真正的教育不只是注重學(xué)習(xí)成績(jī)，還有這4點(diǎn)——

        蔡元培：教育家、革命家、政治家。民主進(jìn)步人士，國(guó)民黨中央執(zhí)委、國(guó)民政府委員兼監(jiān)察院院長(zhǎng)。中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)。1916年至1927年任北京大學(xué)校長(zhǎng)。被北大譽(yù)為“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”，中國(guó)的教育歷史也從此拉開了新的帷幕。

        蔡元培校長(zhǎng)提出了一個(gè)著名的觀點(diǎn)至今適用：教育的目的是育人，而非制器。意思是：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一份責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別器具。”

        李開復(fù)在“給女兒的信”中寫道：“重要的是你在學(xué)習(xí)，成績(jī)只不過(guò)是虛榮的人，用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊分?jǐn)?shù)而已。”家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有錯(cuò)，但是不要忽略重要的一點(diǎn)：孩子人格的健全比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，況且孩子的人格性格，決定著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書中提到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！那么蔡元培先生所說(shuō)的健全的人格指什么呢？

        1.直面挫折的勇氣

        蔡元培先生任北大校長(zhǎng)的時(shí)候，正是社會(huì)動(dòng)蕩不安，擔(dān)任校長(zhǎng)期間還兼任民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，承受了非常大的壓力。各個(gè)學(xué)派都有自己的觀點(diǎn)與立場(chǎng)，并不重視教育，而上大學(xué)只是為了混一張好文憑而已，這種風(fēng)氣，讓蔡元培先生非常心痛。蔡元培先生也非常重視孩子們的挫折教育，他認(rèn)為，教育就是要培養(yǎng)遇到困難不言放棄的人。李玫瑾教授在《圓桌派》中提出：從小要培養(yǎng)孩子“厚臉皮”的能力，這指的就是抗壓抗挫折能力。（1）給孩子時(shí)間體驗(yàn)挫折，不要急于替代孩子解決問(wèn)題，這樣會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)一次成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。（2）及時(shí)溝通讓孩子把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，并且正確引導(dǎo)孩子如何看待，面對(duì)問(wèn)題，幫助孩子找出解決方法。（3）家庭的問(wèn)題也要讓孩子知道，家庭的困難告訴孩子不僅可以增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，是非常好的挫折教育機(jī)會(huì)，勇于克服困難的父母是孩子最好的榜樣。

        2.社會(huì)交往能力

        我們每個(gè)人從上幼兒園開始，便進(jìn)入了集體，隨著年齡的增長(zhǎng)，集體的范圍不斷擴(kuò)大，并且更加復(fù)雜，所以社會(huì)交往能力，是我們生存于社會(huì)的最基礎(chǔ)能力。良好的溝通能力，情緒管理能力，處理矛盾誤會(huì)的技巧，都需要從小培養(yǎng)，也就是孩子的情商非常重要。蔡元培先生憑借自己良好的溝通技巧，為北大請(qǐng)來(lái)了很著名的教育學(xué)者魯迅、胡適、陳獨(dú)秀等人。一個(gè)懂得社交的人，也是一個(gè)人格魅力很強(qiáng)的人，能夠?yàn)樽约簬?lái)更多的資源。（1）教會(huì)孩子正確表達(dá)情緒的方式，不要只知道哭鬧發(fā)脾氣，沒(méi)有孩子是天生的“熊孩子”他們只是不會(huì)表達(dá)，所以家長(zhǎng)要幫助孩子平復(fù)，并且告訴孩子正確的表達(dá)方式。（2）糾正孩子的“童言無(wú)忌”，孩子真實(shí)而沒(méi)有心機(jī)，經(jīng)常說(shuō)一些不符合時(shí)宜的話，讓大家尷尬，當(dāng)孩子說(shuō)出這些無(wú)禮的話的時(shí)候，要及時(shí)糾正，并且道歉。

        3.能包容，知感恩

        加州大學(xué)戴維斯分校的一項(xiàng)調(diào)查顯示，懂得感恩的人罹患抑郁和焦慮的概率更低。蔡元培的教育理念中很重要的一點(diǎn)就是：“兼容并包、思想自由”，這一觀點(diǎn)貫穿了蔡元培先生的一生。一個(gè)能包容，知感恩的人不僅身體是健康，心理也是健康的。

        4.學(xué)會(huì)保護(hù)自己

        孩子的安全問(wèn)題才是第一位的，如果孩子深陷危險(xiǎn)之中，成績(jī)，人格所有的教育都是“0。（1）掌握基本的安全知識(shí)，交通，公共衛(wèi)生，飲食安全等。（2）根據(jù)年齡進(jìn)行安全教育，將生活中的問(wèn)題滲透到安全教育當(dāng)中。（3）學(xué)會(huì)求助，知道向誰(shuí)求助，家長(zhǎng)，老師，警察，公共場(chǎng)所的保安以及服務(wù)人員，服務(wù)臺(tái)，廣播臺(tái)，交通崗等等。