為什么幼兒喜歡在滑梯上滑來滑去、爬上爬下？為什么幼兒超級(jí)喜歡躲貓貓、蕩秋千？原來，這是幼兒在探索空間的奧秘，體會(huì)和建立空間感。

. 什么是空間思維 ？

空間思維是指識(shí)別物體的形狀、位置、空間關(guān)系，理解和記住物體的相對位置，然后通過想象與視覺化，來形成新的視覺關(guān)系的能力。

簡單地說就是在“腦海”中想象出形狀或空間關(guān)系的能力?？臻g推理是空間思維的核心能力之一，指從不同角度想象多維物體，如預(yù)測物體和人的運(yùn)動(dòng)的能力。

. 空間思維對幼兒來說，到底有多重要 ？

波蘭科技學(xué)院教授貝納茲說：“空間思維是一個(gè)控制桿，它能夠通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生對事物的了解更深刻、具有更深的洞察力?！?/span>

國外有大量的研究表明，空間思維是預(yù)測在STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）方面的重要指標(biāo)，“數(shù)感”和空間思維的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，早期的空間思維能力可以預(yù)測孩子長大后在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)。

甚至有證據(jù)表明，早期空間思維能力可以作為年幼孩子閱讀技能的預(yù)測指標(biāo)。

. 為什么要培養(yǎng)空間思維 ？

具備空間思維的人能跳出點(diǎn)、線、面的限制，多個(gè)角度“立體思考”。

就日常生活來說，空間思維能力強(qiáng)的孩子很容易掌握一些規(guī)律，比如太陽東升西落、水往低處流，在陌生的環(huán)境也相對比較不會(huì)迷路，對空間方位有基本的概念。

美國賓夕法尼亞大學(xué)地理學(xué)院院長羅格·道斯曾經(jīng)說過：“如果不對空間思維加以重視，將無法培養(yǎng)出21世紀(jì)會(huì)學(xué)習(xí)、懂生活的年輕一代。”

外國的一項(xiàng)研究表明，80%的智力在小學(xué)前后形成，3-6歲是培養(yǎng)孩子空間思維的最好時(shí)期，父母該怎么做才能幫孩子們抓住這個(gè)“黃金時(shí)期”呢？

01

讓孩子多動(dòng)手，親自去感知空間感

動(dòng)手能力是判斷孩子大腦發(fā)育是否良好的一項(xiàng)重要因素，讓孩子多去實(shí)踐、親手感知，能夠有效鍛煉和提高孩子的空間思維和邏輯思維。

為了貫徹娃娃從小抓起的觀念，在孩子的小手能夠進(jìn)行基本抓握的時(shí)候，有些家長就買了三角形、正方形、圓形等基本形狀的玩具，讓小寶觸摸和體會(huì)。

如創(chuàng)思童GABE活動(dòng)課程《歡迎來到形狀王國》，在立體圖形的探索游戲中，培養(yǎng)孩子多角度立體觀察的能力。

孩子再長大一些，可以讓他們把不同的幾何體組合起來，親手搭建積木。比如，創(chuàng)思童GABE活動(dòng)課程《搭一搭房子》的游戲中，是進(jìn)行空間組合的練習(xí)，對孩子們的空間感知能力有很大的提升。

在創(chuàng)思童ORDA課程中，也有很多提高孩子視覺、知覺、空間感知能力的教具，比如《幾何多米諾》、《Rex在哪兒》……

02

和孩子一起玩游戲，通過游戲培養(yǎng)

父母在日常生活中有意識(shí)地讓孩子參與一些鍛煉空間思維的益智游戲，在游戲過程中多運(yùn)用一些具有空間感的描述性詞語，讓孩子的思維從二維向三維轉(zhuǎn)換。有三個(gè)可以和孩子經(jīng)常玩的小游戲，家長們可以試試：

游戲一：自制空間方法：把干凈的床單鋪開，家長們和孩子一起鉆到床單底下，家長用手抓住床單，和孩子一起感受黑暗、空間受限制的感覺。

目的：為孩子創(chuàng)造一個(gè)新環(huán)境，讓孩子適應(yīng)的過程中，逐漸培養(yǎng)出空間感。

游戲二：翻山越嶺方法：在家里找一個(gè)相對寬敞的地方，放上枕頭、抱枕還有一些毛絨玩具，讓孩子嘗試翻越過去。

在這過程中可以設(shè)計(jì)一些故事情節(jié)搭配，孩子們很喜歡玩這類游戲，有時(shí)候是救公主主題，有時(shí)候是寶藏地址主題，有時(shí)候是打敗惡龍主題。

目的：可以訓(xùn)練孩子對空間障礙的觀察和反應(yīng)能力，加強(qiáng)他們解決空間問題的能力。

游戲三：人力小推車方法：讓孩子趴在地上，家長抬起孩子的腳，讓孩子雙手支撐著往前爬行，可以適當(dāng)加大難度，有轉(zhuǎn)彎、爬坡的環(huán)節(jié)。

目的：培養(yǎng)孩子空間感，也鍛煉了他的臂力。

03

利用建構(gòu)游戲，培養(yǎng)幼兒的空間方位感

國內(nèi)外很多研究表明，建構(gòu)類游戲是有效促進(jìn)幼兒空間思維能力發(fā)展的方式之一。

開展建構(gòu)類游戲活動(dòng)時(shí)，教師可選擇具有空間思維教育價(jià)值的建構(gòu)活動(dòng)材料。

比如創(chuàng)思童M4GABE磁鐵積木教具，每個(gè)長方體的其中三個(gè)面上都有磁鐵，能夠體驗(yàn)靈活運(yùn)用空間搭建和拼組。

再如，M5GABE，運(yùn)用三棱柱的斜面，用正方體和三棱柱進(jìn)行壘高，搭建多種形態(tài)的建筑和其他立體圖形。能夠熟悉多種圖形和中心對稱。

空間思維能力不是天生，優(yōu)勢也是可以培養(yǎng)出來的，不要錯(cuò)過“黃金時(shí)期”，讓孩子擁有一個(gè)更好的未來！