩子的問題，孩子的需求，常常是在一種不經(jīng)意的情形之中表現(xiàn)出來的。父母有沒有把自己的注意力集中在孩子最喜歡的事情上呢？

去年６月２３日是個(gè)星期一，上海的很多父母在和他們的孩子度過一個(gè)興高采烈的周末之后，走進(jìn)辦公室，忽然意識(shí)到，他們?cè)瓉砀静恢雷约旱暮⒆釉谙胧裁?。?dāng)日的《文匯報(bào)》刊登了一個(gè)孩子的來信，編者把它說成是“一個(gè)小學(xué)生的煩惱”。孩子名叫黃詩(shī)佳，是上海市徐匯區(qū)建襄小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。按照她的父親黃崇德的說法，她的“學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)得也輕松”。

看上去，黃崇德是一個(gè)很樂意理解女兒的父親，還常常為了自己對(duì)孩子的寬松感到欣慰。但是他怎么也沒有想到“女兒竟也有一肚子煩惱”。父親一定是被觸動(dòng)了，所以把“女兒的煩惱”送到了報(bào)社。

編者讀罷來信，不禁感嘆：“我們?cè)S多做家長(zhǎng)、做老師的，常常為孩子想得很多，卻并不真正了解孩子需要什么?！?/span>

女兒的煩惱是用一連串“我”寫出來的，字里行間壓抑著不可遏止的激情和渴望：我，是學(xué)生。我，是兒童。我，是個(gè)喜歡看書、畫畫、玩電腦的女孩。我……只想說：“我要玩，我要看，我要畫！”我，不想整天在家。我，不想你們幫我輔導(dǎo)。我，不想做那沒有“長(zhǎng)處”的孩子，不想……

我，并沒有感到學(xué)習(xí)壓力大，但我感到：我不想做那長(zhǎng)不大的孩子。我想用一點(diǎn)兒自由看書、看電視、玩電腦、畫畫、去公園玩……不想作業(yè)一做完，只能看半小時(shí)電視，只能讀英語(yǔ)，只能做數(shù)學(xué)練習(xí)題。我只想能看我喜歡的動(dòng)畫片，不用等到每晚６點(diǎn)，只想在童話里遨游，只想玩夠電腦游戲，只想做我喜歡的事。

我，不是機(jī)器人，一切按你們?cè)O(shè)計(jì)的“程序”做。

我，想雙休日沒事就出去玩，不想在家里讀我已背得“滾瓜爛熟”的英語(yǔ)，我只想在家里看那“囫圇吞棗”的圖書。我，要出去玩，哪怕我膽子太大闖了禍，也由我承擔(dān)。

我，要大聲叫喊：“讓你們解放我的眼睛，解放我的嘴巴，解放我的雙手，解放我的雙腳，解放我的空間，解放……”

我，面對(duì)大山喊：“哎———真苦！”只聽：“哎———真苦！哎———真苦！……”