電影和生活的中“熊孩子”在《阿甘正傳》中，阿甘在中學(xué)時(shí)代被幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)，那幾個(gè)同學(xué)開車在后面追，他在前面瘋狂地奔跑，最后跑出了自己全新的人生。 在電影中，那幾個(gè)惡霸同學(xué)是不起眼的反面角色，他們以欺負(fù)弱小的同學(xué)為樂，尤其喜歡欺負(fù)那些看起來弱小的男生。 在電影《小男孩》中，小男孩因?yàn)閭€(gè)頭小，總是被幾個(gè)高高壯壯的同學(xué)欺負(fù)，他一直希望參軍的父親早點(diǎn)回來幫助他。 在生活中我們也可能會(huì)碰到這樣的角色，他們個(gè)頭大，身體強(qiáng)壯，可能不像《阿甘正傳》中的那幾個(gè)惡霸同學(xué)那么惹人厭，但是他們一定會(huì)騷擾其他人，例如對(duì)從身邊走過去的男生摸一下頭發(fā)，或者用肩膀碰一下對(duì)方，然后怪聲怪氣地說“好狗不擋路”之類的話。 無論在電影中還是在生活中，這類熊孩子都是非常令人討厭的，沒有人喜歡這樣的角色，也沒有喜歡變成這樣的角色，但是這些熊孩子的行為真的毫無價(jià)值嗎？ 換個(gè)角度看從另一個(gè)角度看，這些熊孩子的行為會(huì)磨練那些被欺負(fù)的同學(xué)的性格，他們將因此而變得更加堅(jiān)毅和勇敢。 有個(gè)心理調(diào)研發(fā)現(xiàn)，男孩子在建立自己的小圈子過程中，他們會(huì)通過“折騰”其他人來確認(rèn)這個(gè)人是否能夠被接納進(jìn)來。如果能夠?qū)λ麄兊男袨檫M(jìn)行反抗，那么他們就認(rèn)為對(duì)方是自己人；如果只是逃避和順從，他們就覺得對(duì)方是個(gè)軟面團(tuán)，隨時(shí)可以捏幾下。 這是男孩在界定行為和結(jié)果方面的測(cè)試，他們通過這種測(cè)試，找到各自的底線和邊界，并以此為條件構(gòu)筑一個(gè)小圈子。 在大學(xué)中，很多社團(tuán)都有奇奇怪怪的入會(huì)儀式，只有通過這些入會(huì)儀式的考驗(yàn)才能加入到社團(tuán)中，這是建立圈子的另一種形式，在《美國(guó)派》中這類考驗(yàn)很多。勇敢和堅(jiān)韌是通過這類考驗(yàn)的必備要素。
如果沒有那一次的遭遇，我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還是挺勇敢的，遇到困難去面對(duì)才是正確的處理策略。那一次，我算是通過了考驗(yàn)。 這些熊孩子的行為在一定程度上塑造了我們的性格，讓我們不得不勇敢面對(duì)，或者不得不開動(dòng)腦筋找到出路。這些被折騰過的孩子會(huì)有更積極的態(tài)度和更主動(dòng)的思考方式來應(yīng)對(duì)人生中的問題，也更堅(jiān)韌、更“狡猾”。 而一直都順風(fēng)順?biāo)?、從來沒有波折的孩子，則會(huì)成為老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的老員工，也是一種不錯(cuò)的人生道路。 事實(shí)上，即使在學(xué)校沒有遇到這些熊孩子，到了社會(huì)上依然會(huì)遇到類似的“折騰”，那個(gè)時(shí)候我們需要付出更多的勇氣、更大的代價(jià)才能建立起對(duì)應(yīng)的勇敢和堅(jiān)毅。 每個(gè)角色都有獨(dú)特價(jià)值拓展開來看，我們生活中各種角色很多，可能我們不一定看得慣這些角色，但是他們都在與我們的互動(dòng)中塑造著我們的性格和人生，尤其是責(zé)任感。
一句話總結(jié)換個(gè)角度看熊孩子的行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是他們的特殊游戲方式，我們?cè)谶@場(chǎng)游戲中也能收獲勇敢、堅(jiān)毅和責(zé)任感。 每個(gè)角色都有獨(dú)特的價(jià)值，無論好壞，都會(huì)重新塑造我們的性格，我們唯一能做的就是勇敢面對(duì)，建立更強(qiáng)的責(zé)任感。 （請(qǐng)關(guān)注鐳師兄，優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化師，助你走出一條陡峭向上的人生曲線。） |
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阿甘在奔跑中擺脫了枷鎖
通過考驗(yàn)才能融入圈子
