近三年文化和哲學(xué)考查內(nèi)容分析

特點(diǎn)1：文化模塊設(shè)問突出限定性設(shè)問（知識范圍型、內(nèi)在聯(lián)系型）

? 2017年海南卷：用文化和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的知識，分析科技對李保國成功扶貧的作用？

? 2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ40（1）《詩詞大會》是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成功案例，運(yùn)用文化生活知識說明其成功的原因。（10分）

? 2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ40（2）運(yùn)用文化作用的知識并結(jié)合材料，說明弘揚(yáng)創(chuàng)新精神對于推動創(chuàng)新發(fā)展的作用？

? 2017年全國新課標(biāo)卷Ⅲ38（2）運(yùn)用文化傳播的知識并結(jié)合材料，說明鐵路走出去的文化意義？

n 2016年海南卷，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)推動文化發(fā)展的知識說明建立“智慧學(xué)習(xí)平臺”的文化意義。（8分）

n 2016年全國新課標(biāo)卷Ⅰ39（2）結(jié)合材料和文化生活知識，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。（10分）

n 2016年全國新課標(biāo)卷Ⅱ39（2）扶貧先扶“精氣神”是十八洞村精準(zhǔn)扶貧的重要經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用文化對經(jīng)濟(jì)作用的知識說明這一經(jīng)驗(yàn)的合理性。（10分）

n 2016年全國新課標(biāo)卷Ⅲ39（2）結(jié)合文化生活的知識，談?wù)勍肋线蠄F(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)對于繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟示。（10分）

v 2015年海南卷，結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識，說明絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)對促進(jìn)文化交流的作用。（10分）

v 2015年全國新課標(biāo)卷Ⅰ39（1）培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉(xiāng)愁，傳承中華傳統(tǒng)美德，運(yùn)用文化生活知識對此加以說明。（12分)

命題特征如下：

①設(shè)問來看，有非常明確的知識限定范圍。

2017年海南卷“用文化和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的知識，分析科技對李保國成功扶貧的作用？”

2016年新課標(biāo)2卷“扶貧先扶“精氣神”是十八洞村精準(zhǔn)扶貧的重要經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用文化對經(jīng)濟(jì)作用的知識說明這一經(jīng)驗(yàn)的合理性。（10分）”

②從答案的組織來看，編制答案的邏輯是層層遞進(jìn)，步步演繹。同時，在演繹分析的過程中注意演繹的層次感。演繹的層次取決于兩個方面。一是材料，二是理論。

2017年海南卷答案：

文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。（一級理論）

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來越重要。（二級理論）

研發(fā)新技術(shù)，滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。（具體演繹材料）

大力推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，用科技文化培訓(xùn)農(nóng)民，為脫貧致富提供智力支持。（具體演繹材料）

2016年新課標(biāo)2卷答案：

文化以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，又對經(jīng)濟(jì)具有能動的反作用。（一級理論）

落后文化阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，先進(jìn)文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（二級理論）

觀念保守是十八洞村貧窮的一個重要原因，扶貧必須轉(zhuǎn)變觀念。（具體演繹落后文化）

通過舉辦“道德講堂”、考察學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等活動，增強(qiáng)了自主脫貧意識和創(chuàng)新能力，為扶貧實(shí)踐提供了思想動力和智力支持，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（具體演繹先進(jìn)文化）

? 自行體會：“2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ40（2）運(yùn)用文化作用的知識并結(jié)合材料，說明弘揚(yáng)創(chuàng)新精神對于推動創(chuàng)新發(fā)展的作用？”

特點(diǎn)2：哲學(xué)模塊設(shè)問突出微觀化，能力立意明顯。

l 2017年海南卷，用人的價值的知識，說明為什么李保國被當(dāng)?shù)匕傩兆u(yù)為太行新愚公？

l 2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ40（2）結(jié)合材料，運(yùn)用社會歷史的主體的知識說明在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中如何堅(jiān)持以人民為中心？

l 2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ39（2）用“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識”知識并結(jié)合材料，分析科技領(lǐng)航者實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的原因？

l 2017年全國新課標(biāo)卷Ⅲ39（2）構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要世界各國共商共建共享，運(yùn)用整體和部分的知識并結(jié)合材料加以闡述？

? 2016年海南卷，運(yùn)用意識作用的原理，說明該市實(shí)施“機(jī)器換人”行動計劃的合理性。（10分）

? 2016年海南卷，運(yùn)用實(shí)踐與認(rèn)識關(guān)系的知識說明為什么要大力推進(jìn)終身學(xué)習(xí)。（10分）

? 2016年全國新課標(biāo)卷Ⅰ39（1）結(jié)合材料，運(yùn)用價值觀的知識，對否認(rèn)英雄的錯誤言論加以批駁。（12分）

? 2016年全國新課標(biāo)卷Ⅱ39（1）十八洞村扶貧實(shí)踐是貫徹精準(zhǔn)扶貧思想的成功案例，運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說明。（12分）

