【原】【做中學(xué)】第1期：研究力的作用效果

潘書(shū)朋5n2xo3hm 2021-04-14

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編者薦語(yǔ)：目前很多學(xué)生物理學(xué)習(xí)中不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，只是在機(jī)械性“刷題”，這一現(xiàn)象在畢業(yè)年級(jí)顯得尤為突出，這種“假實(shí)驗(yàn)”的惡果直接導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越差。學(xué)習(xí)物理就必須要多動(dòng)手，多思考，而不僅僅是做幾道物理習(xí)題，那只會(huì)是“紙上談兵”。近幾年中考物理試題評(píng)價(jià)的導(dǎo)向就是在引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)從“知識(shí)傳遞”走向“思維培養(yǎng)”的真正轉(zhuǎn)型?！八㈩}”時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，必須引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。“做中學(xué)”已經(jīng)成為信息時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的必然選擇，也是教師進(jìn)行深度實(shí)踐教學(xué)的最佳選擇。

為此，微信公眾號(hào)特推出《做中學(xué)》專(zhuān)欄，給大家推薦的是編者和學(xué)生這幾年物理課改的一些典型案例，提供的實(shí)驗(yàn)素材可以作為一線教師很好的借鑒資料，也可以作為學(xué)生自主性探究式學(xué)習(xí)的參考資料。

《做中學(xué)》專(zhuān)欄主要有以下幾個(gè)欄目：原創(chuàng)試題、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象解析、參考答案、中考鏈接。由于編者能力和水平有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，難免存在一些紕漏，還望給予建設(shè)性的建議與幫助，謝謝您的不吝賜教。

【做中學(xué)】第1期：研究力的作用效果

原創(chuàng)試題：為了研究力的作用效果，小展同學(xué)首先在口服液瓶上插入一根吸管（圖1）,然后用手使勁擠壓口服液瓶，發(fā)現(xiàn)吸管內(nèi)的液面（圖2），這說(shuō)明力可以。

圖1

圖2

接著，小展又用磁鐵和小鐵球做了如下的實(shí)驗(yàn)：將小鐵球放在A4紙的凹槽處，前方放有磁鐵，先用手按住小鐵球（圖3），松手后發(fā)現(xiàn)小鐵球迅速向磁鐵靠攏，速度逐漸（圖4），直到被磁鐵吸住。然后再將磁鐵放在小鐵球的側(cè)面（圖5），松手后發(fā)現(xiàn)小鐵球的發(fā)生了改變。由此可見(jiàn)，力可以。

圖3 圖4

圖5

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：玻璃瓶會(huì)發(fā)生形變嗎

（李展業(yè))

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：觀察小鐵球的運(yùn)動(dòng)情況

（李展業(yè)）

現(xiàn)象解析：從上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出，力可以使物體發(fā)生形變。力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止，也可以改變速度的大小、方向?？梢?jiàn)，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

參考答案：上升；使物體發(fā)生形變;加快（增大）；運(yùn)動(dòng)方向；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

中考鏈接：（2004·煙臺(tái)）15.小君同學(xué)用相同的力，在A、B兩處推門(mén)（圖6），在A處容易推開(kāi)，這表明。