 新課標(biāo)語文課題組：胡俊杰 優(yōu)秀青年教師。注重以人為本，在語文教學(xué)中滲透人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 主編：王濤 欄目主編：鞏彥芬 / 責(zé)編：鄭雙 審校：孫夢霞 / 美編：易沐 作文題 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。自建黨以來，每個時期都有其時代精神代表。 1921年：“開天辟地、堅(jiān)定理想、百折不撓”的紅船精神； 1950年：“敢于斗爭、不畏艱苦、忠誠祖國”的抗美援朝精神； 2020年： “敢闖敢試、開放包容、務(wù)實(shí)尚法、追求卓越”的深圳精神； “生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的抗疫精神； “求真務(wù)實(shí)、精益求精、永不止步”的登山精神； “追逐夢想、敢于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏”的探月精神； 2021年又誕生了“為民服務(wù)孺子牛，創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛，艱苦奮斗老黃?！钡摹叭！本瘛?/p> 無數(shù)種精神匯聚成了“中國精神”。堅(jiān)守信念，傳承精神，擊鼓催征，追逐夢想，是一場沒有終點(diǎn)的接力。 請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以復(fù)興中學(xué)高三學(xué)生的身份，從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作。 （1）學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備舉行“傳承中國精神，助力祖國發(fā)展”的主題活動，請你代表學(xué)校團(tuán)委給全校學(xué)生寫一篇倡議書。 （2）共青團(tuán)某市委召開“守望中國精神，書寫美麗精神”座談會，請你以高中學(xué)生代表的身份，寫一篇發(fā)言稿。 要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 命題說明：本題來自2021年咸陽一模，更多作文解析請關(guān)注 “新課標(biāo)大語文” 微信公眾號。 命題方向 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任、國家認(rèn)同 人文底蘊(yùn)：人文情懷、人文積淀 科學(xué)精神：理性思維 健康生活：健全人格 審題 限制性 1.真實(shí)情境的限制。材料提供的寫作情景是1921年至今的每個時期的時代代表精神，從紅船精神到抗美援朝精神，從深圳精神、抗疫精神、登山精神、探月精神，到今年的三牛精神，無數(shù)種精神匯聚成了“中國精神”。“中國精神”是寫作關(guān)鍵詞，傳承“中國精神”是寫作的核心任務(wù)，考生要緊扣這一核心進(jìn)行審題立意和謀篇布局。不可脫離材料，另起爐灶。 2.典型任務(wù)的限制。試題要求考生結(jié)合材料內(nèi)容及含意的基礎(chǔ)上，從兩個具體寫作任務(wù)中任選一個進(jìn)行寫作。第一個寫作任務(wù)是寫一篇倡議書，寫作身份是代表學(xué)校團(tuán)委，寫作對象是全校學(xué)生。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。倡議的主題應(yīng)和材料主旨相關(guān)，注意倡議書的鼓動性與實(shí)在性。 第二個寫作任務(wù)是寫發(fā)言稿，寫作場景是某市共青團(tuán)委“守望中國精神，書寫美麗精神”座談會，寫作身份是高中學(xué)生代表，寫作對象是全市與會代表，考生要有對象意識和交流意識。 3.價(jià)值判斷的限制。“堅(jiān)守信念，傳承精神，擊鼓催征，追逐夢想，是一場沒有終點(diǎn)的接力”，這是材料中體現(xiàn)的價(jià)值取向，旨在引導(dǎo)考生樹立正確的價(jià)值觀，傳承“中國精神”，考生不可否定中國精神。 開放性 1.立意角度的開放。題目中有兩個具體任務(wù)，“傳承中國精神，助力祖國發(fā)展”“守望中國精神，書寫美麗精神”，任一任務(wù)都可以作為一個立意角度。明確具體的寫作任務(wù)后，考生可以自由選取材料中列舉的從1921—2021年100年間不同時代的“中國精神”的代表精神進(jìn)行更具體的立意，可以從中國精神的發(fā)展趨勢、中國精神的時代內(nèi)涵、中國精神的傳承發(fā)展、中國精神的現(xiàn)實(shí)成就等方面確定立意。 2.聯(lián)想和思考的開放。考生在論證時，選取論據(jù)的角度是開放的，考生可以根據(jù)材料內(nèi)容及含意，自由選取材料中列舉的從1921—2021年100年間不同時代的“中國精神”的代表精神進(jìn)行延伸寫作，考生可以通過具體的人物和事跡來闡釋核心內(nèi)容的具體內(nèi)涵，也可以聯(lián)系親身經(jīng)歷，談感受和認(rèn)識。 解題 這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，主要考查價(jià)值觀。材料主體部分是每個時期的時代代表精神，引導(dǎo)考生深入思考中國精神的內(nèi)涵與具體體現(xiàn)。