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想要摧毀一個(gè)孩子，擁有最強(qiáng)力量的，就是這個(gè)孩子的父母。 孩子誕生到這個(gè)世上，最愛的就是自己的父母。 因?yàn)閶雰涸跛惺艿降募∧w之親，就來(lái)自父母的懷抱和哺育； 最常聽到的聲音，也是來(lái)自于父母的語(yǔ)言和動(dòng)作。 這位濟(jì)南女大學(xué)生的輕生，看上去已經(jīng)經(jīng)過(guò)了深思熟慮之后，才下定決心，并且再三懇請(qǐng)如果有人發(fā)現(xiàn)了她自殺，請(qǐng)千萬(wàn)不要救她。 因?yàn)樗绻@次沒(méi)死成，在她眼里“很兇”的爸爸，就會(huì)罵她，還會(huì)不再讓她回學(xué)校。 她又是一位善良，能考慮到他人的女生。因在寢室服藥離開人生，事先向室友們致歉，并選擇“（看上去只是好像我睡著了）一種不嚇人的方式”告別人世。 她擔(dān)心自己的離世，可能會(huì)造成他人的揣測(cè)，給身邊人造成困擾，連累學(xué)校。她還特意聲明：此事是我一人的決定，與任何人，與學(xué)校無(wú)關(guān)。 對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，她對(duì)室友有情，對(duì)學(xué)校有情，她在離開人世前，對(duì)于這些有情感聯(lián)結(jié)的人、事，都表達(dá)了自己的惦念。 唯獨(dú)，將自己輕生的原因，明確地指向了自己的親生父親。到底是什么樣的父親，讓這一位善良、柔弱的女大學(xué)生，毅然地告別世間所有的美好，將生命定格在了大好的年華？ 父親并不在意自己。女生接到學(xué)校通知，要把她從“省優(yōu)秀學(xué)生干部”替換成“省優(yōu)秀學(xué)生”。如果不答應(yīng)，就不給任何一個(gè)榮譽(yù)。 女生自然很委屈、難過(guò)，就找了媽媽傾訴。媽媽告訴爸爸后，爸爸來(lái)電只是問(wèn)：“這樣的變化，會(huì)不會(huì)影響拔尖選調(diào)生的報(bào)名。這次選調(diào)生的機(jī)會(huì)很重要，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)”。 爸爸的這種回應(yīng)，讓女生感覺到爸爸并不在意自己，只是關(guān)心女兒能不能考上選調(diào)生。 父親對(duì)女兒的溝通態(tài)度很粗暴在遺書中，女生多次提到爸爸很兇，從小就害怕爸爸。爸爸講話的時(shí)候態(tài)度特別不好，還會(huì)有非常具有傷害力的語(yǔ)言。例如：“你愛怎樣就怎樣，以后別和我有來(lái)往”。 這會(huì)讓孩子感到被父母拒絕和拋棄。也就是說(shuō)，爸爸會(huì)通過(guò)這樣的情感威脅，控制女兒按照自己的想法活著。 被父母過(guò)度控制，進(jìn)行情感勒索的孩子們，都會(huì)有類似的感受：窒息、被束縛、想要逃離等。 父親并不尊重女性，并會(huì)暴力對(duì)待女性輕生女大學(xué)生提到自己在高三有過(guò)早戀，但并沒(méi)有與男生有進(jìn)一步的出格舉動(dòng)。但在父親口中，自己就是：“婊子、賤人、妓女”。 當(dāng)這些對(duì)女性極其不尊重的詞匯，由父親口中說(shuō)出，會(huì)對(duì)女兒造成巨大的心理傷害。 從女兒的描述來(lái)看，這次侮辱性的詞匯，父親持續(xù)不斷地在進(jìn)行著。還在校門口當(dāng)眾暴打女兒，動(dòng)手發(fā)瘋似地剪女兒的頭發(fā)，還用剪刀捅了媽媽。 這短短的幾句話中，信息量非常多。 我們能夠看到父親對(duì)女兒人格上的貶低。發(fā)瘋似的剪女兒頭發(fā)，是對(duì)女兒外形上的破壞。這種瘋狂的舉動(dòng)，也會(huì)嚇壞女兒。 同時(shí)，由此引發(fā)媽媽被捅一剪子，也會(huì)引發(fā)女兒嚴(yán)重的內(nèi)疚之情。女兒會(huì)認(rèn)為媽媽是由于自己被牽連，才會(huì)挨爸爸的這一刀。 這些對(duì)于一名青春期的少女而言，都是生命難以承受之重。 父親有家暴史女生提到去年暑假，因?yàn)榈艿芨呖际Ю职职褘寢尩谋亲哟蚬钦哿?。還罵弟弟：“你怎么不死考場(chǎng)上”。 在女生的記憶中，父母經(jīng)常打架。爸爸也經(jīng)常打她和弟弟。爸爸非常兇，小時(shí)候還把自己給嚇得尿褲子。即使自己到了初中，還是被爸爸嚇尿了。 初中女生，從生理發(fā)育角度來(lái)說(shuō)，已經(jīng)能夠熟練 父親讓女兒活得太壓抑由于父親的暴虐與專制，讓女兒不敢做自己。