? 2016年全國新課標(biāo)卷Ⅲ39（1）結(jié)合材料，運(yùn)用追求真理的知識說明我國科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的。（12分）

v 2015年海南卷，大數(shù)據(jù)促進(jìn)了認(rèn)識的發(fā)展，運(yùn)用創(chuàng)新推動思維發(fā)展的哲學(xué)知識加以說明。（8分）

v 2015年海南卷，運(yùn)用社會意識作用的原理，說明為什么要倡導(dǎo)共享機(jī)遇、共迎挑戰(zhàn)、共創(chuàng)繁榮的理念。（10分）

v 2015年全國新課標(biāo)卷Ⅰ：39（2）運(yùn)用認(rèn)識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因。(10分)

v 2015全國新課標(biāo)Ⅱ：39(1)結(jié)合材料，運(yùn)用意識能動作用的知識，說明抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用。（10 分）

一、全國卷Ⅰ卷的哲學(xué)設(shè)問的問法分析

哲學(xué)題國卷1卷，連續(xù)2年考查歷史唯物主義，不過角度不一樣 ，所要求的能力也是很不一樣的。16年考查價值觀。運(yùn)用相關(guān)知識對否認(rèn)英雄的言論進(jìn)行批駁。此類題目在15年的2卷出現(xiàn)過。16年再次出現(xiàn)也比較符合全國卷輪番考查的特征。

縱觀近幾年的全國卷哲學(xué)題，更多的題目考查的還是歸因論證（為什么）。15年1卷，16年1卷（批駁就是證明這種言行是錯誤的）。14年運(yùn)用意識的能動作用“什么樣的教學(xué)觀念就有什么樣的學(xué)生”。13年“爭論有利于認(rèn)識的發(fā)展”。12年“運(yùn)用辯證否定觀的知識說明為什么能成功開發(fā)龍腦”。

從命題的角度來看，絕大多數(shù)是原因類。需要我們講清道理或者運(yùn)用具體的知識原理來論證具體問題。所以我們在答題時，務(wù)必要寫清原理的同時，對于具體內(nèi)容的闡述也異常重要。通常的高分卷就是理論清晰，層次分明，材料演繹到位。細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，類似的哲學(xué)題很多都需要我們運(yùn)用演繹思維作答。只是演繹的點(diǎn)根據(jù)設(shè)問的要求不一樣而不一樣。有的演繹方法論，有的演繹具體原理或者2級、3級要點(diǎn)。對于這樣的題目我們一定要具體問題具體分析，切忌一刀切。

【典例分析】

v 15年全國Ⅰ卷，

運(yùn)用認(rèn)識論的相關(guān)知識并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因。(10分)

解答本題需要注意，不同感受就是不同認(rèn)識。不同的人對于同一紀(jì)錄片會有不同認(rèn)識。我們需要從兩個方面論證。原因在于，認(rèn)識是主體對客體的能動反映，認(rèn)識受主客體的影響和制約。我們分別需要從主體客體兩個角度分析，同時結(jié)合材料得出具體的原因。

v 12年全國Ⅰ卷，

1988年我國發(fā)現(xiàn)了一顆野生龍腦樟樹！科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室，他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用現(xiàn)當(dāng)代科技成功培育了萬畝龍腦樟樹原料體，改變了原料生產(chǎn)完全依賴自然的狀況；研制了我國第一套天然龍腦工業(yè)化提取成套設(shè)備，改進(jìn)了創(chuàng)痛龍腦提取方法，開發(fā)了新產(chǎn)品；建立了中國第一個龍腦樟資源基因庫，積累并保存了大量珍貴的數(shù)據(jù)；通過電視，網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。 

結(jié)合材料，運(yùn)用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發(fā)龍腦（10分）

? 辯證的否定是既肯定又否定，既克服又保留。辯證的否定觀要求立足實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。（具體原理）

ü 科研人員批判繼承傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，克服傳統(tǒng)龍腦生產(chǎn)的局限性，創(chuàng)新發(fā)展思路，開發(fā)新產(chǎn)品，從而取得成功。（具體演繹材料）

二、全國卷Ⅰ卷內(nèi)容的考查點(diǎn)分析

   縱觀考試中心的多套試卷，不難看出，考試中心還是有比較青睞的知識板塊的。例如：認(rèn)識論和唯物史觀，兩個單獨(dú)的板塊，出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高。在1卷里面顯得尤為突出。16、17連續(xù)考查唯物史觀。13、15兩年考查認(rèn)識論。在唯物論里面，考查意識的能動作用非常多，1,2卷和海南卷輪番考查。在非1卷里面出現(xiàn)的試題里面，辯證法的矛盾觀（在其他卷里面經(jīng)常出現(xiàn)）和唯物論的一切從實(shí)際出發(fā)和實(shí)事求是，客觀規(guī)律和主觀能動性的辯證關(guān)系，是需要我們引起高度關(guān)注度的。同時，基本不在主觀題里面考查的冷點(diǎn)內(nèi)容---聯(lián)系和發(fā)展。同學(xué)們也需要留意。這些知識是我們在考試前要重點(diǎn)留意，必須過關(guān)的，希望同學(xué)們務(wù)必落實(shí)，滴水不漏。