不少一年級的家長對下學(xué)期的學(xué)習(xí)很沒有信心，尤其是取消了期末考試以后，家長就更無法判斷孩子是否學(xué)習(xí)好了。以語文為例，家長只能根據(jù)自己的判斷給孩子布置一些暑假作業(yè)練習(xí)。一年級是語文學(xué)習(xí)啟蒙階段，如何做好拼音、識字、語言表達(dá)能力的啟蒙，關(guān)鍵就看基礎(chǔ)知識是否能給孩子鞏固好了。在一年級升二年級的這個(gè)暑假，不少家長因?yàn)閾?dān)心缺少了半年課堂教學(xué)模式，孩子在掌握基礎(chǔ)知識的能力上會影響到以后的學(xué)習(xí)，小島老師分享3個(gè)輔導(dǎo)方法，幫助家長給孩子在一升二的暑假做好語文鞏固。

家長們拿著語文書，往往不知道復(fù)習(xí)什么？聽寫生字詞，讓孩子讀一讀課文，就算是盯著輔導(dǎo)了?；蛘哔I了一堆練習(xí)冊和默寫本，讓孩子寫作業(yè)。對一年級升二年級的這個(gè)學(xué)習(xí)檔口遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)真的家長，有精力和時(shí)間準(zhǔn)備的家長，可以買一本教師參考書，這一類教師用書中有明確的教學(xué)大綱和目標(biāo)，家長可根據(jù)這些教學(xué)大綱和目標(biāo)來幫助學(xué)生鞏固和學(xué)習(xí)。小學(xué)一升二階段的學(xué)習(xí)，主要在3個(gè)方面：拼音、生字詞、句子表達(dá)。如何幫助孩子復(fù)習(xí)呢？我們家長可以結(jié)合一些輔導(dǎo)材料，針對語文書進(jìn)行回顧和指導(dǎo)。

1、既然是復(fù)習(xí)，我們要搞清楚孩子還有什么地方不懂

一年級升二年級的暑假，作為學(xué)期結(jié)束的第一次升級，我們家長需要指導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)有一個(gè)升級的概念。既然是復(fù)習(xí)，就得搞清楚，對于一年級的語文知識點(diǎn)還有哪些地方孩子沒有搞懂。一年級下學(xué)期的特殊性，讓我們家長針對孩子的動手能力有一些擔(dān)憂，想在暑假讓孩子多練習(xí)書寫。書寫規(guī)范是必須加強(qiáng)和鞏固的，但是對于一年級來說，更重要的是拼音學(xué)習(xí)，兩個(gè)學(xué)期的結(jié)束，要求一年級的學(xué)生對拼音的學(xué)習(xí)、必須熟練使用。

拼音作為一年級升二年級階段的過渡，需要在暑假來一次專項(xiàng)復(fù)習(xí)。不光是要認(rèn)得聲母、韻母，主要是拼讀的音調(diào)準(zhǔn)確性，包括要掌握的多音、近音、前鼻音、后鼻音等等?？雌匆魧憹h字，給詞組標(biāo)上拼音和音調(diào)，朗讀課文里的字詞句，咬準(zhǔn)字音。家長如果對拼音沒有把握，就給孩子多聽一聽朗讀。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的拼讀方法來判斷孩子對每一個(gè)拼讀規(guī)律是否全部掌握，沒有掌握就需要攻堅(jiān)復(fù)習(xí)，直到熟練流利地讀出每一個(gè)音節(jié)。

2、生字詞不光要默寫，還有基本的知識點(diǎn)要掌握

一年級的生字詞掌握大約在300個(gè)左右，家長可以幫助學(xué)生拓展能力到500個(gè)。對于生字詞，我們的常規(guī)復(fù)習(xí)方法是聽寫、默寫、抄寫、填空，這是練習(xí)的一種方法，鍛煉的是詞語的書面應(yīng)用，掌握字的結(jié)構(gòu)和拼寫規(guī)律是對一年級的小學(xué)生的基本要求。但是家長也不要只關(guān)注生字詞的默寫和字義解釋，更重要的是需要觀察一年級的學(xué)生對字詞的基本知識點(diǎn)是否掌握牢固了。

到了二年級，我們開始進(jìn)行查字典的學(xué)習(xí)，實(shí)際上在一年級結(jié)束的時(shí)候，我們就可以給孩子們傳授查字典的方法了。通過字典，我們復(fù)習(xí)字的筆畫、結(jié)構(gòu)、偏旁部首及其拼音和釋義，這基本就是對字詞的一個(gè)全面掌握。在字詞復(fù)習(xí)過程中，面對看拼音寫漢字的練習(xí)，不少孩子會經(jīng)常寫錯(cuò)，易錯(cuò)字在一年級很正常，家長不必嚴(yán)苛要求，在一升二階段，重點(diǎn)幫助孩子復(fù)習(xí)近義詞、多音字、反義詞、同音字等等，通過書寫練習(xí)和游戲練習(xí)，積累生字詞量，挑一些簡單的游戲提高一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、短句練習(xí)，除了造句更需要有簡單連貫的表達(dá)能力

句子練習(xí)是一年級的能力提高，我們的學(xué)生要有一個(gè)基本詞性的改變。比如這個(gè)詞是名詞、量詞還是成語，要有區(qū)別的能力。對詞性有認(rèn)知，在復(fù)習(xí)短句練習(xí)的時(shí)候就比較容易了。除了組詞造句，我們需要讓孩子有連續(xù)表達(dá)短句的能力。這也是提高看圖寫話的能力練習(xí)，但在一升二的暑假，我們可以不用把看圖寫話的能力作為必須鞏固的復(fù)習(xí)內(nèi)容，只要孩子能夠復(fù)述故事，可以造句，理解AABB等詞性結(jié)構(gòu)的詞語并在造句中熟練應(yīng)用，這在看圖寫話中就能很快應(yīng)用上了。

小島老師分享的3個(gè)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)的方向和主抓的語文基本知識點(diǎn)，也需要家長根據(jù)自己孩子的具體學(xué)習(xí)能力做好判斷，孩子的語文學(xué)習(xí)能力較高的，可以提高復(fù)習(xí)能力要求，學(xué)習(xí)能力較低的就降低要求，把握1個(gè)重要原則：以一年級的基礎(chǔ)知識點(diǎn)為主，不要進(jìn)行二年級語文知識提前學(xué)習(xí)，就能讓一年級升二年級的這個(gè)暑假復(fù)習(xí)工作提高學(xué)習(xí)效率，開學(xué)后孩子輕輕松松應(yīng)對升級學(xué)習(xí)。關(guān)于低年級的語文復(fù)習(xí)，大家還有什么困惑，都可以給我留言或評論。