二、簡(jiǎn)答題(共3題,每小題10分,共30分)1. 請(qǐng)分析事業(yè)部制的優(yōu)點(diǎn)問(wèn)題,并指出什么類型的企業(yè)更適合采用事業(yè)部制。 2. 王建國(guó)是新上任的部門經(jīng)理,他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)下屬能力很強(qiáng),辦事效率也很高,打算提升他,可是,其他同事反映該下屬平時(shí)自高自大,很難相處。王建國(guó)應(yīng)如何處理這個(gè)問(wèn)題? 3. 職業(yè)后期是指員工45歲以后的時(shí)期。請(qǐng)分析處在這個(gè)時(shí)期的員工在職業(yè)生涯發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題是什么,作為人力資源管理者應(yīng)當(dāng)采取那些措施來(lái)關(guān)心他們? 三、圖表分析題(共2題,每題15分,共30分)1 .通過(guò)薪酬調(diào)查,得到A、B、C、C四人規(guī)模大小相似的同類生產(chǎn)企業(yè)的薪酬曲線圖(如圖1所示)。圖1、 四個(gè)同類生產(chǎn)企業(yè)的薪酬曲線比較圖請(qǐng)分析各企業(yè)在薪酬管理方面的特點(diǎn),闡述其優(yōu)勢(shì)和不足是什么?2.表1是企業(yè)人員招聘中ABC三位求職者的職業(yè)人格測(cè)試結(jié)果分析表,各類型人格按照1―10分等級(jí)評(píng)分,表2是《職業(yè)人格類型說(shuō)明表》 表1 職業(yè)人格測(cè)試結(jié)果分析表 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――被試 常規(guī)型 現(xiàn)實(shí)型 研究型 管理型 社會(huì)型 藝術(shù)型 A 7 8 4 2 2 3 B 2 3 5 8 4 2 C 3 4 2 8 7 6 圖2 職業(yè)人格類型說(shuō)明表 圖2 職業(yè)人格類型說(shuō)明表 人格類型 | 高分者的人格特征 | 高分者的職業(yè)特征 | 現(xiàn)實(shí)型 | 非社交的、物質(zhì)的、遵守規(guī)則的、實(shí)際的、安定的、缺乏洞察力的、敏感性不豐富的、不善與人交往等特征。 | 需要進(jìn)行明確的、具體的、按一定程序要求的技術(shù)性、技能性工作。如司機(jī)、電工等。 | 研究型 | 分析的、內(nèi)省的、獨(dú)立的、好奇心強(qiáng)的、慎重的、敏感的、喜好智力活動(dòng)和抽象推理等特征。 | 通過(guò)觀察,科學(xué)分析而進(jìn)行的系統(tǒng)性的創(chuàng)造性活動(dòng)研究對(duì)象側(cè)重于自然科學(xué),如系統(tǒng)分析員、網(wǎng)絡(luò)工程師、市場(chǎng)研究員、管理咨詢?nèi)藛T等。 | 藝術(shù)型 | 想象力豐富、理想的、直覺的、沖動(dòng)的、獨(dú)創(chuàng)的、但是秩序性較少的。感情豐富,但缺乏事務(wù)性辦事能力等特征。 | 通過(guò)系統(tǒng)化的、自由的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),但精細(xì)的操作能力較差。相應(yīng)的職業(yè)有網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、美工編輯等。 | 社會(huì)型 | 助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、重友誼的、有說(shuō)服力的、責(zé)任感強(qiáng)的、比較關(guān)心社會(huì)問(wèn)題等特征。 | 從事更多時(shí)間與人交往的說(shuō)服、教育和治療工作,如公關(guān)、市場(chǎng)策劃、推廣、人力資源等。 | 管理型 | 支配的、樂(lè)觀的、冒險(xiǎn)的、沖動(dòng)的、自我顯示的、自信的、精力旺盛的、好發(fā)表意見和見解的、但有時(shí)是不易被人支配的,喜歡管理和控制別人的等特征。 | 從事需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)且承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)。主要指管理,決策方面的工作。如高層管理人員。 | 常規(guī)型 | 自我抑制的、順從的、防衛(wèi)的、缺乏想象力的、持續(xù)穩(wěn)定的、實(shí)際的、有秩序的、回避創(chuàng)造性活動(dòng)等特征。 | 嚴(yán)格按照固定的規(guī)則、方法進(jìn)行重復(fù)性、習(xí)慣的活動(dòng),希望較快地見到勞動(dòng)成果,有自控能力。相應(yīng)職業(yè)有前臺(tái)接待、辦公室秘書、圖書館員等。 |
