隨著小學生家長學歷的普遍升高，家長對孩子的作業(yè)、學習、甚至老師的教學水平的要求都開始升高。很多家長會和老師一起探索對孩子的教育問題，小學老師們也愿意和這樣專業(yè)的家長溝通。不過對于小學生來說，人生的第一任老師還是父母，他們白天在學校學習，晚上由父母檢查輔導功課。不過根據(jù)學生們的反饋，大部分高學歷的家長都不太愛檢查作業(yè)，還喜歡打擊孩子的學習能力。

被高學歷家長輔導作業(yè)，永遠不會擔心當遇到不會做的題目時，沒有人講解。有研究生網(wǎng)友說，智商一直被父母碾壓，并不是一件快樂的事，因為你總不能在學習上找到自信，就連研究生的論文也被博士學歷的父母進行批評和糾正，輔導作業(yè)從小學一直輔導到了研究生畢業(yè)。這是其他孩子羨慕不來的，不過，高學歷家長在輔導小學生學習的時候，應該注意哪些問題呢？作為長期在一線教學的老師，我談談我的看法。

1、 智商高的家長，溝通能力不見得也高

雖然家長的智商高，學歷高，但不代表家長能夠好好說話。大部分高學歷家長對小學生的學習態(tài)度都持不屑、打擊、甚至懷疑自己的基因問題。有不少高學歷的家長，自己是博士，但對待小學生也是束手無策。尤其是當發(fā)現(xiàn)孩子學習能力有限，學習習慣不好的時候，通常是不能面對現(xiàn)實，也就是不愿意承認，自己的孩子就是一個普通的小學生。

與孩子在學習問題上的溝通，高學歷的家長通常會以打擊和訓斥孩子為主，認為自己在學術上這么厲害，為什么孩子寫篇作文、做道數(shù)學題就這么難？越是家長打擊孩子，言語之間詆毀孩子的學習能力，小學生越是在優(yōu)秀父母的壓力下，無法投入到學習中，他們會自卑、焦慮、懷疑自己的學習能力。所以，即使是優(yōu)秀的高學歷家長，也應該學會溝通和輔導作業(yè)的技巧。

2、 家庭的學習氛圍是很好的，孩子的獨立學習能力普遍較高

父母是高學歷的家長，在家庭學習氛圍上，是有優(yōu)勢的。家長比較重視給孩子創(chuàng)造獨立學習的氛圍，所以這類家庭中的小學生，獨立學習的能力普遍比較高。父母的言傳身教，就是小學生最好的老師。高學歷父母對學習的態(tài)度和意識，會比較精準地傳達給孩子。并且他們善于培養(yǎng)孩子的學習習慣和解決學習問題的思維方式。雖然大部分家長對孩子的學習要求比較嚴格，但孩子們也能從強壓下的學習中找到自己的學習方法。

能夠給研究生孩子指導論文的家長，家庭學習氛圍應該是比較好的。父母可以和孩子溝通學習上的問題，探討學術研究，實際上是一件很幸福的事。我們大部分孩子可能在小學四五年級后，就和家長沒有什么共同語言了，家長除了讓孩子好好學習，也很少涉足孩子們的精神世界和學習過程。所以，我們應該向高學歷家長學習，給孩子建立一個良好的學習環(huán)境，不光是家庭學習氛圍，還有能常和孩子聊學習的能力。

3、 過多參與小學生的學習也不是一件好事

不管父母的學歷高低，過多參與小學生的學習過程其實也不是一件好事。要培養(yǎng)小學生的獨立學習的能力，就不能讓孩子在學習這件事上過于依賴父母，尤其是學歷高的父母，孩子會從心理上認為父母無所不知，當產(chǎn)生依賴心的時候，會丟掉獨立思考的能力。所以，引導學生自己學習，建立正確學習的意識，高學歷父母會幫助孩子找到解決問題的方法。高學歷家長幫助研究生孩子修改論文，如此輔導作業(yè)，大家怎么看？歡迎留言評論。