父母都想培養(yǎng)孩子的自律能力。

因為當(dāng)孩子自律時，孩子就可以自律的學(xué)習(xí)，自律的寫作業(yè)。如果孩子真的可以做到這些，那父母可能做夢都會笑醒，因為父母會很省事，不用父母在監(jiān)督催促，也不用因為輔導(dǎo)作業(yè)把父母氣的半死。這也就難怪父母期望孩子自律，希望培養(yǎng)孩子的自律能力了。

但是父母又會發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子自律太難了。孩子往往是不催促不做，你要指望孩子自律，那基本啥都不用干了。所以父母就不得不管教孩子，監(jiān)督孩子。

但是我今天想告訴各位父母，并不是孩子不能自律，只不過是父母的教育方式有問題，導(dǎo)致了孩子的不能自律。

錯誤的教育方式

為什么說是父母的錯誤教育方式導(dǎo)致了孩子的不自律呢？

要理解這一點，我們首先要看清楚父母在教育孩子中所采用的教育方式。

現(xiàn)在大多數(shù)父母采用的是什么樣的教育方式呢？其實很明顯，只不過大家沒有思考過，就是一種“否定”的教育方式。

看看自己或者周圍的父母，是不是這樣教育孩子的：

看到孩子磨嘰，就要求孩子不要磨嘰；看到孩子學(xué)習(xí)不認真，就要求孩子認真；看到孩子不注意衛(wèi)生，就要求孩子注意衛(wèi)生……大多數(shù)父母是不是都是這么教育孩子的？

父母們關(guān)注孩子的缺點不足，或者表現(xiàn)不好的地方，然后通過講道理、批評指正等管教手段，逼迫孩子改正，我稱這樣的教育方式為“否定式教育”

可以說，絕大多數(shù)父母都是采用的“否定式教育”。否定式教育最普遍的表現(xiàn)就是管教孩子，父母一直監(jiān)督孩子，生怕孩子犯錯，只要看到孩子做得不好的地方就立刻糾正。

你看看自己的周圍，包括自己，是不是都在這么教育孩子？

那這種教育方式跟孩子自律又有什么關(guān)系呢？為什么說否定式教育會導(dǎo)致孩子無法自律呢？

否定式教育會導(dǎo)致孩子無法自律

以前在keep上看到過這么一句話“自律給我自由”，其實我覺得這句話反過來也成立。

很簡單，因為自律說白了是一種自我控制能力，是一種內(nèi)驅(qū)力。這種內(nèi)驅(qū)力只有在人們自由的情況下產(chǎn)生，否則就不是內(nèi)部力，而是外力，是他律。

就拿孩子學(xué)習(xí)來說，只有孩子自己積極主動地去學(xué)習(xí)時，這才叫自律。相反，如果孩子是被父母逼著去做，盡管孩子也做了，但這絕對不能算是自律，而是他律。

自律和他律是矛盾的，因為他律會嚴重抑制人們的內(nèi)驅(qū)力，使得人們不自律。

當(dāng)人們被外力控制去做一件事時，人們的自由本能就會反抗，即使原來喜歡做這件事，現(xiàn)在也不喜歡了。就比如說你原本打算去寫作業(yè)，但是如果父母逼著你去寫，那你就不愿意寫了，就會對作業(yè)產(chǎn)生排斥心理。

而否“定式教育”恰恰是一種帶有強烈控制意味的教育方式，是一種非常強的外作用力。因為它就是要管教孩子，違背孩子本身的意愿，逼著孩子按照父母的意愿去改，這不是外力嗎？如果這不算外力，那你不管教孩子試試，看孩子還做不做。

那這也就意味著，父母這種“否定式教育”的方式不僅無助于孩子的自律產(chǎn)生，反而會扼殺孩子的自律。父母否定的孩子越厲害，管教的孩子越多，孩子的自律性就越差。

也就是說，“否定式教育”方式和自律是矛盾的，二者之間是不可調(diào)和的。而現(xiàn)在父母卻期望在否定式教育的理念下培養(yǎng)出孩子的自律行為，這不是天方夜譚嗎？

因此父母想要培養(yǎng)孩子自律，就必須放棄“否定式教育”理念，減少對孩子的控制。

但是徹底放棄“否定式教育”理念，是不是就完全放任孩子，由著孩子自己放任自流呢？這樣完全放任雖然有可能會培養(yǎng)孩子自律，但是也有可能培養(yǎng)孩子其他的不良行為，所以如果說完全放任孩子的話，危險性還是比較高。畢竟我們孩子只有一個或者兩個，承受不了這種失敗的損失。

管教會影響孩子自律，不管教又會很可能產(chǎn)生其他不良行為，那怎么辦呢？

事實上，我們還可以采用更加積極的“肯定式教養(yǎng)”理念來引導(dǎo)孩子。

利用“肯定式教養(yǎng)”培養(yǎng)孩子的自律

“否定式教育”理念是關(guān)注孩子表現(xiàn)不好時，然后通過監(jiān)督控制，讓孩子做出正確行為，這利用的是他律。

而“肯定式教養(yǎng)”理念恰恰相反，它關(guān)注的孩子表現(xiàn)好的時候，然后肯定表揚孩子好的時候。因為孩子本身就有強烈獲得認同感、價值感的需求，所以當(dāng)父母表現(xiàn)好的時候，他們會想表現(xiàn)的更好，于是孩子就會力爭做的更好。而這動力完全來源于內(nèi)驅(qū)力，可以幫助孩子更好的實現(xiàn)自律。。

就拿孩子學(xué)習(xí)來說，如果我們總是抓孩子不學(xué)習(xí)的時候，批評孩子、指責(zé)孩子，要求孩子去學(xué)習(xí)，這既是貶低打擊孩子，也是利用外力來控制孩子，是無法幫助孩子自律的去學(xué)習(xí)的。

但是如果我們關(guān)注孩子優(yōu)點，更多的是肯定表揚孩子學(xué)習(xí)好的優(yōu)點，孩子獲得了更多的價值感、成就感和認同感，他們就會激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，也就可以更加積極主動的去學(xué)習(xí)。

就這樣，盡管我們沒有管教孩子，但是卻一樣讓孩子做出了自律的行為，這就是“肯定式教養(yǎng)”理念的神奇之處。

當(dāng)然，畢竟“肯定式教養(yǎng)”理念相當(dāng)于父母已有的“否定式教育”理念來說是一種顛覆，需要父母更多學(xué)習(xí)揣摩。限于篇幅，關(guān)于“肯定式教養(yǎng)”理念的理論及相應(yīng)的技巧我都分享在我的專欄和同名公眾號下了，感興趣的可以去學(xué)習(xí)下。