（南湖黃昏）

文：戴子林  聶傳安

        有時(shí)候，老師默默地做著自己的事，渾不知自己的一舉一動(dòng)早就進(jìn)了某些孩子的眼睛，然后成為周記里的文字。

        所以某一天，當(dāng)我看到10班戴子林的那篇文章，吃了一驚：暈，這事兒也被你記錄下來(lái)？

        看看這個(gè)小戴同學(xué)寫的是啥。

         震驚！一中某知名語(yǔ)文老師要轉(zhuǎn)行當(dāng)攝影師？（現(xiàn)在這些孩子的文章，開(kāi)篇總是唯恐天下不亂）

        昨天下午第三節(jié)課，這位老師來(lái)到了教室巡堂。那時(shí)，教室外烏天黑地，狂風(fēng)暴雨。老師走到班門口，圍墻上大圓圈正對(duì)著前方。他拿出手機(jī)拍了一張當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，然后，開(kāi)心地走回辦公室。（原來(lái)是這件事?。?/span>

        今天早讀，他一來(lái)到班上，也去了那個(gè)位置，拿著手機(jī)對(duì)著大圓圈又拍了一張照片。當(dāng)時(shí)天剛亮，天上的云漸漸消散，天空好像也是剛睡醒。他拍完照，滿意的走進(jìn)教室。（二拍）

        今天上午，他在班上批評(píng)完學(xué)生后，又走出教室站在那個(gè)老位置，同樣的動(dòng)作，同樣的風(fēng)景。我從他的手機(jī)看到，天空很藍(lán)，云四處漂泊，操場(chǎng)上的五星紅旗神圣而莊重。他拍完照，面無(wú)表情的站在欄桿邊，雙眼望著遠(yuǎn)方。（“面無(wú)表情”，是不是與前面的“批評(píng)完學(xué)生”相照應(yīng)??？風(fēng)景如此之好，心情如此之糟？）

        下午午讀，他又來(lái)啦！照片中有藍(lán)天白云、青山綠水、樓房、橋、操場(chǎng)、操場(chǎng)上的國(guó)旗還有他心中最美的地方。他拍完照，神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室。（這次心情明顯不同啊?。?/span>

        也許傍晚，他還會(huì)來(lái)，那時(shí)的風(fēng)景，會(huì)有夕陽(yáng)西下、放學(xué)的學(xué)生。他一定會(huì)心滿意足的回家。說(shuō)不定他三更半夜還會(huì)這樣做呢！（三更半夜？那才是見(jiàn)鬼了呢）

        同樣的地方，風(fēng)景隨著時(shí)間而變化，他獨(dú)一無(wú)二的心從未改變！（全文總結(jié)）

        老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)美景，于是不定時(shí)但定點(diǎn)去將美景定格。老師的舉動(dòng)又成為坐在窗邊的子林眼中之景。他通過(guò)細(xì)心觀察與感受，將人物的動(dòng)作與心情刻畫得清清楚楚。

        學(xué)生的很多文章都在告訴我們：只要有心，就會(huì)有好文章。