凡事先要考慮到爸爸的反應(yīng)。 女生提到自己必須一直偽裝得活下去，偽裝成爸爸滿意的樣子。這樣爸爸才能放過(guò)自己，不找自己的麻煩，也就不會(huì)連累媽媽過(guò)得不好。但是這種看爸爸臉色活著的日子，太壓抑了，簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。 每年寒暑假，女生也想跟同學(xué)、朋友一起聚會(huì)，但是不敢，怕爸爸生氣。爸爸一生氣，我們?nèi)叶紱](méi)有好果子吃。 通篇我們都能看到女生活得壓抑，窒息，成日都是處在害怕與惶恐之中。最終，她找到了一個(gè)出口，再也不用偽裝自己，能夠?qū)で蠼饷?。因?yàn)殡x開人世后，就再也不用擔(dān)心會(huì)被爸爸罵。 到這里，我們是很心疼這位女生的。她小小年紀(jì)，活得太痛苦，幾乎未曾享受到生命的輕松與愉悅。 但女孩對(duì)爸爸也不都是仇恨，也有對(duì)爸爸的諒解和愛。 女生對(duì)父親的原諒與對(duì)家人的愛女生還是會(huì)想到爸爸好的一面，也同情爸爸之所以會(huì)有這些表現(xiàn)，也跟爸爸小時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，也會(huì)心疼爸爸。 只是女生已經(jīng)自顧不暇了，沒(méi)有更多的力量來(lái)幫助改變爸爸。或是堅(jiān)持生活下去，陪伴媽媽和弟弟。 在遺書中，女生也表露了對(duì)媽媽和弟弟的歉疚之情。
從女孩的遺書中能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭的情況。父親似乎是這個(gè)家庭中的“破壞因子”，只要父親不高興了，全家人都沒(méi)有好果子吃。 父親在家庭關(guān)系中，總體呈現(xiàn)攻擊型的表現(xiàn)：
這些與偏執(zhí)型人格障礙的表現(xiàn)近似。 人格障礙是一種人格特征明顯偏離正常，適應(yīng)不良的異常行為模式。它帶有明顯的社會(huì)功能損害，經(jīng)常會(huì)使自己和他人感到痛苦，并影響正常的人際關(guān)系。 這個(gè)家庭中的父親，就讓其他家庭成員都感到痛苦，尤其是寫遺書的女兒。 如果家庭中的某一成員是偏執(zhí)性人格障礙患者，那么他的表現(xiàn)會(huì)有過(guò)分自信、自負(fù)、偏激、易走極端，敏感多疑、固執(zhí)已見和極易記恨。 例如在這個(gè)案例中，父親會(huì)辱罵女兒是“妓女”，會(huì)瘋狂地剪女兒的頭發(fā)，在校門口當(dāng)眾打罵女兒，這些都是一個(gè)父親對(duì)女兒的過(guò)激舉動(dòng)。 父親也是固執(zhí)的，以至于女兒最終選擇以結(jié)束生命來(lái)宣告“我認(rèn)輸了，我也放棄了”。 這是一個(gè)悲劇，但在這個(gè)家庭中，又無(wú)法僅靠某個(gè)成員的力量去改變。因?yàn)橄胍m正一個(gè)人的人格障礙，是一件具有難度，并且漫長(zhǎng)的過(guò)程。 最后女生用了《狗十三》中的話，為遺書做了收尾。
只能說(shuō)，從這個(gè)家庭的案例中，我們能夠體會(huì)到一個(gè)“有毒”的原生家庭，會(huì)對(duì)孩子造成怎樣毀滅性的傷害。如果你作為父母，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)有些不同尋常，或孩子已經(jīng)開始拒絕與父母交流了，那就要有意識(shí)地去尋找這個(gè)問(wèn)題背后的原因。 孩子的問(wèn)題，一定是整個(gè)家庭問(wèn)題的體現(xiàn)。如有必要，可以讓整個(gè)家庭都參與進(jìn)心理咨詢中，通過(guò)專業(yè)化的技術(shù)，將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，以便盡早做干預(yù)，避免悲劇的發(fā)生。 你也可以通過(guò)閱讀《依戀與家庭治療》了解家庭發(fā)展與沖突解決的方法，了解自家孩子的依戀模式，就可以更好地與孩子互動(dòng)，滿足孩子所需要的情感支持。 好的父母，是提供給孩子恰到好處的愛。這份愛，不會(huì)限制孩子的發(fā)展，反而能鼓勵(lì)孩子更有勇氣向外探索，習(xí)得更多的技能，能擁有自信地去發(fā)揮自我創(chuàng)意； 差的父親，自以為是地提供給孩子愛。這份愛，讓孩子感到窒息，想要逃離。所以，為人父母，也是一項(xiàng)需要學(xué)習(xí)的“工種”。 |
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