創(chuàng)作格律詩涉及的問題是多方面的，主要是要處理和把握好高新立意、形象思維、小中見大、景情并茂和煉字煅句，不厭修改等幾個環(huán)節(jié)。
                                      一.立意力求高新
    明末王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！本褪钦f無論是作文或寫詩，首先要立意，明確中心思想，這是詩的主體和核心。一首詩的立意高低，決定該詩的優(yōu)劣。作者近來讀山東《歷山詩詞》和《南京詩詞》刊載的《讀史感懷—評古代四大美女》律詩四首，印象深刻，記憶猶新。特別是尾聯(lián)明確表達作者觀點，旗幟鮮明，一目了然?，F(xiàn)試舉之：
                                           西施
                              宛若梨花帶露開，天生麗質隱蒿萊。
                              禍臨勾踐計嬌女， 身侍夫差戲闕臺
                              情灑深宮千滴淚，夢回故里萬思哀。
                              臥薪嘗膽傳千古，救國佳人誰圣裁？
                                           貂嬋
                              天生麗質貌非凡，嬌態(tài)風流性淑嫻。
                              董卓謀權蓋君主，王卿獻計啟貂嬋。
                              周旋呂布潔身獻，戲弄太師誑語讒。
                              一笑若同兵百萬，誰言生女不如男？
                                          楊玉環(huán)
                              玄宗色癖遠妃嬪，獨寵太真于一身。
                              品德高操遠嬌態(tài)，胸懷坦蕩近凡心。
                              才華突露霓裳舞，麗質摒除脂粉侵。
                              恪守忠君無誤國，孤墳荒野淚沾襟。
                                         王昭君
                               戰(zhàn)亂頻頻尸未寒，化戈為帛孰和番？
                               心裝社稷異邦嫁，懷抱琵琶玉手彈。
                              秀發(fā)娥眉年豆蔻，明眸皓齒貌天仙。
                              終身特使奇功建，胡漢安寧六十年。
    這四首律詩充分體現(xiàn)作者對四大美女的遭遇表示同情，對四大美女的功績表示肯定，對封建統(tǒng)治者鞭撻四大美女表示憤慨。同時把四大美女的天生麗質，純潔善良，聰明才智，以及為國甘于奉獻的精神描寫得淋漓盡致、凄婉動人、催人淚下。
                                   二.突出形象思維
    形象思維是文學創(chuàng)作者從觀察生活、吸取材料到塑造藝術形象整個過程中進行的思維活動和思維方式，這種方式始終離不開客觀事物形象。
                             （一）詠物詩的形象思維
     1.直寫物象：直接描寫事物形象的詩，猶如擺在眼前的物體，從詩中直接可以猜出物體的名稱。如《詩詞》報笫13期刊載的《電腦》詩：
                             環(huán)球覓趣聞， 一指撥千鈞。
                            屏小乾坤大， 腦尖日月新。
                             開機知萬象， 問卷解迷津。
                             客在天涯外， 宛如咫尺鄰。
     2.寫物寓意詩：即既寫物體形象，又托其意，或言志，或抒情，或議論，或說理。如《中華詩詞》10期刊載的《詠算盤》詩：
                           比肩繼踵駐方城，各盡所能有序行。
                           地位高低安職守，錢財多少不相爭。
                           隔欄共奏和諧曲，分檔同彈美妙箏。
                           大任殊榮歸電腦，甘幫小店算虧盈。
    暗喻公仆不論職務、不求名利、團結合作、忠于職守和服務基層的可歌可泣精神。
