期末成績單拿回家，沒有考好，成績和自己的預(yù)期相差甚遠。最怕的就是家長的問責(zé)，輕責(zé)上繳寒假玩樂的權(quán)利，乖乖去補習(xí)班，去寫作業(yè)。重則一頓暴打，還是在寒假“夾著尾巴做人”。孩子的學(xué)習(xí)好壞，有很大程度，取決于父母對學(xué)習(xí)這件事的態(tài)度。父母對學(xué)習(xí)的關(guān)注如果只是分數(shù)，那么孩子對學(xué)習(xí)的認知就非常的片面，很容易就造成學(xué)習(xí)、考試就為了我爸媽。

小學(xué)階段，孩子的成績考差了，批評和訓(xùn)斥不會為孩子的學(xué)習(xí)帶來一定的積極作用。父母的負面情緒打擊，只會傷害親子關(guān)系。對于已經(jīng)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，我們需要做的是幫助孩子分析原因，找出解決的辦法。更不應(yīng)該針對孩子的成績，否認孩子的努力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，最難建立的就是學(xué)習(xí)積極性了。

一旦對學(xué)習(xí)失敗的結(jié)果，報以打擊和埋怨，在學(xué)習(xí)過程中，很難讓小學(xué)生產(chǎn)生自信，就會對今后的學(xué)習(xí)，沒有一點幫助作用。孩子拿回成績單，沒有考好，家長的正確做法應(yīng)該是什么？小島老師來分享3點經(jīng)驗，決定小學(xué)生今后是否還能成長為優(yōu)秀的人才，希望家長都能做到。

1、 正確的鼓勵比指責(zé)，更有效果

家長們面對一個沒有達到理想的分數(shù)或者讓人丟了面子的成績單，先對孩子指責(zé)一頓，抒發(fā)了自己的壞情緒，同時還能達到震懾孩子的目的。以為這樣就能讓平時不愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，在寒假期間，好好學(xué)習(xí)，乖乖聽話，完全按照自己的掌控來學(xué)習(xí)，這才是達到了學(xué)習(xí)效果。但其實，在實際的執(zhí)行中，家長會發(fā)現(xiàn)，越是這樣，孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度越是抵觸。因為父母并不認同孩子的學(xué)習(xí)，否定了孩子的努力，孩子在學(xué)習(xí)這件事上沒有目標(biāo)和自信。

孩子拿回來了不漂亮的成績單，家長往往會說，你這點分數(shù)丟不丟人？不爭氣，考這么差，還怎么過年？學(xué)習(xí)這么笨，你還能干什么？這些話在親子關(guān)系和學(xué)習(xí)鼓勵中，都不會給小學(xué)生積極的心理暗示。只有鼓勵，正確的鼓勵，才能為孩子建立學(xué)習(xí)的信息，管理好失敗沮喪的情緒，為解決學(xué)習(xí)問題，建立條件。來自父母的肯定，就是對失敗的學(xué)習(xí)結(jié)果最好的鼓勵?？隙ê⒆釉趯W(xué)習(xí)過程中所付出的努力，肯定孩子只是一次失誤，只要優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法，還是能有不錯的成績。

2、 家長放寬心態(tài)，不要和“別人家的孩子”對比

每個小學(xué)生，都是別人家的孩子。也會和所謂的別人家的孩子進行對比，除非考100分，成為別人家的孩子，否則家長和學(xué)生都會沉浸在對比的行為中。面對不理想的成績，家長首先要放寬心態(tài)。其次向孩子傳達正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，面對挫折的時候，該如何疏導(dǎo)情緒和找出問題，這個能力要超過考試的能力，孩子學(xué)習(xí)的動力應(yīng)該來自自己想要進步，而不是和他人的對比。最后，只有父母先學(xué)會思考，孩子才能也學(xué)會思考，面對不理想的成績，對自己負責(zé)，將是家長和孩子一起面對的成長過程。

放寬心態(tài)，不是做一個佛系家長，也不是對孩子從此放松了要求。而是不和其他人比，那么不比我怎么知道是否進步呢？所以，要對比學(xué)習(xí)，一定是和自己對比。期中考試語文考90分，期末考試語文考92分，盡管沒有達到95分的目標(biāo)，但是92分已經(jīng)和期中考試階段，有了明顯的進步。家長應(yīng)該學(xué)著看到孩子的點滴進步，而不是捏著一個分數(shù)糾結(jié)。

3、 比成績更重要的是學(xué)習(xí)的態(tài)度

在小學(xué)義務(wù)教育階段，分數(shù)只是考評學(xué)習(xí)過程中的一個小插曲。比成績更重要的其實是學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們?nèi)绾巫屝W(xué)生意識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，這是在小學(xué)義務(wù)教育階段比較難的教育目的。學(xué)習(xí)不是為了家長，也不是為了老師，學(xué)習(xí)不是為了考一個家長認可的分數(shù)，而是在學(xué)習(xí)的過程中，究竟學(xué)到了什么？

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度才是比成績更重要的知識點?？荚嚊]考好，并不是終止孩子成為優(yōu)秀人才的行為。相反，家長如何面對這件事，才是決定孩子是否能更優(yōu)秀的因素。關(guān)于并不理想的成績單這件事，大家都有什么看法？歡迎留言評論。