本試題更加強(qiáng)調(diào)考生正確的價(jià)值取向和積極的思想態(tài)度，更要求考生具備高度的愛國情懷和社會歷史責(zé)任感。結(jié)合材料要求考生緊扣材料中心意旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)要求考生所寫的文章具有時代性，以高三學(xué)生的身份要求考生要站在00后的立場，同時考生無論選擇任務(wù)一或者任務(wù)二，都要體現(xiàn)出任務(wù)中要求的文章體式特點(diǎn)。 參考立意 切題立意: 1.人無精神不立，國無精神不強(qiáng) 2.傳承中國精神，助力祖國發(fā)展 3.砥礪中國精神，續(xù)寫時代華章 4.發(fā)揚(yáng)中國精神，創(chuàng)造美好生活 5.執(zhí)青春之筆，繪中國精神 6.守望中國精神，書寫美麗精神 …… 偏題立意： 1.精神決定成功（唯心主義傾向） 2.以青春之名擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)（材料的核心內(nèi)容是中國精神） 3.國有所需，我必前行（與材料中“中國精神”無關(guān)） 4.堅(jiān)守信念，傳承精神（立意不明，堅(jiān)守什么信念，傳承什么精神） …… 范文 執(zhí)青春之筆，繪中國精神 大連康考迪亞高級中學(xué) 高一（1）班 劉若涵 尊敬的各位來賓： 大家好！很榮幸作為高中生代表在市共青團(tuán)“守望中國精神，書寫美麗精神”座談會上發(fā)言，我今天發(fā)言的題目是“執(zhí)青春之筆，繪中國精神”。 人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)?；赝麣v史，我國有敢于斗爭，不畏艱苦的抗美援朝精神，展望今朝我國有舉國同心舍生忘死的抗疫精神。誠如《大學(xué)》言曰：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，今日之青年應(yīng)執(zhí)青春之筆，繪中國精神。 青年一代，應(yīng)傳承百折不撓、堅(jiān)忍不拔的中國精神。 “臨津江突破英雄連”赴高溫酷熱、蚊蟲肆虐、恐襲頻發(fā)的西非馬里執(zhí)行維和任務(wù)，他們發(fā)揮中國精神的激勵作用，把急難險(xiǎn)重任務(wù)當(dāng)成弘揚(yáng)傳統(tǒng)、彰顯血性的實(shí)踐平臺，被聯(lián)合國駐馬里綜合穩(wěn)定特派團(tuán)譽(yù)為“防衛(wèi)精英”。國家元勛于敏先生，在國家面臨核危機(jī)的緊急情況下，毅然放棄了自己最擅長的原子彈領(lǐng)域，憑借著不懼風(fēng)雨的勇氣、不畏艱險(xiǎn)的力量，跨過一道又一道溝坎，擔(dān)起了我們氫彈研究領(lǐng)域的大旗，創(chuàng)造了一代科技神話。 青年一代，應(yīng)傳承舉國同心、甘于奉獻(xiàn)的中國精神。 張小娟積極投身家鄉(xiāng)災(zāi)后重建和脫貧攻堅(jiān)事業(yè)；張桂梅全身心投入邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)；盧永根毅然放棄香港的優(yōu)渥生活，把畢生精力都獻(xiàn)給祖國的農(nóng)業(yè)科學(xué)和教育事業(yè)。他們從百年黨史中汲取前行力量，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)中國精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神。 中國精神，是代代的相承。自古以來，無數(shù)人篳路藍(lán)縷，在蠻荒時光中，在蕭索歲月中，用鐵肩擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，用妙手鑄就華章。一代代人用自己的芳華交換時代的芳華，并用時代的芳華滋養(yǎng)下一代的芳華。春信至、啟新程，我們更應(yīng)該傳承先輩遺志，在先輩精神的激勵下，堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)斗志，讓中國精神在新階段煥發(fā)光彩。 行至半山，更應(yīng)快馬加鞭；船到中流，更應(yīng)明白“奮楫者先”。有機(jī)銜接“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、堅(jiān)持統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，需要我們大力發(fā)揚(yáng)中國精神。青年一代，應(yīng)執(zhí)青春之筆，繪中國精神。用自己青春的芳華去滋養(yǎng)中國源遠(yuǎn)流長的時代精神，用自己腳踏實(shí)地的奮斗去鑄就祖國，柳暗花明，云銷雨霽的明天。 我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。 點(diǎn)評 本文緊扣材料，始終圍繞著傳承中國精神展開寫作內(nèi)容。中心論點(diǎn)突出，分論點(diǎn)層次鮮明。行文思路清晰，論據(jù)充分，體現(xiàn)了考生深厚的寫作功底。行文過程中緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，使文章更具時代性，同時文體特征鮮明，較好地完成了題目中規(guī)定的任務(wù)。是一篇不可多得的優(yōu)秀考場作文。 |
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