(1) 請(qǐng)結(jié)合表2提供的《職業(yè)人格類型說(shuō)明表》,分析表1中ABC三位求職者各有什么職業(yè)人格特征,如果錄用,建議安排在什么類型崗位?(2) 怎樣看待這些結(jié)果? 四、綜合分析題(共30分)今年,A公司對(duì)所有職能部門實(shí)施了績(jī)效管理制度,強(qiáng)調(diào)了對(duì)績(jī)效的量化考核,并根據(jù)績(jī)效評(píng)估的結(jié)果,對(duì)原有的薪酬結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整,將績(jī)效考核結(jié)果與浮動(dòng)工資直接掛鉤。此外,在銷售部門和研發(fā)部門還實(shí)行了末位淘汰制(即連續(xù)三個(gè)季度部門排名在最后三名的員工,將被辭退)。A公司每年都會(huì)進(jìn)行員工滿意度調(diào)查,以便為改進(jìn)管理工作提供依據(jù)。本次的滿意度調(diào)查問(wèn)卷采用的是5分等級(jí)評(píng)分,調(diào)查的維度分別是:工作認(rèn)可度、工作報(bào)酬、培訓(xùn)與發(fā)展、工作環(huán)境、工作關(guān)系、安全感和信息溝通等7個(gè)方面的內(nèi)容。調(diào)查對(duì)象為公司全體員工。今年與去年的調(diào)查結(jié)果如下圖所示。 n今年o去年 o銷售部門 x研發(fā)部門 =技術(shù)支持部門 n行政部門 (1) 請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2對(duì)該公司今年的員工滿意度狀況進(jìn)行總體分析。(2) 圖2是該公司四個(gè)主要部門的滿意度評(píng)分狀況,您覺得那些維度是值得重點(diǎn)分析的(請(qǐng)列出三個(gè)),并說(shuō)明選擇這些維度的理由是什么。在這些維度中,請(qǐng)重點(diǎn)分析銷售部門和研發(fā)部門的評(píng)分情況產(chǎn)生的原因。(3) 結(jié)合評(píng)分結(jié)果,請(qǐng)為研發(fā)部門提出下一步的改進(jìn)建議。 備注:該試卷沒(méi)有技能答案。 2003年11月二級(jí)理論答案 |
| 題目 | 答案 | 題目 | 答案 | 題目 | 答案 | 題目 | 答案 | 題目 | 答案 | 1 |
| 31 |
| 61 | C | 91 | C | 121 | BCD | 2 |
| 32 |
| 62 | A | 92 | B | 122 | ADE | 3 |
| 33 |
| 63 | B | 93 | C | 123 | CDE | 4 |
| 34 |
| 64 | D | 94 | D | 124 | CDE | 5 |
| 35 |
| 65 | C | 95 | D | 125 | ABCD | 6 |
| 36 |
| 66 | A | 96 | A | 126 | ABCDE | 7 |
| 37 |
| 67 | C | 97 | A | 127 | BCD | 8 |
| 38 |
| 68 | B | 98 | C | 128 | ABDE | 9 |
| 39 |
| 69 | C | 99 | B | 129 | ACD | 10 |
| 40 |
| 70 | D | 100 | A | 130 | ACD | 11 |
| 41 |
| 71 | C | 101 | B | 131 | ABD | 12 |
| 42 |
| 72 | A | 102 | D | 132 | ABDE | 13 |
| 43 |
| 73 | B | 103 | D | 133 | ACB | 14 |
| 44 |
| 74 | A | 104 | D | 134 | CDE | 15 |
| 45 |
| 75 | C | 105 | C | 135 | ABCDE | 16 |
| 46 |
| 76 | D | 106 | C | 136 | ABE | 17 |
| 47 |
| 77 | D | 107 | B | 137 | BCDE | 18 |
| 48 |
| 78 | B | 108 | D | 138 | ABD | 19 |
| 49 |
| 79 | D | 109 | D | 139 | BCDE | 20 |
| 50 |
| 80 | D | 110 | C | 140 | ACE | 21 |
| 51 | A | 81 | C | 111 | AC | 141 | A | 22 |
| 52 | A | 82 | B | 112 | ABDE | 142 | A | 23 |
| 53 | C | 83 | C | 113 | ABCD | 143 | B | 24 |
| 54 | B | 84 | B | 114 | CE | 144 | B | 25 |
| 55 | D | 85 | A | 115 | ABCD | 145 | A | 26 |
| 56 | A | 86 | A | 116 | BCE | 146 | B | 27 |
| 57 | D | 87 | A | 117 | ACDE | 147 | A | 28 |
| 58 | A | 88 | B | 118 | ABDE | 148 | B | 29 |
| 59 | D | 89 | D | 119 | ABCD | 149 | A | 30 |
| 60 | A | 90 | C | 120 | BCE | 150 | B |
|