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希沃白板

應(yīng)用情境及使用策略

一、多元互動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教師可以將課堂上教學(xué)所需要對各類資源保存到交互式電子白板中，之后在整個教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間通過電子白板進行交流，教師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。第一，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新課標(biāo)強調(diào)在課堂教學(xué)中要注重實現(xiàn)合作、自主、探究學(xué)習(xí)。交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠借助其存儲、回放的功能來幫助學(xué)生及時查缺補漏，鞏固自己的課堂所學(xué)，從而在沒有教師指導(dǎo)的情況下實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二，使得教學(xué)方式變得更加多樣。想要提升課堂教學(xué)成效，在教學(xué)的過程中教師需要從不同角度思考和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在電子交互白板的作用下能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)。第三，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)精力十分有限，通過電子交互白板能夠為師生之間的課下交流提供重要支持，進而補充和完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

二、希沃白板自帶的“課堂活動”功能模塊，里面包含了六種類型的活動，趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、判斷對錯、分組競爭。每一種都有它獨到之處，當(dāng)學(xué)生的操作不是老師預(yù)先設(shè)定好的，那么活動過程中會有一些相應(yīng)的反饋，包括聲音、動畫等等，各種活動的圖片教師還可以自行下載、更換，根據(jù)不同的教學(xué)對象進行使用。為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以將學(xué)生的照片設(shè)置在各種活動場景中，這樣能讓課堂教學(xué)過程生動而不失趣味。這些功能模塊是在過去的教學(xué)過程中無法實現(xiàn)的，現(xiàn)在通過希沃白板的一個“課堂活動”模塊就能夠體現(xiàn)的淋漓盡致。