                             （二）詠景詩的形象思維
    詠景詩如同身臨其境，一首詩就是一幅寫生畫。如《詩詞》報第19期刊載的《孤村秋夕》詩：
                           西山紅葉映金秋，小鳥啾啾唱不休。
                           日落孤村煙裊裊，笛橫牛背曲悠悠。
                           夕陽漸向峰尖染，薄霧慢朝田野流。
                           壟上稻粱黃甸甸，二三老叟話豐收。
    根據這首詩可以畫一幅很美麗的孤村秋夕豐收圖。
                             （三）詠人物詩的形象思維
    從詩中可以洞察人物的賢愚善惡及其內心活動。如《詩詞》報17期的《賢內助》詩：
                            清晨菜肉沽， 課后進餐廚。
                            矻矻不曾怨， 拳拳無所圖。
                            一身嬌女債， 半世老公奴。
                            家有常青草，黃牛樂自愚”。
    從詩中可以體現(xiàn)出是一個勤勞善良，關心子女，愛護丈夫，熱愛家庭，任勞任怨的女性形象。

                           三.從“一點紅”來體現(xiàn)“無邊春”
    蘇軾在《書鄢陵王主簿所畫折枝二首》中說“誰知一點紅，解寄無邊春”。以小景傳大景之神，小中見大。不要求全、求高、求大，千篇一律，形成概念化。如寫新農村，在詩中常用“奔小康”、“改革開放”、“三中全會”、高樓大廈”、“寶馬”、“摩托” 等字眼表現(xiàn)，很難逃出平庸。中華詩論中尹賢詩家談到湖南王某《農村雜詠》詩；
                         賣罷春來又賣秋，今年柿子大豐收。
                         筐筐簍簍城中運，阿妹歸來燙了頭。
    寫其一點紅，自出機杼，別有一般風味。又說到江蘇詩人李某的《農民夜校》詩：
                         新月含羞柳上藏，農民技校夜輝煌。
                         阿嬌賣菜歸來晚，一嘴饅頭進課堂。
     這首詩充分體現(xiàn)廣大農民對學習文化和技術的迫切追求，與上首有異曲同工之妙。
                                  四.景情并茂
     寫景一般要有抒情，做到情景并茂才有生氣。光寫景不抒情總有些遣憾和欠缺。唐·王之渙有首寫《鸛鵲樓》詩：
                        白日依山盡， 黃河入海流。
                        欲窮千里目， 更上一層樓。
     情景并茂，廣泛流傳。唐·暢當也有一首寫《鸛鵲樓》詩：
                       迥臨飛鳥上， 高出世塵間。
                       天勢圍平野， 河流入斷山。
     這首詩只寫景，未抒情，就很難廣泛流傳。
     作者也有一首寫景的詩《湖村一瞥》詩：
                      厭市覓桑麻， 湖村老友家。
                      小樓青硯瓦， 大院紫藤花。
                      蘭艇犁明鏡， 蓑翁釣晚霞。
                      夕陽紅似血， 點點暮鴉斜。
     投稿后無人問津。后經分析，把“夕陽紅似血，點點暮鴉斜” 改寫為“文心沾彩墨，快意孕詩芽”。加入自己的情感，《詩詞》報就采用了，刊在2008第24期。
                     五.煉字煅句，不厭修改
    1. 煉字煅字：用好字，首先要煉好字。煉字就是經過反復的觀察和思考，尋求最恰當?shù)淖只蛟~來表情達意。煉好字就能“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。
    賈島的“僧敲月下門”的“敲”字；王安石的“春風又綠江南岸”的“綠”字；毛澤東的詞“龜蛇鎖大江”的“鎖”字都是經過反復推敲才用上的。
    2.詩不厭其改：好詩是修改出來的，要在“刪補調換” 上下功夫。如黃庭堅的《嘲小德》原詩有兩句：“學語春鶯囀，書窗秋雁斜?！彼X得小孩子剛學說話，不會象黃鶯唱那樣好聽，在窗子上學寫字，也不會象秋雁那樣有序飛翔，于是改為“學語囀春鳥，涂窗行暮鴉”。這樣就真實準確了，顯得形象生動迫真。
     除上所述之外，還要注重謀篇，把握好寫律詩的“起”、 “承”、“轉”、“合”四個環(huán)節(jié)。
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